高三地理教學計劃15篇

　　日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的高三地理教學計劃，歡迎大家分享。

高三地理教學計劃1

　　影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習的主線。在系統(tǒng)復(fù)習、落實基礎(chǔ)同時，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調(diào)靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

　　第一階段：

　　時間安排：學期期中——學期期末

　　指導(dǎo)思想：以人文地理的全面復(fù)習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習。

　　教學任務(wù)：完成高中地理（必修2）的復(fù)習。

　　目標要求：落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的`東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標。強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實。

　　第二階段：

　　1．抓住重點主干知識，突破難點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性

　　2．充分重視利用地圖，注意聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活的重點和熱點問題，提高學生對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力

　　3．有針對性地做練習。有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂訓(xùn)練，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

　　4．教學研究上關(guān)注高考試卷的命題趨勢和走向。江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。會在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們同組教師必須認真學習《課程標準》、《課堂教學要求》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復(fù)習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

高三地理教學計劃2

　　一、上學期工作回顧

　�。ㄒ唬�學生學習中存在的問題

　　1．基礎(chǔ)主干知識掌握不牢；

　　2．獲取信息能力差，審題不認真，不能從所給材料中挖掘出關(guān)鍵詞；

　　3．描述和闡釋地理問題的能力差，不能用專業(yè)術(shù)語表述問題，條理不清晰，要點不明確；

　　4．區(qū)域地理知識薄弱，不能準確進行區(qū)域定位，區(qū)域分析能力差；

　　5．地理圖形轉(zhuǎn)換能力差，對于局部光照圖不能恢復(fù)全圖，空間想象能力差；

　　6．讀圖分析問題能力差，調(diào)動和運用知識的能力差，不能應(yīng)用所學原理分析實際問題。

　�。ǘ�）原因分析

　　學生方面

　　1．精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的，不少學生的學習精力轉(zhuǎn)移，對地理學科重視不夠。

　　2．部分學生學習主動性不夠不能自覺學習，作業(yè)不能按時完成，所學知識掌握不牢，落實不到位。

　　3．部分學生課堂專注程度不夠，課堂效率不高，不善于總結(jié)反思。

　　4．急于做成套的難題，忽視對基礎(chǔ)知識的深入領(lǐng)會，基本功不扎實。

　　教師方面

　　1．對學生估計過高，教學標高偏高原以為我們的學生個個基礎(chǔ)扎實、反應(yīng)敏捷，唯恐教學標高太低，影響學生的能力提升。結(jié)果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理，實際上我們的學生還有不同的層次。

　　2．對學生過于信任原以為我們的學生個個學習目標明確、積極主動，布置的任務(wù)都會自覺完成，但因為學生學習任務(wù)繁重，他們常常顧此失彼，也有些學生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學習。老師對學生的監(jiān)控力度不夠，對學生完成學習任務(wù)的好壞沒有必要的獎懲、激勵措施。

　　3．對發(fā)揮學生主體作用重視不夠總想增大課堂容量，打造大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂，有時給學生主動思考、回答問題的時間較少。

　　4．梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多，備課、做題量大，對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位。

　　二、新學期備課組工作計劃

　　（一）高三地理復(fù)習計劃

　　1．加強高考研究，準確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，準確地把握高考命題方向和趨勢，提高課堂復(fù)習的針對性、有效性，使高三教學不偏離高考的要求。深入領(lǐng)會省、市教研室組織的高考備考研討會精神，積極學習課改區(qū)學校的成功經(jīng)驗，確保不走彎路。

　　2．凸顯學生的主體作用，強化對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習適當調(diào)整教學標高，以專題為主干，加強對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習，回歸課本，夯實基礎(chǔ)。照顧到不同層面的學生，不放棄任何一個學生。充分發(fā)揮學生的主體性，課堂上給學生充足的思考、討論、回答問題的時間。

　　3．加強集體備課，優(yōu)化課堂教學加強集體備課，確定每次教研活動的中心發(fā)言人，嘗試進行小專題研究，確保統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一訓(xùn)練。發(fā)揮集體備課的作

　　用。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，老師們相互取長補短，共同提高，促進青年教師的成長。備課組老師共同分享教學經(jīng)驗、教學心得，協(xié)調(diào)進度，及時記錄教學工作中出現(xiàn)的問題，進行集體討論，共商方案。加強校際備課組的交流和學習，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動和高考復(fù)習會。

　　4．切實做好課前、課中、課后的教學工作課前除自已做到精心備課外，還應(yīng)該讓學生對接下來要上課的課做到心里有數(shù)，特別是課前自主復(fù)習（構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習有效性的前提。課堂中，及時了解學生學習的動態(tài)，注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時更能掌握學習知識的方法，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標。課后，教師要對自己的課堂教學及時做出簡要的教學反思記錄，以作為進一步改進教學的依據(jù)，打造高效課堂，促進教師專業(yè)成長。

　　5．加強與學生溝通交流，關(guān)注不同層次的學生深入了解學生，及時把握學情改進教學。課堂提問、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生，并經(jīng)常找他們談話，關(guān)心他們的學習和生活，幫助進行心理調(diào)適。強化對學生的監(jiān)督，注重實效，加強對學生學習的監(jiān)督，狠抓落實，做到踏踏實實、扎扎實實，一步一個腳印。結(jié)合每次考試，利用課余時間與學生交流，共同分析出錯原因，幫助學生認識自身存在的不足，指出改進措施。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己，也要給予成績較差的學生必要的肯定，從多層次、多角度提高學生學習地理的信心。

