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小學教學計劃

時間：2022-12-29 09:11:38 教學計劃我要投稿

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小學教學計劃(集合15篇)

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的小學教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教學計劃(集合15篇)

小學教學計劃1

　　一、教材簡析：

　　本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分�！翱倧土暋卑�4個單元。

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

　�。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

　�。ㄈ┛倧土暎喊ā皵�(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

　　二、教學目的和要求：

　　1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

　　2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

　　3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的`意識。

　　4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學的意識。

　　5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

　　7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

　　三、教學措施：

　　1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；

　　2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

　　3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

　　4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

　　5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

　　8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

　　9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

　　10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

　　四、教學課時安排

　　教學進度表

　　周次日期教學內(nèi) 容12.9-2.13

　　開學報名

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐 13課時

　　2.23-2.2743.2-3.653.9-3.13

　　（二）正比例和反比例 14課

　　3.23-3.2783.30-4.3

　　總復習 31課時

　　4.6-4.10

　　數(shù)與代數(shù) 20課時

　　4.13-4.17，4.20-4.24，4.27-5.1

　　空間與圖形 8課時

　　5.4-5.8-5.11-5.15

　　統(tǒng)計與概率5課時

　　解決問題的策略1課時

　　5.25-5.29

　　期末復習

　　6.1-6.7

　　期末復習

　　6.8-6.14

　　期末復習

　　檢測

小學教學計劃2

　　一、教材分析

　　本單元教材劃分為除法的初步認識、用2～6的乘法口訣求商兩節(jié)，包括下面一些內(nèi)容：除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，解決問題。

　　表內(nèi)除法是學生學習除法的開始，它是今后學習除法的基礎(chǔ)。讓學生體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題，是本單元教學的重點。本單元教學的難點是：除法的含義，用除法運算解決簡單的`實際問題。

　　1． “除法的初步認識”內(nèi)容編排，分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境，讓學生建立“平均分”的概念。第二，在建立“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。

　　2．遵循由易到難的原則，教材對用2～6的乘法口訣求商的編排，按被除數(shù)從小到大的順序分成兩段。第一段，被除數(shù)不超過12。第二段，被除數(shù)不超過36。

　　3．本單元的解決問題是結(jié)合除法計算出現(xiàn)的。

　　二、教學目標

　　1．讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

　　2．使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　3．使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　4．結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

　　三、教學建議

　　1．讓學生充分參與“平均分”的實踐活動。

　　除法概念比較抽象，不易被學生所理解。教學時，要讓學生通過實踐活動獲得較多的感性認識。

　　2．設(shè)置情境或通過直觀讓學生初步理解乘、除法的關(guān)系。

　　教學用乘法口訣求商，關(guān)鍵是讓學生了解乘除法的關(guān)系。教學時，要設(shè)置情境或通過直觀，使學生初步理解乘除法的關(guān)系。

　　3．合理組織練習，使學生達到“比較熟練地用2～6的乘法口訣求商”的教學目標。

　　這里的合理組織練習，強調(diào)要做到以下幾點。

　�。�1）為學生提供必需的練習內(nèi)容。

　�。�2）適當加大課堂練習密度。

　　（3）練習形式要多樣化。

　　4．重視創(chuàng)設(shè)解決問題的情境。

　　本單元教學，應(yīng)讓學生初步學會根據(jù)除法的意義和算法解決一些簡單的實際問題。教學中要充分利用教材資源（或用學生身邊的實例），為學生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的情境，使學生獲得從數(shù)學角度提出問題的機會。對于提出的需要用新知識解決的問題，讓學生自主探索解決方法。

　　四、教時分配

　　本單元可用13課時進行教學。

小學教學計劃3

　　小學科學實驗教學計劃

　�。�20xx-2013學年度第二學期王映杰）

　　一、指導思想

　　加強實驗教學工作是貫徹教學大綱和課程標準的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。培養(yǎng)學生的多種能力，如動手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高學生的整體素質(zhì)。特制定本校實驗教學工作計劃。

　　二、主要任務(wù)、目標

　　按國家課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，我們力爭演示實驗達到95%以上，分組實驗達到100%。引導每個學生親歷各個實驗探究過程，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。

　　三、常規(guī)實驗教學工作：

　　1、實驗教師應(yīng)與其他學科密切合配，按照教學大綱和教材要求，學期初要制定《實驗教學工作計劃》，并認真填寫《實驗進度表》，張貼在實驗室。

　　2、分組實驗時，任課教師要認真填寫實驗通知單，學生要認真完成實驗報告，每次實驗報告任科教師都要仔細批改。

　　3、實驗教師要按照《實驗進度表》認真準備實驗。若需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報告，及時購買。同時，開展實驗教學研究，積極改進儀器及自制教具。

　　4、凡有危險性的實驗，任課教師必須事先講清操作規(guī)程，注意事項，其后必須兩人以上進行實驗，不得隨便讓非實驗人員操作。堅決杜絕學生將實驗藥品帶出實驗室。

　　5、做好實驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。

　　6、做好實驗室的`衛(wèi)生管理工作。 7、整理好實驗檔案。

　　四、做好實驗室的安全管理工作

　　實驗室必須將實驗室管理條例掛放在顯著位置。第一次實驗課時，教師必須向?qū)W生交待清楚實驗室的各項規(guī)章制度。

　　1、防火、防電

　�。�1）防短路、漏電。實驗教師要加強防火及防電害意識，不能麻痹大意，應(yīng)不時督促檢查學生的防火及防電害工作。在學生實驗前必須保證電路及各種電器的完好，認真檢查插頭插座是否合適或松動脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必須及時排除解決。防止亂拉亂扯電線。

