高一英語教學計劃【推薦】

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的高一英語教學計劃，歡迎大家分享。

高一英語教學計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學校工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹新課程改革和素質(zhì)教育精神，不斷改革課堂教學，探索科學有效的教學形式。針對學生英語基礎(chǔ)差、底子薄的情況，計劃在高一英語教學中，本著低起點、嚴要求的原則，逐步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和習慣。

　　二、學術(shù)狀況分析

　　高一(1，2)學生128人，其中男生占70%。由于男女差異，這兩個班的英語水平普遍較低，部分學生中考成績在50分以下，只有80分左右。這就要求我在教學過程中注意難度和難度的結(jié)合，培養(yǎng)興趣，為以后教學活動的順利開展打下基礎(chǔ)。

　　三，教材內(nèi)容及難點和難點分析

　　這學期要完成必修模塊一和二的教學任務(wù)。義務(wù)一中以一、二、四單元為主，涉及友誼和國際

　　關(guān)系，天災(zāi)等等。必修2側(cè)重于模塊1、2、3和4，涉及國際體育

　　事件、歷史事件、野生動物保護等。

　　四.主要工作和措施

　　(a)在教育和教學方面

　　1.搞好初中銜接，搞好三個銜接，搞好六個到位。

　　三個凝聚力

　　1)知識銜接(詞匯補充和語法復(fù)習)。在學習新課的過程中，要以新帶舊，以舊帶新。

　　2)學習方法有聯(lián)系。

　　3)聯(lián)系心理咨詢

　　六個到位

　　1)基礎(chǔ)知識到位。在日常教學中，要立足課本，積累知識，夯實基礎(chǔ)，采取低起點、密步驟、小步驟的策略，讓學生透徹理解，準確記憶語言知識。

　　2)就地了解學術(shù)情況。了解學生學習英語的興趣、程度、學習方法和習慣，為下一步高中英語教學做準備。

　　3)活動到位。對于課堂教學中每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都要注意讓學生參與到口語、動手、動腦的活動中，以達到良好的師生互動、生生互動的效果�？荚嚮顒右惨�到位，對所學的知識要及時進行合理的測試和評價，以達到激勵學生的目的.。

　　4)重視閱讀教學，開闊學生視野。充分發(fā)揮英語報刊雜志和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的投入，開闊學生視野，提高學生學習英語的興趣和熱情。

　　5)因材施教。備課要考慮不同層次學生的需求，設(shè)計不同層次的活動和話題，讓他們在課堂上活動起來，有事情做。在課外輔導(dǎo)中，我們應(yīng)該讓尖子生深化學習吃好，讓中學生全面學習吃好，讓學困生專注學習吃好”。

　　6)能力訓練到位。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生用英語思考和解決實際問題的能力。

　　2.優(yōu)化教材的使用

　　教科書是“課程標準”的具體體現(xiàn)，是學生學習的“藍圖”。一方面，要努力理解、改編、利用好新教材；另一方面，我們應(yīng)該盡量站在新教材的頂端，根據(jù)教學目標和學生的實際情況進行大膽的選擇和重組，這樣教材就可以被我使用，而不是被牽著鼻子走。

　　3.優(yōu)化教學過程，要求從過程教學中獲益。

　　1)新教學應(yīng)特別重視單元教學，突出t

　　2)設(shè)計課堂任務(wù)。

　　以任務(wù)型教學為核心，利用現(xiàn)代教學媒體營造語言環(huán)境，讓學生在課堂上真正做到獨立思考、合作交流�！昂玫娜蝿�(wù)”有兩個標準：第一，任務(wù)要體現(xiàn)當前學習內(nèi)容的本質(zhì)。第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是把握好“度”，讓學生處于一種“跳躍摘果”的狀態(tài)。

　　3)課后注意閱讀

　　A.教師指導(dǎo)閱讀

　　除了課文中的閱讀材料，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學生的課外閱讀。在備課時，教師應(yīng)該考慮到他們的內(nèi)容、困難、方式和方法。此外，還要注意“課本”與“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”與“課本”具體文本的相關(guān)聯(lián)系。同時，教師應(yīng)該在閱讀策略上對學生進行指導(dǎo)。

　　B.課堂交流

　　課堂上除了這些活動，還有課外小組作業(yè)和每日報告，以書面和口頭的形式呈現(xiàn)，最后由老師收集保存資料。

　　C.英語學習小組活動

　　每個小組每學期都有機會在課堂上對一篇文章或一個專題進行理解、提問、評價和欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的一種嘗試。