　　6．重視考后分析和試題講評，切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的.訓(xùn)練，精心篩選作業(yè)，堅持每周精選一套綜合訓(xùn)練題。精選試題，確保周練題目的質(zhì)量，與高考接軌精心組織練習。通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應(yīng)變能力、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調(diào)控。重視平時訓(xùn)練、周練和每次月考，及時檢查反饋講評，認真閱卷，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載，分析各題的錯誤率，找出學生主要失分點，確認本次測試所暴露的主要問題及成因，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題進行重點講評。老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)向等等進行全面的了解和研究。結(jié)合學生的作答情況進行分析，特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理，進行跟蹤訓(xùn)練。指導(dǎo)學生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語答題，做到答題條理清晰，要點明確。

　　7．關(guān)注時事地理，強化復(fù)習區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體，提升學生區(qū)域定位、區(qū)域分析的能力。關(guān)注時事地理，把握學科熱點問題，適當?shù)卦O(shè)計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復(fù)習專題。培養(yǎng)學生面對新情境、新材料、新圖表的獨立學習能力，獨立獲取地理信息的努力，運用所學知識分析解決問題（知識遷移）的能力。

高三地理教學計劃3

　　一、學生基本情況

　　通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪復(fù)習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作計劃。

　　二、指導(dǎo)思想

　　本學期第一輪復(fù)習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學生學習生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學的應(yīng)用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學中應(yīng)突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。

　　三、一輪復(fù)習應(yīng)做好以下幾方面工作：

　　1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

　　每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx--20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

　　2．抓好“雙基”把握好教學導(dǎo)向

　　在高三的備考中，教師的復(fù)習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。

　　3、強化地理圖表的學習

　　空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的.地理圖表，教學中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

　　4、注重地理能力的培養(yǎng)

　　知識在于積累，在平時的教學中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

　　5．加強案例教學，訓(xùn)練學生解題思路和答題的技巧

　　從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學生進行學科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。

　　6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點

　　引導(dǎo)學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

　　7、訓(xùn)練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題

　　從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復(fù)習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

　　8．落實好每周的有效訓(xùn)練

　　知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學生的應(yīng)試能力。

　　四、高三地理第一輪復(fù)習安排

　　內(nèi) 容

　　周 次

　　第一次月考講評，中國疆域和行政區(qū)劃、中國人口和民族

　　第一周

　　中國地形與氣候

　　第二周

　　中國河湖（細）、資源、農(nóng)業(yè)、中國工業(yè)（粗）

　　第三周

　　中國交通、商業(yè)、旅游（粗）、北方地區(qū)（細）

　　第四周

　　南方地區(qū)、講評習題、第二次月考（世界、中國地理為主）

　　第五周

　　第二次月考測試講評、西北地區(qū)、 青藏地區(qū)、

　　第六周

　　港澳臺、選修６

　　第七周

　　選修6、講評習題

　　第八周

　　必修一第一章、第三次月考（選修6、區(qū)域地理為主）

　　第九周

　　第三次月考講評、必修一第一章

　　第十周

　　講評習題、必修一第二

　　第十一周

　　必修一第三、四章

　　第十二周

　　必修一第五章、講評習題、第四次月考（必修1、2為主）

　　第十三周

　　第四次月考講評、必修二第一章

　　第十四周

　　必修二第二、三章

　　第十五周

　　必修二第四、五章

　　第十六周

　　必修二第六章、講評習題、必修三第一章

　　第十七周

　　必修三第二、三章 第五次月考（必修2為主）

　　第十八周

　　第五次月考講評、必修三第四

　　第十九周

　　必修三第五章、講評習題

　　第二十周

　　專題《地球運動》、《等值線》

　　第二十一周

　　專題《天氣與氣候》期末考試

　　第二十二周

　　期末考試講評、《海南地理》

高三地理教學計劃4

　　20xx-20xx學年，我?guī)Ц呷�文科�?個班的地理。這一年的主要目標是為高考，因此，我的教學任務(wù)更主要的是復(fù)習工作，在學校校情和學生學情的基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)新教育教學模式，實現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

　　一、學校、學生基本情況

　　學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求，周六開輔導(dǎo)課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分（滿分50分），普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復(fù)習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復(fù)習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復(fù)習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的.必修123基本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學生對基礎(chǔ)知識掌握的較差、學生自主學習能力差。

　　二、可實現(xiàn)的目標

　　針對學生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數(shù)目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習應(yīng)從2月開始，加之放假15天多，主要復(fù)習時間應(yīng)在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數(shù)應(yīng)在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預(yù)案。

　　三、本學期復(fù)習的主要內(nèi)容與檢測

　　1.內(nèi)容：本學期主要復(fù)習內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點的復(fù)習，通過檢測卷和月考來檢測復(fù)習情況，強調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關(guān)知識的讀背；20xx.11.1-20xx.1.16復(fù)習必修1、2并迎接合肥市一�？荚嚕�以合肥市一�？荚嚍轱L向標，調(diào)整復(fù)習進度、方法和模式。一�？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習的補缺補差和必修3復(fù)習。（必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二模考試）