　�。�2）學生做實驗時，對易引起火災(zāi)的實驗一定要向?qū)W生講清操作要領(lǐng)，避免事故發(fā)生。

　�。�3）嚴禁在實驗室吸煙。

　　實驗室都配備滅火器，實驗教師要會使用，并經(jīng)常檢查，保持完好，到期申請更換。發(fā)現(xiàn)火險隱患及時報告處置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動撲救，及時報警（電話119）。

　　2、防盜、防破壞

　�。�1）實驗教師每天離崗時要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及時報修。待修好后再離開。

　　（2）學生實驗完畢，必須對所使用的儀器、試劑、標本和模型作及時清點和整理，歸柜保存。

　�。�3）學生在實驗過程中，如不按實驗規(guī)程和要求做，損壞儀器和標本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價賠償。

　�。�4）在實驗過程中，實驗教師不得離開，以保證實驗順利進行。

　　（5）實驗結(jié)束時，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。

　�。�6）學期結(jié)束，要做好實驗工作總結(jié) （具體實驗參照科學實驗開出單）

小學教學計劃4

　　一、基本情況：

　　學生情況。本班的學生從整體上講語文成績較為均衡，兩極分化沒有特別大，本班大部分學生基礎(chǔ)知識掌握良好，認知能力和接受能力較強。但部分同學由于一二年級時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏自主性，使得三年級的語文教學存在一些難度，針對這部分學生應(yīng)加以特殊關(guān)注，選擇多種教學方式，激發(fā)其學習興趣，提高積極性，培養(yǎng)其積極上進的良好狀態(tài)。學生的閱讀能力較差，對于一些深層次的問題理解不到位；而寫作方面，由于學生水平參差不齊，使得作文的教學工作也存在著難度。針對上述情況，本學期會加強訓練閱讀，督促學生完成日記以及小練筆。

　　二是教師情況。從參加工作至今教學生語文已接近二十年，積累了較為豐富的教學經(jīng)驗，但是欠缺新理念的學習，在日后的工作中應(yīng)該注意加強。

　　二、教學目標

　　為了更好的完成本學期語文教學，特設(shè)定如下目標：

　　一．情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義的情操；培養(yǎng)學生熱愛科學，勇于實踐探索和積極追求創(chuàng)新的精神。

　　二．知識與能力

　　1．識字和寫字

　�、倮^續(xù)利用漢語拼音識字，養(yǎng)成主動認字識字記字的習慣，三年級學生開始接觸作文，詞匯量的大小直接關(guān)系著寫作，所以，要求學生把生字表一和生字表二里邊的一共五百生字全部掌握，累計認識常用漢字2500個。

　　②會使用字典、詞典，會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

　　③能使用硬筆正確書寫正楷字，加大臨摹正楷字帖的力度，力求做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

　　2．閱讀

　　①加強朗讀、誦讀等指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　�、诔醪綄W會默讀，學習略讀，粗知文章大意，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　�、勰苈�(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。

　　④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，同學間進行分享交流。

　�、菰诶斫庹Z句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

　　⑥積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。并能夠在作文習作時加以運用。

　　3．習作

　�、倭粜闹車挛铮瑯酚跁姹磉_，增強習作的自信心，與他人分享習作的快樂。

　�、谀懿痪行问降貙懴乱娐�、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

　�、蹏L試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　�、軐W習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

　　4．口語交際

　�、倌苡闷胀ㄔ捊徽劊诮徽勚心苷J真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　　②能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。

　　5．綜合性學習

　�、倌芴岢鰧W習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

　�、诮Y(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　�、墼诩彝�、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題。

　�。ㄈ┻^程與方法

　　①學習要以自主探究為核心，探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。

　　②要重視學生的合作學習。學生在教師的組織和參與下交流、討論自主探索的學習成果，通過商討使學生智慧到達最大化。

　　③給學生留出發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)造性的空間，要給學生提供在不同的.情境下建構(gòu)知識、運用知識、表現(xiàn)自我的多種機會，要讓學生通過主動學習形成自我監(jiān)控、自我反思、自我評價、自我反饋的學習能力。

　　三、教學措施

　　1、教學資料的準備：以教材為根本出發(fā)點和落腳點，輔之以教師教學用書整體把握教材教授方向以及教學重難點。同時根據(jù)實際需要，利用互聯(lián)網(wǎng)等科技手段查找自己所需相關(guān)知識，根據(jù)本班的實際情況，制定具體的教學課件。

　　2、方法、手段：在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式，輔之以每日的“晨誦、午讀”。

　�、倮贸空b時間培養(yǎng)學生語感，利用午讀的時間引導學生讀書、思考，是學生逐漸領(lǐng)悟到讀書是萬能的鑰匙。

　�、陬A(yù)習階段，引導學生合理使用工具書、互聯(lián)網(wǎng)查找資料，鼓勵學生獨立閱讀思考，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。

　�、壅n堂上要尊重學生主體地位，重視學生的合作學習。重視“導學” 的作用，注意轉(zhuǎn)變教學方式。要多讓學生自讀自悟和合作探究，將課堂主動權(quán)交到學生手中，教師則作為主導，鼓勵學生交流問題，互幫互助解決問題。

　　④通過使用多媒體教學，表演教學等使學生能夠直觀立體化感受，提高課堂教學效率。

　　⑤在口語交際以及習作方面，注意循序漸進，逐步提高。對學生的指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合，比如由每日一句到每日一記最后到仿寫續(xù)寫小作文等。