　　(二)在教學和科研改革中

　　加強專業(yè)學習和教學研究，促進專業(yè)成長。

　　只有認真學習和研究。

高一英語教學計劃2

　　指導(dǎo)思想：

　　針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)興趣，提高本事”的指導(dǎo)思想。

　　高一(下)的10單元資料。

　　1、對于高一(下)資料中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時光。

　　2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的'新課教學中。

　　3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在團體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

　　4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時光外，還堅持每周三次利用課余時光給學生團體放聽力。

　　5、單詞一向是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合本事的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導(dǎo)。

　　7、閱讀理解本事的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學生掌握科學的閱讀方法。

　　8、團體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的團體備課，團體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。

　　9、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。

高一英語教學計劃3

　　一、全面做好初高中銜接工作

　　初中學段屬于義務(wù)教育，而高中學段則不然，二者在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說高一教學要搞好三個銜接。

　　1）知識銜接（糾正語音，詞匯補充、語法回顧）。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備�；蛘咴趯W習新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。

　　時間安排：一周左右

　　課時安排：前三課時：音標（安排在第一單元教學之前）。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。

　　后三課時：詞類與句子成分（安排在第一單元教學之后）。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準；教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導(dǎo)。

　　另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容。

　　2）學習方法銜接。

　　3）心理輔導(dǎo)銜接

　　二、優(yōu)化使用教材及資料

　　1.研究并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。

　　教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。我們對新教材不習慣，是因為新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

　　2.精編優(yōu)化使用導(dǎo)學案。

　　要按照外語學習規(guī)律來組織教學，提高教學質(zhì)量的'重要一環(huán)是精選、精編資料，但要防止以做題代替學習，同時要協(xié)調(diào)好以下四個方面的關(guān)系：①新學案與教材的關(guān)系；②學案與教案的關(guān)系；③新學案與補充學案及輔導(dǎo)材料的關(guān)系；④學案與學生的關(guān)系

　　3.一單元課時分配，編排是按照一單元9課時分配的，課本的學習可以這樣進行：

　　①詞匯學習一課時，閱讀文章及處理語言點共需三課時；

　�、诼犃�+語法二課時；

　�、蹖懽饕徽n時；

　�、苄〗Y(jié)，練習（機動）一課時；

　�、輪卧獧z測練習講解一課時。

　　三、優(yōu)化教學過程，向過程教學要效益，創(chuàng)建高效課堂。

　　1、備課，每周一份導(dǎo)學案。

　　備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)一下三點。

　�。�1）確定好教學目標。教學目標應(yīng)當根據(jù)“課標”的要求寫，要注意體現(xiàn)當前教學內(nèi)容的特點和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對教學的定向作用。

　　（2）注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間教會學生最多的內(nèi)容。

　�。�3）每周一份導(dǎo)學案。經(jīng)集體討論，每周就語法或材料拓展準備一份導(dǎo)學案。

　　加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。

　�。�1）新老教師結(jié)對子，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應(yīng)多學習、多問、多研究，盡快形成自己的教學風格。

　　（2）三個確定。每周的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

　�。�3）加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

　　2、創(chuàng)建高效課堂。

　�。�1）每班建立英語學習小組，倡導(dǎo)學生的自主學習。

　�、偌訌婎A(yù)習指導(dǎo)，強化預(yù)習環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學生合理高效地利用周末的自主支配時間。

　�、诮�立英語學習小組，就檢查背誦和互幫互學等方面做好工作。

　　（2）設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù)，學生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺。

　�。�3）做好教學的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。對高中學生，課堂上進行激勵性評價仍然需要，但要強調(diào)實事求是，既讓其他學生心服口服，也讓受到好評的學生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。

　　3、作業(yè)。

　　作業(yè)量要適中，要有層次性和選擇性，基礎(chǔ)性和針對性要強，難度要適中。

　　4、考試。

　　規(guī)范日�？荚囆袨椤Ｈ粘？荚囍饕�指教師、學科備課組或?qū)W校組織的課堂小測驗，單元過關(guān)考試和期中、期末考試等。日�？荚囈�教考合一，即教什么考什么；防止教考分離，即不要不加選擇地統(tǒng)統(tǒng)套用高考題型。

　　四、加強學習和研究，努力做到“減時增效”。

　　1、真正落實“不是教教材，而是用教材教”的要求。對教材及《學案》等教輔材料進行大膽取舍。

　　2、真正落實“先學后教”的要求。首先由學校把這種要求給學生講清楚；教師要提前命出預(yù)習思考題或編出預(yù)習提綱，并在每節(jié)課的結(jié)束前都要提出明確的預(yù)習要求，下節(jié)課首先進行“預(yù)習檢查”。