　　2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

　　四、自我再成長模式

　　1.基礎(chǔ)教學與實踐

　�。�1）獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀金榜一輪復(fù)習》以及《新題策》，結(jié)合課標和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT；

　�。�2）制作PPT、微課視頻，通過安徽基礎(chǔ)教育云平臺、優(yōu)酷、qq群等進行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點，利于學生自主學習，特別是藝體生學習；

　　（3）繼續(xù)結(jié)合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學，將其打造為自己的品牌教學；

　�。�4）通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費教學和付費教學模式，實現(xiàn)利于自己學生，又服務(wù)更大范圍學生的學習。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　2.學習與研究

　�。�1）讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關(guān)教育教學的專著也應(yīng)花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。

　　（2）實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應(yīng)課題的實踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。（此項也為職稱做準備）

　　（3）課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉！教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當?shù)闹笇?dǎo)，學生必然學好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。

　　五、實現(xiàn)目標的措施

　　1.充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際情況，并能取得最佳效果；

　　2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦；

　　3.布置好作業(yè)和復(fù)習，并進行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至學生能實現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習；

　　4.全體學生通過考試進行成績跟蹤，部分同學要進行單獨指導(dǎo)和嚴格要求，比如讀背書；

　　5.通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進學生學習和成長；

　　6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導(dǎo)。

　　六、可預(yù)見的成果

　　1.教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好；

　　2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效；

　　3.學生學習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數(shù)目標邁進；

　　4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。

高三地理教學計劃5

　　一、教學指導(dǎo)思想

　　高三地理教學要面向高考,在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學以至用。

　　二、教學要求

　　1.教師必備的教材和相關(guān)材料

　　全日制普通高級中學教科書地理必修一、二、三;全日制普通高級中學教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

　　2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。

　　3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應(yīng)教育教學發(fā)展的需要,同時為本校和全區(qū)的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

　　三、各階段復(fù)習要求

　　全年度的高三復(fù)習分為四個階段,明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標要求。

　　第一階段:

　　時間安排:開學--第一學期期中

　　指導(dǎo)思想:明確高考要求,進入復(fù)習狀態(tài),強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習

　　教學任務(wù):地圖知識、中國地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理進行全面系統(tǒng)的復(fù)習。注意教學重點是基礎(chǔ)知識的落實,明確單元知識體系、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點零碎的羅列給學生。

　　目標要求:落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對比的方法復(fù)習世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。

　　第二階段:

　　時間安排:第一學期期中--第一學期期末

　　指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習、落實基礎(chǔ)同時,強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的.階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識的落實為本階段的目標。

　　教學任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復(fù)習。

　　目標要求:強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

　　第三階段:

　　時間安排:開學—廣州一�？荚�(3月7日)

　　指導(dǎo)思想:以自然、人文、專題復(fù)習的全面復(fù)習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習的主線。

　　教學任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個單元,一部分是專題復(fù)習。運用知識結(jié)構(gòu),在知識塊的基礎(chǔ)上進行知識間的橫向聯(lián)系。(第一輪復(fù)習結(jié)束)

　　目標要求:達到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實際進行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應(yīng)高考。

　　第四階段:

　　時間安排:XX一�？荚囈院�

　　指導(dǎo)思想:提升能力(二輪專題復(fù)習),查漏補缺(三輪復(fù)習)

　　教學任務(wù):檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補缺,進行答題訓(xùn)練�；貧w基礎(chǔ)、回歸課本,不要盲目的讓學生做過多、過難的試題,要根據(jù)學生的層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析。

　　教學任務(wù):通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對查出的問題進行重點的突破和練習,不要再做大量的、重復(fù)的、已會的試題,鞏固基礎(chǔ)知識,完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運用,進行答題的強化訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考。

高三地理教學計劃6

　�。ㄒ唬┘訌娂�體備課，優(yōu)化課堂教學

　　在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學生怎么樣去學？尤其是針對我們這樣的基礎(chǔ)較差的學生應(yīng)該怎樣去教與學？怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課活動中，我們認真研究20xx年高考試題和考試說明，統(tǒng)一復(fù)習進度、復(fù)習的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。

　�。ǘ�）回歸課本，夯實基礎(chǔ)

　　注重課本基礎(chǔ)知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎(chǔ)。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識作為基礎(chǔ)，沒有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現(xiàn)象，我們將采取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的基本梳理，在接下來的復(fù)習中，考慮這些學生已有了知識，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識，我們決定在復(fù)習中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重復(fù)復(fù)習。

　�。ㄈ�）開拓創(chuàng)新，提高學生能力

　　我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復(fù)習資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，對課本內(nèi)容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學生應(yīng)對考試的能力。

　�。ㄋ模┡鄡�(yōu)補差，加強輔導(dǎo)是提高成績的關(guān)鍵

　　做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織，學生學習得到一定提高。對于后進生，我們一對一耐心地進行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。

　�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)非智力因素

　　關(guān)心學生，在課后多與學生交流，了解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

　　復(fù)習時間安排

　　第一階段第一輪復(fù)習2月12日至3月31日區(qū)域地理

　　第二階段：4月1日至5月15日第二輪專題復(fù)習

　　專題一：等值線圖的判讀與應(yīng)用

　　專題二：地球運動

　　專題三：自然地理要素——地形、氣候、河流

　　專題四：區(qū)位分析

　　專題五：環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

　　第三階段：5月16日至5月30日地理高考題型解法與訓(xùn)練

　　選擇題的解法與技巧

　　綜合題的解法與技巧

　　第四階段：5月31日至6月x日查漏補缺

　　高三地理的教學計劃2

　　一、上學期回顧：

　　上學期地理組四位同志共同努力，認真教學，取得了一點成績，但在全市三星級高中還不是最好，距學校要求有一定差距。問題主要是達B學生與語數(shù)外總分的優(yōu)生不匹配。其原因主要是新制度的導(dǎo)向使一些學生過分關(guān)注語數(shù)外，降低選修重視程度。

　　二、進入下學期，高三到了最關(guān)鍵的階段，為了能在即將到來的高考中取得較好的成績，根據(jù)市教研室地理學科組的要求及我校具體現(xiàn)狀，現(xiàn)計劃、打算如下：

　　(一)、復(fù)習目標：

　　1、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。在復(fù)習中注重雙基知識，使學生能熟練了解每單元、章節(jié)的知識點，并幫助梳理、歸納。

　　2、提升讀圖能力、區(qū)域空間定位能力。因為圖形的判讀、分析是高考地理的一大特色。

　　3、提高綜合分析能力、知識遷移能力。從現(xiàn)狀來看，學生這方面的能力較差。

　　4、要讓語數(shù)外成績好的同學地理達B。

　　(二)、主要措施：

　　1、再次進行基礎(chǔ)知識的梳理，對易遺忘、易混淆的知識點進行默寫鞏固。

　　2.每一專題有配套練習、過關(guān)測試。對于不過關(guān)者進行強化訓(xùn)練。

　　3.進行填圖、繪圖訓(xùn)練，提升區(qū)域定位能力。

　　4.在專題完成的基礎(chǔ)上，每周一份綜合試卷，訓(xùn)練綜合能力。

　　5.充分利用高考地理資料，進行地理熱點信息、試題的分析。

　　高三地理的教學計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、教學目的

　�。ㄒ唬�、知識要求

　　1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。

　　2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。

　　3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

　　（二）智能訓(xùn)練要求

　　1、培養(yǎng)學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。

　　2、培養(yǎng)學生自學能力，教會學生正確的學習方法。

　　（三）思想教育要求

　　1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

　　2、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神。

　　三、主要工作

　　1、拜師學藝，取長補短。按照學校要求，新教師與老教師結(jié)對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　2、集體備課，持之以恒。堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

　　3、參加教研，積極踴躍。積極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學的新路子，新方法。

　　4、研究教法，及時總結(jié)。在教學工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

　　5、教給學法，培養(yǎng)能力。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學能力。

　　四、重點難點

　　1、本學期教學的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

　　2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。

　　五、教學措施

　　1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學生學習興趣。

　　2、適當補充課外地理內(nèi)容。

　　3、加強雙向教學，培養(yǎng)學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索。

　　4、加強輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

　　5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。

　　6、虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝。

　　7、集體備課，互相探討。

　　高三地理的教學計劃4

　　一，學生的基本情況

　　通過對我校地理考試成績的綜合分析，為了有效提高地理教學水平，做好復(fù)習工作，提高地理教學的有效性，特制定本學期地理教學工作計劃。

　　二、指導(dǎo)思想

　　這學期一定要狠抓地理教材和地理課程標準，注重雙基教學，構(gòu)建地理骨干知識的框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學生在生活中學習地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理的關(guān)系，熱點問題要體現(xiàn)地理學的應(yīng)用功能和社會價值；地理能力的核心是分析和應(yīng)用圖表和文字信息的能力。教學中應(yīng)強調(diào)地理的綜合性和地域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納和解決地理問題的能力。

　　三、應(yīng)做好以下工作：

　　1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

　　要認真研究教材和考試說明，研究20xx年高考試題，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和意義，認真研究試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使其教學不偏離高考要求。注意每次考試的試題分析，針對存在的問題進行試卷點評或調(diào)整教學策略。

　　2、把握“雙基”，把握教學定位

　　高三備考中，教師的復(fù)習不能僥幸猜題、留題，必須腳踏實地，循序漸進，立足“雙基”，從地理概念、地理分布、地理形象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理概念、地理能力、地理規(guī)律，強調(diào)地理特征的空間性質(zhì)。只有應(yīng)對不斷的變化，才能萬無一失。所以地理原理的教學要注意，重點在以下幾個方面：一是鞏固基礎(chǔ)知識，從邊緣到邊緣，不留死角；二是構(gòu)建和完善學科骨干知識體系；三是對關(guān)鍵知識形成專題，挖掘知識之間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和應(yīng)用。

　　3、加強地理圖的學習

　　空間性是地理學區(qū)別于其他學科的最重要的特征。地理高考題可以說是“沒圖沒問題”。從客觀試題到主觀試題，圖表都是作為命題的信息。可以說，學生從地理圖表中獲取信息的能力是地理高考成敗的主要因素。所以平時復(fù)習時要以課本中的原圖為基礎(chǔ)，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，在地圖上填寫重要地理事物的位置或分布區(qū)域；熟練使用和解釋等高線圖、示意圖、景觀圖、自然要素、社會經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表等。并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖，因此在教學中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的綜合分析能力。