　　3、學生學習習慣的培養(yǎng)。

　　從三年級開始，學生進入了中級階段的學習學生學習活動的游戲性特征減少，學習過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強�；谏鲜鎏攸c，結(jié)合本班學生學習現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生良好學習習慣，應(yīng)從以下幾方面入手：首先，培養(yǎng)學生養(yǎng)成預(yù)習的好習慣。其次，在課堂上，教學中總有那么一小部分人不能認真聽講，并且總是愛動，針對這種情況我采用的是分小組評比積分制度。最后，作業(yè)方面。鼓勵書寫整齊干凈的學生，并作為模范作業(yè)進行展示。同時鼓勵做作業(yè)回顧課本，使得每個孩子養(yǎng)成及時復習的習慣。學習態(tài)度影響著學習習慣，一個好的學習態(tài)度也是學習進步的至關(guān)要素，所以要幫助孩子樹立起正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　4、進行學生的學習評價反饋

　　晨誦和午讀可以評選朗讀之星。單元及期末生字測驗，評選聽寫之星。

　　優(yōu)秀習作展示，作品展示。各項語文能力比賽：如朗誦比賽、書法比賽，講故事比賽等。綜合試卷、評學學習之星。

小學教學計劃5

　　寫字是人的一項重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能，小學階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。

　　一、指導思想

　　為了全面落實《語文課程標準》，貫徹中心校關(guān)于加強小學寫字教學的指示精神，結(jié)合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高教師的寫字教學與科研水平，訓練學生的寫字能力，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

　　二、總體目標：

　　通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力，通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。

　　三、工作要點

　　(一)對學校的要求

　　1、完善制度，學校成立寫字教學領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況，把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，每學期組織兩次面向全體學生的寫字比賽，定期舉辦作業(yè)展覽等。

　　2、營造氛圍，校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，教室內(nèi)要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)冢瑺I造濃厚的書寫氛圍，定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。

　　3、確保時間，確保每天午飯后20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。

　�。ǘ⿲處煹囊�

　　1、每周上交一篇鋼筆字和毛筆字，定時練習粉筆字。

　　2、認真制定學年寫字教字計劃，保證教字時間，加強教學示范講解。

　　3、認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導激勵學生。

　　4、全員參與，齊抓共管，形成氛圍，各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的`深化。

　�。ㄈ⿲W生的要求

　　1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　�、偈紫�，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

　　坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　　②正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

　　①字的基本筆畫，主要有如下一些：

　　橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

　�、跐h字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

　　基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

　　補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　�、蹪h字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　�、軡h字的偏旁部首。

　　3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

　　4、熟練記住仝圩小學《寫字歌》。

　�。ㄋ模�、作業(yè)要求

　　1、嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

　　2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

　　3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。

　　4、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。

　　5、開展“遠離橡皮、遠離修正紙、遠離透明膠帶”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　五、具體實施措施：

　　（一）師生方面

　　每天午飯后有20分鐘的練字時間，周四下午第二節(jié)課為全校統(tǒng)一寫字課。

　　（二）訓練要求

　　1、展開競賽，以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

　　2、加強寫字質(zhì)量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對各班書寫質(zhì)量進行對比，抓大面積寫字成績的提高。

　　《寫字歌》

　　學習寫字有要領(lǐng)，

　　基本筆畫要弄清，

　　點橫豎撇學會寫，

　　撇捺鉤折要練精，

　　部首偏旁熟練后，

　　筆順原則記心頭，

　　寫字先從左邊起，

　　從上到下要牢記，

　　正確整齊合標準，

　　寫字姿勢很重要，頭正身直要坐好。

　　兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。

　　眼睛離紙一尺遠，胸距桌邊遠一拳。

　　手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。

　　良好習慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢

　　先橫后豎不能混，橫要寫平豎要直。

　　先撇后捺有規(guī)定，從外到里后關(guān)門。

　　左右長短要相稱，上下大小要均勻。

　　寫出字兒要端正，歪歪扭扭可不成。

　　好中求快要認真。

小學教學計劃6

　　常規(guī)教學管理是學校教育教學管理工作重要一環(huán)，通過常規(guī)教學的常抓不懈才能使學校的各項管理工作步入正�；能壍�，逐步打造出一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，建立健全完善的管理機制，養(yǎng)成嚴謹求實的學風，才能提高教育教學質(zhì)量。強化才能養(yǎng)成、規(guī)范才能常態(tài)。常規(guī)工作在于平時一點一滴的積累，要真抓實干，求真務(wù)實，杜絕那種走形式、走過場的不良現(xiàn)象，只有這樣，常規(guī)工作才能結(jié)出豐碩的果實。

　　一、持之以恒抓常規(guī)

　　常規(guī)工作是教育教學管理的基礎(chǔ)，實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。學校常規(guī)管理抓得實，學校的教育教學工作就井然有序，就為提高教育教學質(zhì)量提供了可靠的保證。常規(guī)管理是形成優(yōu)良的校風、教風、學風的前提和基礎(chǔ)。因此，必須把常規(guī)管理作為學校管理的基礎(chǔ)性核心內(nèi)容，以實現(xiàn)學校人、財、物的最優(yōu)配置，發(fā)揮出最大的辦學效益。學校無論在什么情況下，都不能放松常規(guī)工作。常規(guī)管理必須依靠制度來約束，通過長期的堅持形成良好的習慣，要制訂嚴格的量化考核制度，做到公正、公平、公開，從而形成全體教職工自覺遵守的井然有序的工作氛圍。

　　二、結(jié)合實際抓常規(guī)