　　3、切實提高備課的實效性。將集體備課引向深入，每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用40分鐘處理好原來4小時才能處理好的內(nèi)容；錘煉課堂語言，力爭用20分鐘講清楚原來30分鐘才能講清楚的內(nèi)容。

高一英語教學計劃4

　　一下期是學生逐漸認識和適應(yīng)高中外語學習的關(guān)鍵時期，我們計劃在上期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應(yīng)高中學習。

　　一、教育教學指導(dǎo)思想

　　樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。

　　二、教學工作

　　1、必修課。本期教學課時仍然緊,教材內(nèi)容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，具體方法如下：

　　a)狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié).讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。

　　b)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學生思維方法的學習,要引導(dǎo)并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。

　　2、課內(nèi)課外閱讀。

　　a)教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

　　b)學生單元小結(jié)1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

　　c)課堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的`teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。

　　d)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

　　3、寫作

　　a)根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。

　　b)本期擬作作文每單元1次。

　　c)作文批改要講實效,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。

　　d)對優(yōu)秀的作文可進行交流。

　　4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

　　三.具體安排

　　課時進度――全期新課授課22周,每周5課時計,共110課時。每單元授課7---8課時，本期共12單元（包括上學期的11-12單元）預(yù)計需85-90課時。測驗和考試四次。訂正試卷4-5課時。機動15課時。

高一英語教學計劃5

　　高一上學期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下：

　　一、教材分析

　　教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。現(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結(jié)，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

　　二．教學目標

　　1、使學生明確學習英語的目的性,發(fā)展自主學習的能力和合作精神；

　　2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習；

　　3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的.能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

　　4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　三．學生現(xiàn)狀分析

　　針對我所帶的班級高一（5）班學生成員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。

　　四.工作措施

　　1、結(jié)合學生初中英語實際狀況，用兩個星期復(fù)習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。

　　2.為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。

　　3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

　　4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

　　5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導(dǎo)。

　　7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導(dǎo)學生掌握科學的閱讀方法。

　　五.教學進度

　　第一周：學習初高中銜接教材（語音基礎(chǔ)知識，句子）

　　第二周：學習初高中銜接教材（句子，構(gòu)詞法）

　　第三周:學習必修一unit1

　　第四周:學習必修一unit1-2

　　第五周:學習必修一unit2-3

　　第六周:學習必修一unit3-

　　第七周:學習必修一unit3--4

　　第八周:學習必修一unit4

　　第九周:學習必修一unit5

　　第十周:學習必修一unit5

　　第十一周:學習必修一復(fù)習及期中考試

　　第十二周:學習必修一期中考試題分析及補漏

　　第十三周:學習必修二unit1

　　第十四周:學習必修二unit1

　　第十五周:學習必修二unit2

　　第十六周:學習必修二unit2

　　第十七周:學習必修二unit3

　　第十八周:學習必修二unit3

　　第十九周:閱讀專項訓練

　　第二十周:寫作專項訓練

　　第二十一周:必修一至必修二的重點詞匯檢測

　　第二十二周：復(fù)習及期末考試

高一英語教學計劃6

　　高一下期是學生逐漸認識和適應(yīng)高中外語學習的關(guān)鍵時期，我們計劃在上期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會本事，異常是理解、分析和閱讀的本事，讓學生盡快適應(yīng)高中學習。

　　一、教育教學指導(dǎo)思想

　　樹立新觀念，鉆研新大綱，探索新教法。

　　二、教學工作

　　1、必修課。本期教學課時仍然緊，教材資料多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要異常研究拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，具體方法如下：

　　a)狠抓單元教學，突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warming up-speaking; reading; explanation of language points，unit exercises，listening。讓學生不僅僅學習知識，并且得到本事的培養(yǎng)。

　　b)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學生思維方法的學習，要引導(dǎo)并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的`本事和語感本事的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。

　　2、課內(nèi)課外閱讀。

　　a)教師指導(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學生的課外閱讀，備課時要對其資料，重難點，方式方法等都要作通盤研究。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

　　b)學生單元小結(jié)