　　4、注重地理能力的培養(yǎng)

　　知識在于積累。在常規(guī)教學中，應(yīng)潛移默化、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感和地理能力，強調(diào)理解引導(dǎo)學生關(guān)注人類生存發(fā)展過程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)注中國國情。如：人類太空探索、溫室效應(yīng)和臭氧空洞、氣象災(zāi)害和自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水地理學科具有很強的時代特征，如南水北調(diào)、大型水利工程建設(shè)、流域綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北老工業(yè)基地振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體化等。在日常教學和訓(xùn)練中，要以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情況”為載體，考察學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以此來反思和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

　　7、訓(xùn)練學生用學科術(shù)語回答問題

　　從近幾年的試卷和試題分析可以看出，很多學生的考題不到位，答題沒有重點，這也是高考分數(shù)線低的主要原因。所以，要提高準確考試、規(guī)范表達、嚴謹答題的能力，就是要在我們當初三老師的時候有意識的培養(yǎng)，盡可能的減少錯誤。

　　8、每周甚至每個環(huán)節(jié)都要進行有效的培訓(xùn)

　　知識的鞏固、技能的熟練和能力的提高都需要適當和有效的練習。因此，要及時收集全網(wǎng)的試題，根據(jù)教學進度和高考命題趨勢，精心挑選每周練習題，及時點評每周練習中的錯題，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律，掌握問題分析的方法和解題途徑，讓學生及時發(fā)現(xiàn)知識差距，從而有效提高學生的應(yīng)試能力。

　　高三地理的教學計劃5

　�。ㄒ唬┘訌娂�體備課，優(yōu)化課堂教學

　　在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學生怎么樣去學？尤其是爭對我們這樣的基礎(chǔ)較差的學生應(yīng)該怎樣去教與學？怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課組活動中，我們認真研究20xx年高考試題和考試說明，在此基礎(chǔ)上，科學制定了詳細的復(fù)習計劃，認真研究復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習進度、復(fù)習的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。

　�。ǘ�）回歸課本，夯實基礎(chǔ)

　　注重課本基礎(chǔ)知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎(chǔ)。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識作為基礎(chǔ)，沒有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現(xiàn)象，我們將采取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的基本梳理，在在接下來的復(fù)習中，考慮這些學生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識，我們決定在復(fù)習中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重復(fù)復(fù)習。

　�。ㄈ�）開拓創(chuàng)新，提高學生能力

　　我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復(fù)習資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，對課本內(nèi)容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學生應(yīng)對考試的能力。

　�。ㄋ模┡鄡�(yōu)補差，加強輔導(dǎo)是提高成績的'關(guān)鍵

　　做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織，學生學習得到一定提高。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。

　　（五）培養(yǎng)非智力因素

　　關(guān)心學生，在課后多與學生交流，了解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

　　高三地理的教學計劃6

　　一、基本情況。

　　1、課程名稱：地理。

　　2）教材使用情況：湘教版必修1——3。

　　3、任課班級： 高三（4）。

　　4、本學期周課時：3或5。

　　5、計劃教學時數(shù)：90（包括假日活動）。

　　6、已完成教學情況：無。

　　二、教學計劃。

　　根據(jù)新課標教材的內(nèi)容和特點，并按市教研室和學校的要求，本學期進行第一輪復(fù)習，為了更好的指導(dǎo)好高三地理高考復(fù)習，特制定復(fù)習計劃。具體內(nèi)容如下：

　　（一）復(fù)習內(nèi)容：必修1——必修3，地球和地圖。

　　（二）復(fù)習時間：從20xx年9月1日至20xx年1月，共21周。

　　（三）復(fù)習安排：

　　第1周 必修一 ——

　　第2——4周

　　第5周 ，——

　　第6-7周

　　第8周 ，——

　　第9周

　　第10周 ——

　　第11周 ——

　　第12周 必修二 ——

　　第13周 ，——

　　第14周 ，——

　　第15周 ——

　　第16周 ——

　　第17周 ——

　　第18周 ——

　　第19周 ——

　　第20周 ——

　　第21周 復(fù)習考試

　　高三地理的教學計劃7

　　一、基礎(chǔ)分析：

　　1、教學內(nèi)容的基礎(chǔ)：高二一學年已經(jīng)完成選修（一）、世界地理、中國地理總論、北方地區(qū)、南方地區(qū)的教學。對氣候、地球、地圖、等值線專題內(nèi)容也已有初步復(fù)習。

　　2、訓(xùn)練基礎(chǔ)：高二第一學期期末本來通知統(tǒng)考選修一與地球地圖，此段時間對地球地圖作了復(fù)習，做了相應(yīng)的一定量的習題。第二學期統(tǒng)考選修一、世界地理、中國地理總論，側(cè)重訓(xùn)練了世界地理、中國地理的章節(jié)練習與填圖練習。一年內(nèi)貫穿系列練習，共完成20份（8開10份），并且逐份講解。

　　3、成績基礎(chǔ)：高二兩學期統(tǒng)考，均居兄弟學校之冠。第二學期平均分比武嶺中學高7分多，比奉港中學高12分多（包括美工生）。

　　4、學生學習基礎(chǔ)：普遍較認真，肯與教師配合。

　　二、本學年基本情況：

　　比起去年，由于美工生單獨設(shè)班（范老師教）。所教的學生對象是單純的文科生，（3）班43人（4）班44人。這有利于提高課堂學習效率，也有利于教師對學生的個別關(guān)注。也會使學風更好。