　　抓好常規(guī)管理，要結(jié)合學校實際，以激發(fā)教職工的積極性和主動性，從而真正將常規(guī)管理工作落到實處。第一，要不斷創(chuàng)新。常規(guī)工作不是一成不變的.，要常抓常新，要根據(jù)時代的變化和教學改革的實際，不斷賦予常規(guī)管理以新的內(nèi)容。第二，要處理好常規(guī)與教育教學的關(guān)系。學校管理應(yīng)確立“規(guī)范管理、養(yǎng)成教育、注重基礎(chǔ)、全面發(fā)展”的理念，要尊重教育和學生的自我意識，堅持以人為本，多在引導教育上下功夫，在管理上要更多地關(guān)注教師和學生的成長，營造寬松的環(huán)境，千方百計地為教師搭建平臺，創(chuàng)造機會，促使其不斷向前發(fā)展，想方設(shè)法為學生提供更寬廣的舞臺，充分釋放學生的活力和創(chuàng)造力。第三，要適時指導。由于自身能力以及工作經(jīng)驗等方面的原因，有些教師的教育教學活動暫時還不能達到學校的要求，作為學校管理者要及時發(fā)現(xiàn)，從方法上甚至是具體事務(wù)上給予熱情的指導和幫助，幫助教師盡快成長。如果一味地苛求，過多地進行批評指責，不利于產(chǎn)生良好的教育和管理效果。

　　三、教育科研促常規(guī)

　　教學是一門藝術(shù)，教師教學藝術(shù)的提高是無止境的。要引導教師轉(zhuǎn)變觀念，把教育科研和課堂教學改革緊密結(jié)合起來，提高課堂教學效果，從而真正把教育科研作為一項常規(guī)工作抓實抓好。

　�。ㄒ唬┱J識教育科研的重要性

　　許多教師習慣于悶頭教學，以不變應(yīng)萬變，不注重通過教育科研提高教學水平。實際上，教學工作是一門專業(yè)性和實踐性都極強的工作，在教學中會面臨很多的疑難和困惑，作為運用科學的理論和方法，有意識、有目的、有計劃地對教育教學中的問題進行研究的教育科學研究，其目的與功能正是解決教育教學中的問題和矛盾，提示教育的特征與本質(zhì)，以利于我們科學地改進教學方法，提高教學質(zhì)量。課堂實踐教學離不開教育教學理論的指導，而課堂實踐教學反過來也會促進教育教學理論的提升。因此，積極開展教育科研，是學校常規(guī)管理的重要內(nèi)容。

　�。ǘ┟鞔_教育科研的可行性

　　教育科研并不只是教育專家才能做的高不可攀的事情，每一位教師都有條件也有能力進行教育科研。而且，從實踐來看，許多一線教師在教育科研上不綴耕耘，取得了不俗的業(yè)績。教師每天處于生動的教育實踐當中，能夠接觸到大量的豐富的教學案例，有著專業(yè)科研人員所沒有的得天獨厚的優(yōu)勢條件。所以，只在教師能真正靜下心來，勤于學習教育理念，加強教學反思，扎扎實實開展研究，就一定能夠取得相應(yīng)的成果，基礎(chǔ)教育一線教師的教育科研是大有可為的。

　�。ㄈ┳⒅亟逃蒲械膶嵭�

　　一線教育的教育科研必須緊密結(jié)合教育教學實際，切忌好高騖遠、華而不實。應(yīng)當明確，教育科研的價值不完全在于教師在刊物上發(fā)表了多少教研文章，不完全在于在論文評比中獲得了多少獎，也不完全在于在公開課競賽中獲得了多好的名次，其核心價值在于老師通過教育科研轉(zhuǎn)變觀念，提高教育教學能力和水平，真正能夠探索出一定的教育教學規(guī)律，使教師確立起正確、科學的教育科研價值觀。

　　（四）創(chuàng)新教育科研的方法

　　一是大力開展常規(guī)性的活動。比如：要求每一教師必須讀一本教育理論著作，積極參與課題研究，經(jīng)常性開展校內(nèi)觀摩課，每學期在校園網(wǎng)上發(fā)表一篇教育教學論文等，學校可制定教研活動細則，引導和規(guī)范教師的教研活動，促進教師在循序漸進的教研活動中，逐步提升科研能力。二是要發(fā)揮群體的力量，形成合力，共同提高。教育科研重在營造一種氛圍，可組織備課組、教研組為核心開展課題攻堅，搞規(guī)�？蒲小６嚅_展一些集體教研活動，互相交流，可提出一些問題如“班級學困生轉(zhuǎn)化的途徑與思路”“教學生活化的思考”等供大家研討，通過思想的碰撞和觀點的激蕩，提高教師對教育科研的認識，提升教師的教育教學理念，改進教師的教育教學方法。三是開展崗位競賽教活動，采取“走出去、請進來”的方式，開闊教師視野，加強業(yè)務(wù)學習交流。

　　總之，加強和落實常規(guī)管理，不斷提高辦學水平和質(zhì)量，是學校自身發(fā)展的需要，也是社會對學校的期望。我們一定要加大常規(guī)管理工作的力度，自我加壓、持之以恒，不斷解決實際問題，強化教研科研的引領(lǐng)作用，使常規(guī)管理始終在規(guī)范化、科學化的軌道上運行。保障。教研組和教導處定期對教師備課、作業(yè)等進行檢查或抽查，確保備課和作業(yè)設(shè)計、批閱質(zhì)量。

　　2、學校按照國家課程計劃，完善課程管理，開全了課程，開足了課時。

　　3、抓好備課改革制度。學校圍繞“有效備課”，達到有效備課要求，利用集中學習和自主學習的形式，使各層次教師明確了教育局各學科備課要求，還要求教師積極鉆研課標，把握課程標準，熟悉教材，摸清學生思維、認知特點，選擇合適教法，備好每節(jié)課，努力達到課堂教學的最佳效果。

　　本學期學校從教師備課入手，及時檢查、督促、指導教師備課，做到環(huán)節(jié)齊全，突出實效。期末還開展了優(yōu)秀案例評選活動。

　　4、抓好學生作業(yè)設(shè)計和批閱工作。開學初各教研組圍繞教育局“有效的作業(yè)設(shè)計與批改”開展研討活動。學校并重新修改了學校“各學科作業(yè)要求、設(shè)計、批閱要求”。特別在學生作業(yè)設(shè)計上，要突出科學性、合理性、、層次性、有效性。教導處對學生作業(yè)進行了不定期檢查，學生作業(yè)做到了全收全改，勤批細改，格式也符合學校要求。我校數(shù)學組12位教師還積極參加了中心校組織的“有效作業(yè)設(shè)計”競賽活動。