　　1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。

　　2。閱讀報刊文章寫點評；

　　3。每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文。

　　c)課堂交流，課堂內(nèi)除了individual activity，pair work，group work，discussion，debate這些活動，還有課外的team work，duty report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由教師收集作資料保存。

　　d)英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

　　3、寫作

　　a)根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的"寫作"資料與學生練筆結(jié)合。

　　b)本期擬作作文每單元1次。

　　c) 作文批改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由教師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作本事。

　　d)對優(yōu)秀的作文可進行交流。

　　4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。

　　三、本學期學生情景分析：

　　7﹑8﹑9班均為普通班。經(jīng)過近一周來的摸底，已基本明白了學生的大致情景：

　　1．基礎(chǔ)知識欠帳太多，主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法，但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。

　　2．由于基礎(chǔ)知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習進取性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表此刻：早晚自習不愿復(fù)習所學資料，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。

　　3．由于基礎(chǔ)知識的缺乏，必然導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導(dǎo)致課堂教學進度慢，效果差。

　　4．大多數(shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導(dǎo)致學生學習效率低下。對于以上這些問題都必須認真對待及改正，應(yīng)在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習，基礎(chǔ)相對較好，能夠在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學生記憶掌握。

高一英語教學計劃7

　　一、教材分析

　　本學期按照新的課程標準要求：學習高中英語模塊一和模塊二的全部內(nèi)容。

　　二．工作重點

　　1.培養(yǎng)習慣，打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)基礎(chǔ)與指導(dǎo)學法是一致的，培養(yǎng)習慣的過程也是打下扎實基礎(chǔ)的過程。高一起始教學階段，除重視基礎(chǔ)知識的落實鞏固，基本技能的培養(yǎng)訓練外，最主要的是培養(yǎng)良好的學習習慣和正確的學習方法。如：讀背的習慣，聽說的習慣等等。

　　2. 減小坡度，平穩(wěn)過渡。就教學內(nèi)容和教學方法而言，初高中有很大差別。初中較簡單淺顯，高中較復(fù)雜深奧；初中教學注重的更多的是知識的傳授，教學模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識的同時側(cè)重于學生學習能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學能力。使學生經(jīng)過三年的高中學習，基本技能得到發(fā)展，智力得到開發(fā)，形成有效的學習策略和方法，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，高一教學很重要的.一點在于要使初高中的教學自然銜接和平穩(wěn)過渡。教學中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。

　　3. 激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。充分利用高一學生剛?cè)胄５摹靶迈r勁”和外語教材自身的特點，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的興趣，刺激學生的求知欲；在教學中堅持用英語授課，多給學生語言實踐的機會，使學生產(chǎn)生使用英語交流的“自豪感”；重視情感因素，進行情感教學，不放棄一名學生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，及時捕捉學生的“閃光點”，鼓勵學生，使其內(nèi)化為學生學習的動力，防止出現(xiàn)嚴重的“兩極分化”。

　　三．具體措施

　　1.切實落實好集體備課活動。把集體備課落實到實處。大體統(tǒng)一教學思路，教學重點，講解模式。

　　2.從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施�？彀嘁�抓好基礎(chǔ)知識落實的程度，要有培補（拓展延伸）的措施（內(nèi)容，方法），平行班要抓好尖子生的能力提高基礎(chǔ)知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補差。

　　比如：對快班學生多進行閱讀訓練，多進行寫作訓練；對平行班后進生加強單詞詞組句式的檢查等等。

　　4. 合理使用好手頭資料，協(xié)調(diào)好教學，作業(yè)考卷，單元檢測，講解評析的內(nèi)容，進度，方法，重難點。大體上每9課時完成一單元教學內(nèi)容，期中，期末前各復(fù)習一周。完成報紙和同步輔導(dǎo)書籍上的訓練題，

　　5.積極開展多種課外活動。如: 學唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參與校園英語廣播節(jié)目，放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。

　　6.全面實施素質(zhì)教育，著眼于學生的未來和持續(xù)發(fā)展，要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的能力。課堂教學要精心設(shè)計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，早自習強調(diào)學生“開口”，形成讀，背的習慣，

　　四，課程進度安排

高一英語教學計劃8

　　一、本學期教學內(nèi)容與要求綜述

　　本學期共要學習兩本書，即兩個模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar & usage、Task、Project和Self–assessment 共七個部分組成。

　　新課程標準下的高一英語既注重基礎(chǔ)知識的考查又強調(diào)靈活運用能力。為了適應(yīng)這一趨勢，提高教學質(zhì)量，要求狠抓基礎(chǔ)知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導(dǎo)地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成績?yōu)槟康摹?/p>

　　二、教學方法與措施預(yù)設(shè)