　　教導(dǎo)處給高三文科地理的周課時是第一學期4節(jié)，第二學期5節(jié)。

　　三、教學總體設(shè)想：

　�、僭鷮嵢�面復(fù)習的同時突出地理主干知識的復(fù)習；

　　②第一學期有22周，是打?qū)嵒�礎(chǔ)的關(guān)鍵，要完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習，每兩周安排一份學科內(nèi)綜合卷，進行滾動式思維訓(xùn)練

　�、鄣谝惠喯到y(tǒng)復(fù)習與專題復(fù)習適當結(jié)合

　�、艿诙�學期3月5日開學，實質(zhì)可用于教學的時間是兩個月，以專題為中心，強化高考題、文綜題的練習、分析。

　�、菸木C卷的練習在12月啟動

　�、�5月份始基本停課，由學生自主復(fù)習為主。保證學生的自我糾偏，查漏補缺的時間

　�、呓處熥ヅ鄡�(yōu)補差，建立擋案，明確時間，訂好計劃

　�、嗬�用晚讀或課堂開始的小段時間搞好小型知識檢測，督促學生充分重視知識的落實、消化。并對最好的和最差的四分之一學生作好記錄。

　�、崂^續(xù)實施并不斷改進導(dǎo)學式教學，通過教學內(nèi)容問題，提高課堂效率與學生能力

　�、庹J真作好練習的抽批與存在問題的分析，對學生在做題中出現(xiàn)的問題，用專門的備課本進行記錄、分析，并針對出現(xiàn)的問題提出解決措施。

　　四、教學具體安排：

　　略。

高三地理教學計劃7

　　一、教學目標：

　　本學期是至關(guān)重要的一個學期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以山東20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。

　　三、教學內(nèi)容分析：

　　高三地理教學內(nèi)容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學科的配合。

　　四、教材分析：

　　初中地理的內(nèi)容，主要是地球、地圖的.初步知識，中國地理和世界地理的基礎(chǔ)知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容，以人地關(guān)系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識和基本原理，使學生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征；人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容，有利于學生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　五、學生情況分析：

　　所教為高三1和2兩個班，根據(jù)上期末統(tǒng)考成績分析，學習地理的興趣不濃，尖子不多，高分太少，這一學期需重點培養(yǎng)。

　　六、教學計劃安排表：

　　【高三年級第二學期】

　　七、主要措施

　　1、加強教研，備課組相互學習，取長補短，多進行集中研討。

　　2、細心輔導(dǎo)學生，認真講評試卷，強化學生的解題能力。

　　3、分工協(xié)作，整合地理知識。

　　4、注重高考信息，注重研究考綱。

　　八、教學中應(yīng)注意的問題

　　九、應(yīng)注意的問題：

　　1．在教學過程中要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

　　2．要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應(yīng)教育教學發(fā)展的需要。

高三地理教學計劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固；解決實際問題的能力不強；圖表信息的提取能力不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復(fù)習中應(yīng)關(guān)注

　�、倬o扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習地理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”。

　�、谟嗅槍π缘刈鼍毩�，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　二、所教班級基本情況

　　1、史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學生基礎(chǔ)知識好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。

　　2、普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

　　三、本學期復(fù)體思路

　　結(jié)合我校學生實際，本學期進行第一輪復(fù)習抓基礎(chǔ)落實圖

　　1、抓住重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。

　　2、重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。

　　3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

　　4、教學研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復(fù)習中，注意培養(yǎng)學生的'學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

　　我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。

　　高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

高三地理教學計劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　為全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，深化教育改革，以省、市、區(qū)及學校教學會議精神為指導(dǎo)，以開展“課堂教學效益年”活動和“學查究”活動為契機，突出高三備考、進一步加強高三教學的核心地位；以符合教育教學規(guī)律為前提，優(yōu)化課堂教學過程，不斷提高教育質(zhì)量為目的，同時加強科研能力培養(yǎng)，使全備課組老師教學、教改、教研水平全面提高，向科研型、專家型轉(zhuǎn)變。

　　二、主要任務(wù)目標

　　1。以學生的終身發(fā)展為最終目的，20xx年高考為重要目標，確保高三地理教學在全市同比優(yōu)先位次。力爭在全區(qū)模擬考試、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢并奪取20xx年高考勝利，為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2。積極推行“先學后教、講練結(jié)合、當堂達標”十二字教學法課堂教學模式改革。全面構(gòu)建“三為主、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式。研究學情，鉆研教法，培養(yǎng)學生能力，提高課堂效率。真正做到以學生終身發(fā)展為出發(fā)點，教學以學生的需要為宗旨，老師為學生服務(wù)的思想要真正落實。

　　3。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭做“名師”。全組老師遵循成型－成才－成家的成長道路，積極學習教育教學理論，研究教材，鉆研教法，大膽教改，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭做學者型、研究型的教育專家。