　　5、抓好有效教學、有效課堂組織形式。要求教師向40分鐘要質(zhì)量，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，依據(jù)備課流程上課，堅決杜絕了無備課上課和上課不帶教案上課的現(xiàn)象。課堂上教師活動時間和學生活動時間處理比較合理。教師教學以培養(yǎng)學生能力為目標，教給學生學習方法，注重學生有效評價，使學生愛學，喜學，從而提高了課堂教學效率。

　　6、經(jīng)過教導處對教師備課的檢查中看出，反思次數(shù)達到要求。學期末每位上交了1—2篇成功的教學反思。

　　（二）促進教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升

　　1、切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。教導處以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內(nèi)容。另外，各教研組圍繞六個“有效”開展主題教研活動，認真觀察并分析備課、課堂教學的變化和發(fā)展，潛心研究，突出實效。

　　2、加強教師專業(yè)知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊伍的整體水平。我校各教研組充分利用本學期前三周的教研時間組織教師學習了20xx版“最新課程標準”，了解剖析教材，掌握所任學科的教學特點。

　　3、學校為教師外出學習、聽課搭建平臺。積極組織教師參加中心校及區(qū)、市教培中心的各種培訓，不斷汲取新的血液，促進教師專業(yè)提升。積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓活動，我校全體教師從 9月1日起參加了我市機關(guān)及事業(yè)單位在職干部施行網(wǎng)絡(luò)遠程培訓及在線讀書活動。14位教師參加20xx國培學習。

　　4、積極組織教師開展教育教學交流活動，本學期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓活動，12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個有效校本研訓活動。教師回校后能及時寫出培訓研修日志，并在組內(nèi)交流。

　　5、開展骨干教師和學科帶頭人幫扶活動，不斷了提高青年教師的教育教學能力。

　�。ㄈ┘訌娊萄薪M建設(shè)，提升教育教研活動。

　　1、教研組要把“提高教學質(zhì)量”作為學科教研活動主題，扎扎實實開展教研活動。本學期教研活動在開展常規(guī)活動的基礎(chǔ)上繼續(xù)以教育局“六個有效”為主題，以“磨課”形式開展活動，做到了磨課有計劃，有流程，課堂觀察量表分工明確，可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響，但是在校領(lǐng)導、教研組的努力下，完成了“磨課”活動，并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了交流。

　　2、以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。我校本學期以開放性為主，各教研組圍繞六個“有效”，以努力提高“六個有效”為目標，確定了各組教研主題。（教研做到了活動有計劃，有運行過程。

　　開學初，根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究實施和管理辦法（試行）”的要求，組織教師認真學習，80%的老師申報了個人微型課題研究。

　�。ㄋ模┤嫣嵘逃虒W質(zhì)量

　　1、強化質(zhì)量意識

　　通過抓好教學常規(guī)外本學期我校做了如下工作：

　　（1）教導處建立健全各種檢查機制，加強早讀指導力度，下發(fā)早讀安排表，不定期檢查教師指導早讀情況。加強綜合學科管理，提高綜合學科教學質(zhì)量，我校建立了各種檢查項目，進行檢查、督促，要求教師上好綜合課。為了檢測綜合學科教學質(zhì)量，我校期中對綜合學科進行了檢測評價。

　�。�2）做好學困生輔導工作，建立健全輔導計劃，教師制定出了切實可行的補困措施，積極輔導，對全面提高合格率和優(yōu)秀率奠定了基礎(chǔ)。

　　2、進一步加強體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。全面推進學生體質(zhì)監(jiān)測工程及陽光體育工作，冬季長跑活動，確保學生每天活動不少于1小時，保障了學生身心健康。

　　3、繼續(xù)開展好“鄉(xiāng)村學校少年宮”活動工作，參加少年宮組織的各種培訓和競賽活動，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　　（五）加強學校文化建設(shè)，豐富學校內(nèi)涵

　　以我校以創(chuàng)建市級標準化學校為鍥機，注重校園文化建設(shè)，設(shè)計了�；�，安裝了樓頂字、美化了圍墻等、注重想象力的塑造。使校園文化更濃，校園環(huán)境更美。

　　全校師生樹立“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，開展教師讀書工程，學生經(jīng)典誦讀活動、在學校中形成了一種讀書的文化氛圍，初步形成了獨具特色的學校文化。學校定期召開了師生“讀書”交流活動。

　�。┩瓿山逃虒W情況：

　　通過期末質(zhì)量監(jiān)測。我校語文數(shù)學英語綜合學科

　　四、存在問題和今后的打算

　　（一）存在的問題

　　1。缺少專職音樂、美術(shù)、心理健康教師。

　　2。在為教師的成長與專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件搭建平臺上還需加倍努力。

　　3。學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節(jié)上要進一步深化。

　　4。教師教學反思力度不夠，教科研意識不強，能力有待提高，管理有待加強。

　　5、教研活動實效性不強，缺乏積極主動的活動意識。

　�。ǘ┙窈蟮拇蛩�

　　1。努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。

　　2。不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。

　　3。加強師資隊伍建設(shè)，配備專職的心理健康、音樂、美術(shù)等教師。為教師發(fā)展搭建更廣闊的平臺，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)學生、教師和學校的共同發(fā)展。

　　4、加強教育教研能力，加強教研組建設(shè)，在課題研究方面加強管理，使教師成為研究性的教師隊伍。

　　5。以標準化建設(shè)為契機，加快學校文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效，真正實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