　　1、認真落實備課，充分調(diào)動學生的聰明才智

　　本學期準備進行集體研討，統(tǒng)一教學進度、教學目標、重難點，做到教學案一體化；強調(diào)分工合作，收集資料，充分發(fā)揮集體的聰明才智能；堅持默寫單詞及重點句型。

　　2、拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的.詞匯

　　提高擴展學生閱讀量，培養(yǎng)其閱讀能力，擴充學生的詞匯量，處處為適應(yīng)高考而作準備。

　　3、聽力訓練到位，鍛煉學生聽力能力

　　注重聽力技巧的培養(yǎng)，鍛煉提高學生的聽力能力。

　　4、隨堂鞏固練習及單元綜合檢查

　　每部分教完后都有有一小張測試練習，以檢測該部分是否掌握；每單元結(jié)束后進行一次小型考試，以便調(diào)整下一階段的學習和教學活動。

　　三、教學研究目標與效果展望

　　教師要注重學生聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)，注意拓寬學生的詞匯量，提高閱讀量，處處以提高學生能力為目的。

　　學生通過一學期的學習，各方面能力都應(yīng)有相應(yīng)提高，詞匯量較以前有較大的擴充，閱讀、寫作能力也有較大提高。

　　四、教師專業(yè)發(fā)展計劃（讀書、培訓、研究等）

　　平時注重閱讀相關(guān)學科資料、論文，積極參加各種培訓，協(xié)調(diào)各學科，并多向老教師虛心學習，全組齊心協(xié)力、共同提高，共同進步。

　　五、本學期教學進度表

高一英語教學計劃9

　　一.教材分析

　　教材是課標的具體表現(xiàn)，是學生學習的藍本.此刻使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身（warming up），聽力（listening），說話（Speaking）預(yù)讀(pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀（Post-reading），語言學習和語言運用language stuty)，小結(jié)，學習提議和趣味閱讀.語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，貼合學生的認知規(guī)律，有利于學生構(gòu)建知識系統(tǒng).新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來.我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用.一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走.

　　二．教學目標

　　1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展學生自主學習的本事和合作精神

　　2、做好初、高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習

　　3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的本事，培養(yǎng)學生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的本事以及運用英語進行思維和表達的本事.

　　4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能經(jīng)過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自我的學習潛能，構(gòu)成有效的學習策略，提高自主學習的本事.

　　三．學生現(xiàn)狀分析

　　本學期本人擔任高一（3）班的英語課.（3）班是本校的普通班，學生素質(zhì)普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎(chǔ)等于零.例如，本人在開學初去上第一節(jié)英語課的.主要資料為：英語26個字母的測試，結(jié)果班里66個學生卻沒有一個學生能默寫全26個英文字母，其中有20個學生叫空白卷.根據(jù)這個實際情景，本人打算在高一齊始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成.指導(dǎo)思想是堅持狠抓雙基，改善學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的本事.

　　四.工作措施

　　1、繼軍訓后結(jié)合學生初中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標學起切實做好初中教材復(fù)習的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習，經(jīng)過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習.

　　2.為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃有步驟地把學生初中學過的但掌握不好的英語語音基礎(chǔ)知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中.

　　3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學的.認真研究新教材，認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè).

　　4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始注意對學生進行聽力訓練.除了利用課堂上的時光外，還堅持每周三次利用課余時光給學生團體放聽力.

　　5、單詞一向是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合本事的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握.使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣.

　　6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評.堅持每一天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查.鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導(dǎo).

　　7、閱讀理解本事的培養(yǎng)是高中教學的重中之重點，也是高考的重頭戲.在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占必須比例，突出重點.有計劃地指導(dǎo)學生掌握科學的閱讀方法.

　　8、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自我教學中的疑難和困惑.

　　五.教學資料

　　1、12units. About 700 new words. 200 word and expressions

　　2、Grammar:

　　1）.Direct Speech and Indirect Speech Direct and Indirect Speech

　　2) Requests and Commands Heshe askedtold...(not) to do......

　　3) The Present Continuous Tense for future action

　　3、定語從句(the Attributive Clause)（1）

　　1）能夠用英語描述人物的特征、行為等-由whowhomthatwhose引導(dǎo):She looked at Jeff，who was waving his arms.The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital.

　　2）能夠用英語描述事物、事件的性質(zhì)、資料等-由whichthat引導(dǎo):And there she saw a wall of water whichthat was quickly advancing towards her.