　　三、學情分析

　　本屆學生基礎(chǔ)差別較大，少數(shù)學生基礎(chǔ)較好，學習主動性強，但探究的理念不足，研究的深度不夠；而大部分學生分析問題和解決問題的能力有所欠缺，做題的規(guī)范性不夠。但是目前學生學習的積極性很高，主動性較強，有很濃的.求知欲望，應(yīng)該說學生的潛能還很大，我們相信在高三一年里會有很大程度的提高。

　　四、主要工作和措施

　　1。加強課堂教學研究，努力提高課堂的效度，發(fā)揮集體智慧，認真開展備課、聽課、說課活動。

　　備課：提前一周確定主備人，由主備人先說課，然后由備課組共同研討，細化到每一堂課的各個環(huán)節(jié)，形成一致意見后，再定出樣案和各人的詳案，

　　聽課：堅持全組全員聽課和推門聽課活動，認真填寫聽課記錄，環(huán)節(jié)齊全，特別要重視教學建議與評課意見的填寫，點明授課人的優(yōu)點和不足，做到取長補短。

　　評課：評課要實事求是，既肯定授課人的優(yōu)點，又不能回避缺點，針對缺點和不足提出建設(shè)性意見，以求完善和共同進步。

　　2。積極開展教研、教改活動。

　　第一，注重教育教學理論的學習，繼續(xù)深入開展“教學案”模式的課堂改革，提高課堂效率。

　　第二，注重教材研討及教法研究，積累教學經(jīng)驗，總結(jié)整理，寫成論文。

　　第三，積極使用本校新的教學模式，力求靈活運用。

　　第四，加強分層教學，搞好分類推進。

　　3。進行科學規(guī)范考核。

　　第一，每節(jié)課都有當堂達標練習題。

　　第二，每單元（或?qū)ｎ}）都有單元過關(guān)題。

　　第三，每冊編寫階段性測試題。

　　第四，區(qū)統(tǒng)考和全市調(diào)研考試都編寫模擬考試題。

　　備課組對各類題目全批全改，找出易錯點、找出學生的知識缺失，尤其是能力缺陷，并在授課過程中重點強調(diào)，加以糾正。

高三地理教學計劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。

　　二、教學目的

　　以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。

　　三、具體復(fù)習計劃及對策

　　全年度高三復(fù)習分三輪：

　　第一輪復(fù)習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

　　復(fù)習對策：1，對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

　　2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

　　3，實行滾動復(fù)習,做到適當回顧,合理練習(復(fù)習過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。

　　4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

　　5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導(dǎo)

　　6，合理安排考與練，引導(dǎo)學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的.自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。

　　第二輪復(fù)習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

　　.復(fù)習對策：本輪復(fù)習可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.。

　　1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

　　2,人文地理思維的模式化;

　　3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

　　第三輪復(fù)習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。

　　復(fù)習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導(dǎo).

　　1、抓主干知識，綱舉目張。

　　2、重地圖，抓區(qū)域核心。

　　3、重原理，講解題思路。

　　4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。

高三地理教學計劃11

　　一、基本情況。

　　1、課程名稱：地理。

　　2）教材使用情況：湘教版必修1——3。

　　3、任課班級： 高三（4）。

　　4、本學期周課時：3或5。

　　5、計劃教學時數(shù)：90（包括假日活動）。

　　6、已完成教學情況：無。

　　二、教學計劃。

　　根據(jù)新課標教材的內(nèi)容和特點，并按市教研室和學校的要求，本學期進行第一輪復(fù)習，為了更好的'指導(dǎo)好高三地理高考復(fù)習，特制定復(fù)習計劃。具體內(nèi)容如下：

　�。ㄒ唬�復(fù)習內(nèi)容：必修1——必修3，地球和地圖。

　�。ǘ�）復(fù)習時間：從20xx年9月1日至20xx年1月，共21周。

　　（三）復(fù)習安排：

　　第1周 必修一 1.1——1.2

　　第2——4周 1.3

　　第5周 1.4，2.1——2.2

　　第6-7周 2.3

　　第8周 2.4，3.1——3.2

　　第9周 3.3

　　第10周 4.1——4.2

　　第11周 4.3——4.4

　　第12周 必修二 1.1——1.3

　　第13周 1.4，2.1——2.2

　　第14周 2.3，3.1——3.2

　　第15周 3.2——3.4

　　第16周 4.1——4.4

　　第17周 1.1——1.4

　　第18周 2.1——2.3

　　第19周 2.4——2.6

　　第20周 3.1——3.4

　　第21周 復(fù)習考試

高三地理教學計劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　在新課標理論的指導(dǎo)下，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、基本情況：

　　通過復(fù)習七年級上一學期內(nèi)容的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應(yīng)有的水平。我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。

　　三、教學目標：

　　教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的'地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。

　　四、本期教材重點、難點：

　　1、各大洲的地形特征和氣候特征；

　　2、幾個大國的人文特征；

　　3、會用地理知識解決生活問題

　　五、教學措施：

　　1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學目標和要求。

　　2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎(chǔ)。

　　3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。

　　4、培養(yǎng)學生關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性。關(guān)注熱點問題生活問題，進行專題復(fù)習和綜合復(fù)習。

　　六、教學課時與進程：

　　1、二月份復(fù)習第六章、我們生活的大洲——亞洲七、我們臨近的國家和地區(qū)

　　2、三月份復(fù)習第八章、東半球的其它國家和地區(qū)九、西半球的國家十、極地地區(qū)