小學教學計劃7

　　一、學生分析

　　一年級的學生剛?cè)雽W，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡理解新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識理解比較慢，個性是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生優(yōu)良的習慣。

　　二、教材分析

　　小學一年級的'教材較為簡單，資料主要有：體育基礎(chǔ)知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠拋接球)、體操(團身前后滾動和前滾翻)、隊列練習、走跑練習(30米跑和300-500跑走交替)、基本步法練習。資料簡單卻是最基礎(chǔ)的，要讓學生從一開始就養(yǎng)成優(yōu)良的動作習慣，對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當適當降低動作難度，多加以引導，從學生基礎(chǔ)潛力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習慣。

　　三、教學目標及重難點

　　教學目標

　　1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學習新知識，并不斷鞏固和提高。

　　2、從基礎(chǔ)鍛煉做起，進一步增強體質(zhì)，個性注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

　　3、透過體育鍛煉，培養(yǎng)群眾主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基矗

　　教學重點：

　　基本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。

　　教學難點：

　　校園武術(shù)操、體操動作。

　　四、教學措施

　　1、教師認真貫徹小學體育教學大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。

　　2、小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

　　3、多鼓勵新生在教室上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現(xiàn)好的同學進行表揚。

　　4、教學中教師注重培養(yǎng)學生優(yōu)良的習慣，保證正確的跑走姿勢，并對學生及時給予表揚。

　　5、教師要將學過的知識，有機地穿插到教室教學中去，以到達提高的目的。主動組織課外活動小組，引導學生提高認識，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。

　　6、教師加強各方面學習，提高理論水平，以理論指導實踐，虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

　　五、教研專題：

　　學生學習活動的有效性

　　六、具體的教學計劃：

　　1、根據(jù)一年級學生年齡特點和教學任務(wù)，是向?qū)W生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生優(yōu)良的組織紀律和創(chuàng)新精神。

　　2、理論方面：主要是讓學生了解體育鍛煉的好處、方法及體育運動常識、衛(wèi)生保健等。

　　3、隊列隊形：主要學習集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等。

　　4、廣播體操：一年級新生首先要學會廣播體操(校園特色武術(shù)操)，因此，學習廣播體操是上半學期的重點。

　　5、技能方面：

　　主要包括

　�、僮撸焊鞣N不同姿勢的走，直線走;

　�、谂埽褐饕兄本€跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等;

　�、厶褐饕须p腳跳、跳圈，跳上臺階，跳繩，立定跳遠;

　�、芡叮褐饕袑Φ赝肚颍瑨伣忧�，投球進筐，投準練習等;

　�、菁记煞矫妫簼L翻等簡單的柔韌素質(zhì);

　　⑥游戲《快快集合》、《投準》、《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進去拍人》、《老鷹捉小雞》等;

　�、吆唵蔚捻嵚晌璧竸幼鲗W習。

　　七、教學進度

　　按照市教科研中心下發(fā)的“教學進度表”執(zhí)行。

小學教學計劃8

　　一、教學目標

　　手工課程的開設(shè)是對課堂教學的補充和延伸，動手性強、操作性強，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期開設(shè)的手工制作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和動手能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的生活能力及社會適應(yīng)能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　二、手工制作課程教學的基本原則：

　　本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是授課教師本身。因此，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：

　　1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭；在主體方面充分調(diào)動學生和家長參與的積極性，共同進行課程建設(shè)。

　　2、科學性：教學內(nèi)容編排的難易程度符合學生的發(fā)展；作品的制作科學、有條理。

　　3、實踐性：知識面寬，內(nèi)容豐富，指導學生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學生一起參與實踐制作。 4、綜合性：盡量為學生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應(yīng)學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的'綜合素質(zhì)。

　　三、提高教學質(zhì)量的措施：

　　1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為校外教育積累經(jīng)驗。

　　2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發(fā)實驗。

　　四、活動內(nèi)容

　　1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

　　2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

　　3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

　　4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。

　　五、教學進度表

　　教師：xx

　　20xx年9月1日

小學教學計劃9

　　為了普及實驗教學，加強教育裝備管理，切實提高教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實開展實驗教學工作，努力提高學生的動手實踐能力，采取多項有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和教學教研工作再上一個新臺階。

　　一、建立機構(gòu)，明確職責，完善管理制度。

　�。�、建立學校教育技術(shù)裝備管理和實驗教學工作領(lǐng)導小組。２、強化實驗教學日常管理

　�。�1）學校按要求制訂實驗室管理員職責，實驗人員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。

　�。�2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。

　�。�3）實驗室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。

　�。�4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳、物、卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。

　�。�5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。

　　二、加大投入，進一步完善實驗室基礎(chǔ)建設(shè)。

　　1、加大對學校實驗基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的'通風條件。

　　2、實驗經(jīng)費要�？顚Ｓ�，建立實驗經(jīng)費專帳，保證教學的正常開展。

　　三、規(guī)范實驗教學行為，開展實驗教學研究。

　　1、實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報、實驗備課、實驗報告

　�。�1）實驗計劃：每學期一次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。

　�。�2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗通知單，并與計劃、備課一一對應(yīng)。

　�。�3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內(nèi)容要

　　實驗課題、實驗?zāi)康�、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。

　�。�4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。

　　2、實驗教學過程要規(guī)范。

　　每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預(yù)做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數(shù)據(jù)，掌握實驗操作要領(lǐng)，鼓勵學生勇于實踐、積極探索。

　　3、大力開展實驗教學研究。

　　（1）分管實驗的領(lǐng)導每學期聽課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。

　　（2）學校每學期舉行一次演示，分組實驗教學優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　�。�3）學校每學期組織一次學生實驗操作考查。

　�。�4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。

　　4、各類實驗開出率要達標。

　　演示實驗，分組實驗開出率要達到100%，演示實驗成功率達到95%以上，分組實驗成功率達到100%。每次分組實驗開出的組數(shù)要達到開組數(shù)的98%以上。