　　4、定語從句（the Attributive Clause）(2)

　　1）描述特定時光的特征由when或介詞+which引導(dǎo)定語從句：This was the moment when at which Spielbergrsquos career really took off.

　　2）描述特定地點的特征由where或介詞+which引導(dǎo)定語從句：Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where on which there are no people.

　　5、定語從句（the Attributive Clause）(3)

　　1）能夠用從句描述人物、事件、時光、地點、原因等使用限制性定語從句I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful.

　　2）能夠用從句對特定的人物、事件、時光、地點等作補充說明使用非限制性定語從句I spent the whole afternoon with the teacher，which was helpful.

　　6、Use the Present perfect passive voice

　　7.、Use the Future passive voice

　　8、Use the present continuous passive voice.

　　六、教學時光安排：

　　9月1日9月14日：軍訓、初高中銜接教材

　　9月15日9月25日：unit1 .

　　9月26日10月2日Unit 2

　　10月3日10月16日：Unit 3 .

　　10月日――16日Unit 4.

　　10月17日－25日：Unit 5

　　10月26日―11月4日Unit 6

　　11月5日――11日Midterm－test.

　　11月12日－20日Unit 7

　　11月21日－28日Unit 9.

　　11月29日-12月7日Unit 10.

　　12月8日---16日Unit 11

　　12月18日---26日Unit 12

　　12月27日至20xx年1月15日Revisions 、Final－examination.

高一英語教學計劃10

　　一、本學期的指導(dǎo)思想：

　　以學校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

　　1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、學生情況分析

　　我任教的是高一（5）和（8），由于都是高一新生，因此學生之間和老師之間都非常陌生。因此我要創(chuàng)造輕松愉悅的教學氣氛，讓學生盡快融入新班集體中。作為老師我要在開始兩個星期掌握學生的名字、愛好和英語習慣等。這樣，我不僅得到學生的信任而且會在了解學生學習英語特點的基礎(chǔ)上很好地展開教學。

　　三、教學目標

　　1、使學生明確學習英語的目的性；

　　2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習；

　　3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力；

　　4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的'方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　四、課時安排

　　高一要學第一、二模塊，共10個單元。每個單元我會安排6—7個課時。每三周完成兩個單元的教學和一次測驗及安排一次英語興趣課，給學生補充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。

　　五、教學具體措施

　　1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

　　4、高一英語教學在高中英語學習期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地研究教材，高考大綱，并根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

高一英語教學計劃11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、學生情況分析

　　今年任教的一個班英語教學，學生的'基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　三、教材分析

　　教學目的：

　　1。要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

　　2。使學生明確學習英語的目的性，

　　3。培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　具體目標：針對本班實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

　　1。語言技能：

　　聽：1）、能聽懂課文大致內(nèi)容；2）、能抓住簡單語段中的觀點；

　　說：1）、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

　　2）、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

　　讀：1）、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

　　2）、能識別不同文體的特征；

　　3）、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

　　寫：1）、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

　　2）、能默寫課文；

　　3）、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順；

　　2。語言知識：

　　語音：1）、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體

　��；2）、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

　　詞匯：1）、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；

　　2）、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

　　語法：1）、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

　　2）、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

　　3）、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；

　　4）、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

　　功能：1）、掌握詢問信息、談?wù)撐锛�，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。

　　2）、靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；

　　3）、恰當理解和表達道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；

　　四、教學具體措施

　　1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

　　4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

高一英語教學計劃12

　　一、本學期的指導(dǎo)思想：

　　在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

　　1.要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

　　3.讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、高一教材分析目標要求重難點

　　教學目的

　　1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；提高學生英語運用能力，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

　　2.使學生明確學習英語的目的性。

　　3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　教學內(nèi)容：

　　1. 高一教材（上）（下）Unit 1—Unit 22

　　2. 語法： ① 復(fù)習情態(tài)動詞

　�、� 學習定語從句

　　③ 學習主謂一致

　�、� 學習IT的用法

　�、� 了解英語構(gòu)詞法

　�、� 學習v-ing的用法

　�、� 復(fù)習直接引語和間接引語

　　教學重點：

　　1. Important words and phrases in each unit.

　　2. Important language points in each unit.

　　3. Attributive Clause

　　4. Subject—Verb Agreement

　　5. The uses of It

　　6. The uses of v-ing

　　三、具體目標：

　　針對高一學生的實際情況和中學英語教學的要求，我們把訓練學生的聽說讀寫的語言技能作為我們的教學目標，即：

　　聽： 1、能聽懂課文大致內(nèi)容。

　　2、能抓住簡單語段中的觀點。

　　說： 1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意。

　　2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。

　　讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。

　　2、能識別不同文體的特征。

　　3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。

　　寫： 1、能默寫大綱要求的單詞。

　　2、能默寫課本中的'重要句子。

　　3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

　　四、具體措施

　　1、摸清學生基本情況，做好初中到高中的銜接，以便有針對性地進行本學期的英語教學。

　　2、 重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、利用外教讓學生感覺到真正的英語氛圍，通過每周至少兩次的晚自習前的聽力訓練提高學生聽的能力。