　　3、四、五月份綜合復(fù)習市的綜合訓(xùn)練題

　　6、六月份進行考前訓(xùn)練

高三地理教學計劃13

　 一.工作思路

　　遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質(zhì)量，力爭取得XX年高考的優(yōu)異成績。

　　二.工作目標

　　1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學。根據(jù)XX年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務(wù)。上重點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上專科線的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在XX年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌。

　　2.按質(zhì)按量完成學校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項工作。根據(jù)教學處和教務(wù)處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學檔案資料工作(包括教師個人計劃、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊;教研組計劃、總結(jié)、教研

　　活動報表;科組計劃、總結(jié)、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學。

　　3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關(guān)，能力過關(guān)。

　　三、工作要求

　　在第一輪復(fù)習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：

　　1、鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習。

　　(1)全面了解教材，掌握重點。

　　(2)突出主干，落實基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。

　　(3)留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。

　　2、努力提高教育教學質(zhì)量。

　　(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學生的基礎(chǔ)上備課。

　　加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。

　　(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關(guān)注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強對學生的學法指導(dǎo)。

　　(3)課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習慣，在反思中求進步。

　　(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，共同提高。

　　(5)遵照學校安排，堅持做好教學常規(guī)。

　　3、全面?zhèn)淇�，習題精選、精練、精評

　　堅定執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結(jié)合學生的實際情況，課堂上合理安排學生訓(xùn)練時間。試題講解要及時，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng)，回元強調(diào)答題的規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化。提高學生的解題析題能力。

　　四.工作措施

　　為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下:

　　1.充分利用每節(jié)課，對基礎(chǔ)較差的同學還是以夯實基礎(chǔ)為主，在高考中提高基礎(chǔ)分;對基礎(chǔ)較好的同學在夯實基礎(chǔ)的同時，提高他們的學科能力，力爭提高第二卷的分數(shù)。為荙到這一目的，我們?nèi)�體高三教師要齊心協(xié)力，

　　共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。

　　2.切實搞好培優(yōu)和補差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負責，對象主要以第一層次班的學生為主，清楚措施是：關(guān)注尖子學生答題的正確規(guī)范，上課加大容量;每兩周訓(xùn)練一套高質(zhì)量的模仿試題;與尖子生進行個別談話

　　輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較差學生的補差工作主措施是，按照考綱的'要求落實基礎(chǔ)知識扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。

　　3.加強對學生的心理輔導(dǎo)，考生的知識水平是衡量高考的成敗標準，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的�？忌�的思想負擔過重，精神過度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重

　　要的。在平時的教學中要培養(yǎng)學生好的心態(tài)，不要使學生在平時的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理。

　　4.加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習任務(wù)、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。

　　5.配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。

　　附一：每周一測安排表:

　　出題人

　　第一次 李修福

　　第二次 謝新春

　　第三次 周義

　　第四次 羅明軍

　　第五次 李修福

　　第六次 謝新春

　　第七次 周義

　　第八次 羅明軍

　　…

　　…

高三地理教學計劃14

　　一、學生基本情況

　　通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學水平，搞好復(fù)習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃。

　　二、指導(dǎo)思想

　　本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學生學習生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學的應(yīng)用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學中應(yīng)突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。

　　三、應(yīng)做好以下幾方面工作：

　　1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

　　要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

　　2、抓好“雙基”把握好教學導(dǎo)向

　　在高三的備考中，教師的復(fù)習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的.橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。

　　3、強化地理圖表的學習

　　空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

　　4、注重地理能力的培養(yǎng)

　　知識在于積累，在平時的教學中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

　　5。加強案例教學，訓(xùn)練學生解題思路和答題的技巧

　　從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學生進行學科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。

　　6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點

　　引導(dǎo)學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水

　　北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

　　7、訓(xùn)練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題

　　從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復(fù)習我們做老師就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

　　8、落實好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

　　知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學生的應(yīng)試能力。

高三地理教學計劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程改革理念為指導(dǎo)，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點，按照學校的要求，結(jié)合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎(chǔ)知識的同時，提高學生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學生。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、復(fù)習備考策略

　　1.加強研究，提高復(fù)習備考的針對性

　　(1)集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢;

　　(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復(fù)習備考的啟示;

　　(3)研究20xx年地理考試說明，把握好復(fù)習的方向，提高復(fù)習備考的效率;

　　(4)研究學情、學法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復(fù)習備考的有效性。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內(nèi)容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的'弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙。

　　2.周密安排，注重復(fù)習備考的計劃性

　　(1)總體目標

　　強調(diào)基礎(chǔ)知識重點化、重點知識考點化;要求學生對學科內(nèi)容能知其然、知其所以然、融會貫通和舉一反三，以不變的知識點應(yīng)付多變的題型和能力考查

　　(2)階段目標

　　第一輪復(fù)習3月中旬前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復(fù)習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，使知識系統(tǒng)化。

　　第二輪復(fù)習從3中旬月到5月中旬，形式為專題復(fù)習，根據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。

　　第三輪復(fù)習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復(fù)習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關(guān)注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力。

　　三、主要工作

　　1、集體備課

　　堅持每周四第七節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

　　2、研究教法

　　在教學工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

　　3、教給學法

　　要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學能力。

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