　　四、建立實驗教學工作獎懲機制。

　　1、學校對實驗教學工作按工作職責實驗實行評估，計入個人工作量和工作業(yè)績，實驗員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方面享受教師同等待遇。

　　2、在學生中開展一次小發(fā)明、小制作、小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵。

　　3、開展自制教具、實驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比。

　　4、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進行獎懲。

　　高里堡小學教導處

　　20xx年09月

小學教學計劃10

　　一、教學內(nèi)容

　　口算一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十數(shù)兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算速度表示法速度、時間、路程之間的關(guān)系積的變化規(guī)律乘法的估算

　　二、學情分析：

　　口算乘法在小學階段的`編排：

　　二。上表內(nèi)乘法一二；三。上多位數(shù)乘一位數(shù)；三。下乘數(shù)是整十數(shù)的乘法；四。上一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十數(shù)。筆算乘法在小學階段的編排：

　　三。上乘數(shù)是一位數(shù)的乘法；三。下兩位數(shù)乘兩位數(shù)；

　　四。上兩位數(shù)乘三位數(shù)。到本學期結(jié)束，義務(wù)教育階段的整數(shù)乘法已基本結(jié)束。本單元是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學的，可以充分發(fā)揮學生的遷移類推能力。

　　三、教學目標

　�、笔箤W生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十數(shù)的口算方法。

　�、哺鶕�(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。

　�、持浪俣缺硎痉�，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。

　�、凑莆粘朔ü浪愕姆椒ǎ芨鶕�(jù)具體問題選用合適的方法估算，養(yǎng)成估算的習慣。

　　四、課時安排：本單元安排9課時教學

小學教學計劃11

　　【教學目標】

　�。�、認識１０個字，會寫４個字，認識筆畫和４個偏旁。

　�。病⒄_流利地朗讀課文。

　　３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　【教學重點、難點】

　　認識１０個字、會寫４個字；正確地朗讀課文，理解重點詞語。

　　【教學準備】

　　生字卡片、實物投影儀

　　【教學時間】

　　二課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　【教學目標】

　　初讀課文，認識１０個字，會寫４個字，認識筆畫和４個偏旁。

　　一、激疑導入

　　出示課題�？戳苏n題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，學習生字

　�。�、借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。

　�。�、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。

　　重點讀準穿、暖、冷、傘、熱

　　三、再讀課文

　�。�、指名讀課文

　�。�、認識自然段，指名分段朗讀課文

　�、沤處熤笇W生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳；讀準多音字“和”以及“不”的變調(diào)：爺爺和小樹、暖和的衣裳；小樹不冷了、爺爺不熱了。

　　⑵指導學生初步掌握自然段的停頓。

　　３、齊讀課文，把句子讀通順。

　　四、認記生字

　�。�、鞏固讀音，把生字與拼音相連

　　２、識記字形

　�、艔土暋澳�、日、纟、穴”4個偏旁。

　�、浦笇дJ識4個新偏旁。

　�、墙涣髯R記字形的方法：用熟字換部件的`方法記“爺、給”；用看圖猜字的方法記住“棵、穿”，聯(lián)系事物識記“傘”；用熟字加筆畫來識記“開、不”;用詞的方法識記“暖、冷”。

　�、瓤陬^說出意思相反的詞：冷──熱，開──關(guān)。

　　五、指導書寫生字

　�。�、指導學生觀察生字在田字格中的位置。

　�。病鴮懮值墓P順，按筆順先描紅，再獨立寫。

　�。场⒔涣�、展評生字。

　　六、課外閱讀

　　閱讀《小學語文同步閱讀》課文第５課配套短文。

小學教學計劃12

　　教學目標：

　　1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。 2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。教學過程：

　　活動一：情景故事，加深感受

　　導語：上節(jié)課，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？

　　反饋指導：

　　1.學生認真看畫面，交流感受。

　　2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。

　　小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。

　　活動二：小組交流，尋找方法

　　導語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的'好辦法呢？（板書：保持）出示任務(wù)：

　　1、小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖）

　　2、通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導：

　　1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？

　　2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包

　　3.手臟了不能往身上摸

　　5 小結(jié)：看來，同學們在生活中都有自己的好方法。活動三：聯(lián)系生活，落實理念

　　導語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？小組交流。

　　反饋指導：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。《洗手歌》

　　小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

　　小結(jié)：我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。

　　活動四：分析判斷，辨析整潔

　　導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？

　　出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？反饋指導：你還在哪見過這樣的情況？

　　1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

　　2.教師指導，使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。

　　小結(jié)：我們要積極參加各種活動�；顒雍�，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。板書設(shè)計我們愛整潔

　　整齊、清潔、保持

小學教學計劃13

　　一、指導思想：

　　以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基矗

　　二、工作目標：

　　根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導意見》,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學習環(huán)境，，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

　　本學年內(nèi)，要充分重視雙語實驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。

　　三、工作要求：

　　20xx第一學期

　　1、統(tǒng)一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。

　　2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。

　　3、選定雙語教育實驗的'學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。

　　4、成立校雙語教育實驗領(lǐng)導小組和教學研究小組。

　　5、在小學一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。

　　6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。

　　20xx第二學期

　　1、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

　　2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強

　　化建設(shè)，初步形成校本雙語教育特色。

　　3、探索雙語教育質(zhì)量評估標準和辦法，制訂有關(guān)學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。

　　4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。

　　5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。

　　6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設(shè)計和課件制作比賽。

　　主要措施

　　1、狠抓雙語教學的常規(guī)管理

　　以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學“六認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學工作正常、規(guī)范、有效進行。

　　2、加強雙語師資隊伍建設(shè)

　　經(jīng)常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學習型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。

　　加強教研組建設(shè)。教研組要重視雙語教師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學能力有一個質(zhì)的提高。

　　結(jié)合有關(guān)部門的教學新秀教學能手、、學科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語教師的教學工作走向成熟。

　　3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。

　　4.優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播、電視開展雙語學習活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學習的軟環(huán)境。

　　雙語教學對我們來說，也是極為重要的，在不斷的前進和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時間的推移，我們的教學一定會取得更好的成績的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進，不斷的發(fā)展，我們會得到更好的回報的!