　　4、 教材是很好的閱讀材料，所以我們要利用教材中的READING部分來培養(yǎng)學生的閱讀能力；除此之外，我們將補充大量的閱讀材料，而且還要鼓勵學生進行課外閱讀，從而提高學生的閱讀理解能力。

　　5、加強寫作訓練，每學期要求學生寫8篇日子。

　　五、課時安排

　　1、每單元課本內(nèi)容5課時，語法1課時，練習2課時

　　2、第一學期段考前6個單元（Unit1—Unit6），段考后6個單元（Uint7—unit12）

　　3、第二學期段考前5個單元（Unit13—Unit17），段考后5個單元（Unit18—Unit22）

高一英語教學計劃13

　　新學期，我將擔任高一（15）（16）兩個普通班的英語老師。面對新的面孔，我充滿了期待和熱情。本學期，學習的時間短，教學任務(wù)重，而這兩個班學生的學習基礎(chǔ)差，既要抓好初高中銜接的內(nèi)容建立學生學習的自信和提高學生的學習興趣，又要抓好教學進度，跟進高一教學的內(nèi)容，可以說困難重重。然而學生的學習積極性高，針對以上特點，制定本學期英語教學計劃如下：

　　一、普及英語基礎(chǔ)知識，重點訓練基本句型

　　由于學生的基礎(chǔ)薄弱，甚至對于單詞的拼讀都無從下手，因此有必要有計劃的為學生普及基礎(chǔ)的知識，關(guān)鍵是音標，利用音標提高詞匯記憶效率，基本詞匯掌握的不扎實，對英語的重點句型掌握。為了解決以上的問題，我們每周進行一次基本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。

　　二、最大限度地提高課堂教學效率，發(fā)揮學生的學習積極性和主動性

　　在上每一節(jié)課前，都要先總結(jié)前一堂課的教學情況，認真研究教材和教法以及學生的學情，在課堂上最大限度的調(diào)動學生的學習積極性和主動性。設(shè)計簡單一些的問題，逐步引導(dǎo)學生思考，精講重點詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學生討論，對學生進行分組分層教學，設(shè)計不同難度的問題與練習，讓每個學生都能體驗到英語學習的快樂與成功感。

　　三、以書面表達為主線，提升學生的書面表達能力

　　書面表達是提高英語學習信心的有效途徑，我們在上好閱讀課的同時，選取適合學生閱讀水平的閱讀材料，并且每天進行一次翻譯訓練，并跟上檢查批改。此外每周要開展作文訓練，內(nèi)容根據(jù)高考大綱中的24個話題，增加練習形式多樣性。

　　四、加強聽力訓練，注重聽力技巧的點撥

　　雖然廣東的.高考取消了聽力考試，但是新增加的15分聽說考試對于聽力的能力要求很高，必須讓學生在高一就進行聽力訓練，提高整體的能力。們將利用好聽力材料，對學生的聽力進行強化訓練，同時，多指導(dǎo)做題技巧，聽力放完后學生把做錯的題目匯總，自查并反復(fù)閱讀聽力原文，找出錯題原因，然后老師利用合適的時間進行指導(dǎo)，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，教師要多指導(dǎo)。

　　五、組織好集體備課，加強相互聽課評課，取長補短，共同進步

　　認真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學的重點難點進行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學習，加強教學和指導(dǎo)的針對性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時學習新教師的一些好的教學方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。

　　六、換一種獨特的方法批改英語作文

　　我們本學期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個學生都能夠?qū)憣σ粋�或幾個句子，這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學生對寫作有成功感。然后我們把學生作文中的好句子進行積累，整合，并印發(fā)給學生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了。

　　總之，在新的學期里，我們高一英語備課組在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定群策群力，團結(jié)一致，相互學習，共同進步，爭取把學生的英語成績逐步提上去！