小學教學計劃14

　　一、學生分析：

　　二年級的學生年齡大多數(shù)在10歲以下，年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，但是二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍，個人潛力的提高和思維方法發(fā)生了變化。二年級學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出必須的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌情緒已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容應(yīng)對。出現(xiàn)了競爭認識。針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育，在此基礎(chǔ)上進行啟發(fā)誘導，提高其主動性和競爭認識。

　　二、教學目標及重難點：

　　(一)教學目標：

　　1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。

　　2、每節(jié)課進行必須時間的'隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。

　　3、進一步增強體質(zhì)，個性是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

　　4、透過體育鍛煉培養(yǎng)群眾主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

　　(二)教學重點：

　　1、結(jié)合教學常規(guī)，進行隊列隊形教學。

　　2、二年級的體育教學重點側(cè)重于短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學中要有認識地進行這些方面的練習。

　　(三)教學難點：

　　二年級的學生理解老師要求相對較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性方面的練習時，學生可能不容易理解。

　　三、教材分析：

　　二年級的體育教學資料，改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標，每個教材資料都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學生為本，選取以發(fā)展基本活動潛力為主的鍛煉活動和游戲。教材資料強調(diào)學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學資料，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：基本活動：排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動等。游戲：奔跑游戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等。這些資料強調(diào)“活動”，所有教材資料均以示例性為主，教師都能夠自行選取和組合，創(chuàng)造性地進行教學。

　　四、課時安排：

　　每周3課時，每期共60課時。

　　五、教學措施及注意事項：

　　(一)教學措施：

　　在教學過程中教師主動引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的潛力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。

　　(二)注意事項：

　　1、學生年齡較小，在教學中應(yīng)多采用游戲教學。

　　2、學生年齡小，好勝心比較強，能夠利用這個機會進行一些教學比賽，增強學生鍛煉的效果。

　　3、因材施教，增強學生的自信心。

小學教學計劃15

　　一．指導思想

　　1．認真學習理論，認真貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。

　　2．加強政治業(yè)務(wù)學習，虛心學習外地的先進經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　二．教學目的

　　提高同學的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使同學具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時，對同學進行政治思想教育。發(fā)展同學的智力，培養(yǎng)同學良好的學習習慣。

　　三．教學目標

　　一識字、寫字教學

　　本冊要求同學認210個字，寫300個字的識字量。教師應(yīng)該鼓勵同學通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，啟發(fā)他人；鼓勵互相合作，在合作學習中分享識字的樂趣。

　　要繼續(xù)加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導同學在反復的練習中提高寫字技巧。要求同學把字寫端正，寫美觀。

　　二閱讀教學

　�、本x課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文學習的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

　�。�1）加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務(wù)是進行理解和積累。要引導同學主動運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。

　　要指導同學學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。

　�。�2）要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務(wù)。要把讀書的時間還給同學，充分信任同學能讀懂課文，讓同學在自主的閱讀實踐中學習讀書。

　　引導同學把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。引導同學入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次。要善于用指導朗讀和同學有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。

　　（3）逐步培養(yǎng)同學默讀的能力。

　　繼續(xù)加強默讀的指導，要求同學不指讀，不動嘴唇，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)同學一邊默讀，一邊思考的習慣。要鼓勵同學邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標出疑問。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。默讀課文，一般要對同學提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論，加強評價

　　（4）精讀課文的教學，應(yīng)該是在教師指導下，同學閱讀、感悟的過程。要尊重同學自主選擇學習內(nèi)客、學習伙伴、學習方式的權(quán)利；要從同學的學習需求出發(fā)，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮同學的積極性和主動性，讓同學通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。

　　2．略讀課文的教學。

　　略讀課文的教學要注意以下兩點：

　　一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助同學理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要放手，讓同學運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己完成課文學習的任務(wù)。

　　略讀課文教學的大體步驟是：

　　先由同學通讀課文發(fā)散思維；參照課后

　　提示問題獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受；再抓住同學感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題（可以是內(nèi)容方面的，也可以是寫法方面的），引導同學討論、交流；多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。

　　三口語交際教學

　�、泵鞔_教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進行教學。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使同學明確圍繞什么話題進行交流、討論。

　　⒉口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級同學年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。

　　3．引導同學自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質(zhì)量。

　　四習作教學

　�、敝匾暸囵B(yǎng)習作興趣，使同學樂于表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。要愛護同學想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。

　�、布訌娏曌髋c閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。要鼓勵同學運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發(fā)揮課文對習作的.指導作用。

　　本冊習作練習主要是寫同學看到的，聽到的，想到的……在指導時要培養(yǎng)同學真誠表達的習慣，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛玻作文評價要有積極的導向作用，引導同學關(guān)注生活，熱愛生活，關(guān)愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責任感等。

　　五語文百花園教學

　　“語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學應(yīng)該注意：

　　“語海暢游”中的字詞句教學，重在引導同學發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學習方法，應(yīng)以同學自主學習為主、交流心得收獲為主。突出同學的主體性，也就是盡可能地讓同學自己開展活動，將知識轉(zhuǎn)化成能力。

　　本冊教材要完成以下教學任務(wù)：

　　1．識字與寫字

　　（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

　�。�2）認識211個生字，會寫299個生字。