高一英語教學計劃14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學期高一英語組根據(jù)學校工作要點，以教務(wù)處、教科室的工作計劃為指導(dǎo)，全面配合學校的中心工作，力求將繼續(xù)運用快樂教學的模式完成本學期人教新課標高一英語(必修1、2)的教學工作，努力增強課堂教學趣味性及有效性，引導(dǎo)學生快樂學習，從面全面提升教育教學質(zhì)量。同時發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢，促使教師(尤其新教師)個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓年輕教師脫而出穎。

　　二、本學期目標：

　　1.完成 必修1和必修2和教學工作。

　　2.在這一學期的教學工作中要尤其注重學生學習方法的形成和良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　3.注重運用快樂的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，提高學習英語的積極性。

　　三、主要工作及措施

　　1、深化課堂教學改革，深挖快樂教學的理念，提高理論素養(yǎng)。組織本組教師認真學習快樂教學方法。同時向有快樂教學經(jīng)驗的老師學習，力爭將快樂教學方法運用到課堂教學中。

　　2、備好學生。根據(jù)高一新生和我校學生的'特點去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學，做好學生從初中到高中的心理及知識上的過度，從而打好心理和知識上的基礎(chǔ)，提高教學質(zhì)量。

　　3、落實教學常規(guī)，加強學生學習規(guī)范引導(dǎo)，力爭高標準完成各項教學任務(wù)。

　　(1)認真學習落實教學常規(guī)，按照教學常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

　　(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。

　　備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周二次集體備課, 精心設(shè)計“教學案”，“以學定教”，根據(jù)學生的學情確定教學內(nèi)容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推進，實施因材施教。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質(zhì)量。

　　(3)重視教學情況的反饋與反思，即時調(diào)整教學策略。

　　通過教與學以及對不同層次學生的關(guān)注和了解，反思教學中的不足。向同行學習，向?qū)W生學習，要求每節(jié)課后均要寫課后反思。

　　(4)加強學生良好學習習慣的引導(dǎo)。

　　教學是雙邊的活動。必須調(diào)動學生學習的積極性，并引導(dǎo)學生科學的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。英語組要在集體討論的基礎(chǔ)上拿出符合本學科特點的學習方法和規(guī)范，然后由任課教師在本學科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習。

　　4、認真落實公開課與相互聽課制度。

　　做到人人參與、個個爭先，要提前準備，組內(nèi)集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學能力。加強相互聽課，重視交流學習。每位教師按教務(wù)處的要求完成聽課節(jié)數(shù)。

　　5、抓好教研工作，開展校本研究。

　　通過進行學情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法。不斷提高自身的教學水平，爭取成為全面發(fā)展型教師。

　　6、積極組織參加各級各類競賽活動。

　　積極開展英語競賽活動。本學期，盡可能開展兩次競賽比賽活動，積發(fā)學生學習英語的興趣。

高一英語教學計劃15

　　一、基本情況

　　1）課程名稱：高一英語

　　2）教材使用情況：必修3、4

　　3）任課班級：高一（3）（4）

　　4）本學期周課時：5節(jié)

　　5）計劃教學時數(shù)：16周

　　6）已完成教學情況：兩單元

　　二、教學目標及任務(wù)：

　　1）課程教學主要目的要求：

　　A：通過對這兩個模塊的教學，使學生在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得一定的.進步和提高

　　B：在提高語言技能同時，使學生的情感態(tài)度和價值觀有一定的發(fā)展

　　2）教學重點、難點：

　　重點是每個單元的詞匯及功能句和語法

　　難點是聽力部分詞匯及寫作

　　三、教學內(nèi)容及計劃安排：

　　教材體系及教學進度計劃教學內(nèi)容調(diào)整說明

　　第一、二周3月6日——3月16日

　　必修3UNIT2、UNIT3

　　第三周3月19日——3月23日

　　UNIT3

　　第四周3月26日——3月30日

　　UNIT4

　　第五周4月2日——4月6日

　　UNIT4、UNIT5

　　第六周4月9日——4月13日

　　UNIT5

　　第七周4月16日——4月20日

　　期中復(fù)習

　　第八周4月23日——4月27日

　　必修4、UNIT1

　　第九周4月30日——5月11日

　　UNIT1、UNIT2

　　第十周5月14日——5月18日

　　UNIT2

　　第十一周5月21日——5月25日

　　UNIT3

　　第十二周5月28日——6月2日

　　UNIT3、UNIT4

　　第十三周6月5日——6月10日

　　UNIT4

　　第十四周6月13日——6月18日

　　UNIT5

　　第十五周6月21日——6月26日

　　復(fù)習

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