高二歷史教學(xué)計(jì)劃精選15篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的高二歷史教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃1
一、高二年級(jí)基本情況：
高二年級(jí)一共24個(gè)班級(jí)，理科班級(jí)1—16班，文科班級(jí)17—24班，文理科學(xué)生學(xué)習(xí)歷史目標(biāo)完全不同。文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭(zhēng)取高考取得高分；理科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過(guò)明年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本年級(jí)使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三節(jié)課；理科班，每周一節(jié)課。本年級(jí)一共有5位歷史老師，其歷史教學(xué)任務(wù)為人教版歷史必修三。
二、必修三歷史教材分析：
人教版歷史必修三一共八個(gè)單元，講述的是人類(lèi)社會(huì)思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國(guó)的和外國(guó)的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的`內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老師多方面進(jìn)行課外有趣歷史知識(shí)的補(bǔ)充，并聯(lián)系當(dāng)今的生活現(xiàn)實(shí)進(jìn)行講解和分析。在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀�！币浞职l(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)。
三、本期工作主要采取措施：
1、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。
首先，端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀。針對(duì)老師：做一個(gè)導(dǎo)師，在知識(shí)傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生。針對(duì)學(xué)生：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史。
其次，注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開(kāi)展。堅(jiān)持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多展開(kāi)師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱。
最后，加強(qiáng)教學(xué)研究與探討：積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題，習(xí)題講評(píng)則從審題入手，把握解題規(guī)律。積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫(kù)。積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、針對(duì)備課
為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次集體商討、集體備課，同時(shí)也要求大家為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。
3、針對(duì)考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。
4、針對(duì)作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成課時(shí)作業(yè)；教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
四、教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期共有23周，具體教學(xué)的有16周。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃2
一、所教班級(jí)的基本情況
這學(xué)期高二的時(shí)候我在三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是明年通過(guò)學(xué)術(shù)水平考試。今年是實(shí)施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語(yǔ)文文科班，一周四節(jié)課，目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三，選修一部分新的教學(xué)內(nèi)容，理科班，一周兩節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。
二、教學(xué)目標(biāo)和措施
必修3講述了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，包括中外。它涉及古代、近代和不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不容易掌握和理解。
首先，在教學(xué)中，要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，讓學(xué)生“從歷史的角度認(rèn)識(shí)人、社會(huì)和自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素質(zhì)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。”
其次，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，這一時(shí)期采取的主要措施如下：
1、進(jìn)一步研究新的教學(xué)理念，更新教育理念，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)：（1）端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀。對(duì)教師的要求：做導(dǎo)師要在知識(shí)轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，不斷加強(qiáng)歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新課程改革的討論，更新他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)如何思考，如何正確全面地對(duì)待和處理歷史問(wèn)題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的'歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真、吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)，加大歷史訓(xùn)練，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）注重日常工作，保證教學(xué)順利開(kāi)展。堅(jiān)持備課，做到每節(jié)課都準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)，了解學(xué)術(shù)情況，找到切入點(diǎn)；認(rèn)真準(zhǔn)備每個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難而宜，突出重點(diǎn)，開(kāi)展師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè)，每單元讀一遍，說(shuō)明每節(jié)課學(xué)生存在的問(wèn)題。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入細(xì)致，理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實(shí)，所以教學(xué)時(shí)間是有差異的。（3）加強(qiáng)教學(xué)研究和討論：（1）積極探索課堂教學(xué)，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強(qiáng)了基礎(chǔ)，又加強(qiáng)了歷史的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問(wèn)題。習(xí)題評(píng)價(jià)從審題入手，掌握解題規(guī)律。（2）積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)和題庫(kù)。（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理知識(shí)、如何提高身體水平和解決問(wèn)題的能力上多下功夫。
2、堅(jiān)持集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。
3、考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織各階段考試，認(rèn)真命題，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真評(píng)閱。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)進(jìn)度及時(shí)、保質(zhì)、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材（學(xué)習(xí)方法大視野）；老師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。
良好的開(kāi)端是成功的一半，精心的計(jì)劃和精心的教學(xué)一定會(huì)取得好的效果！等等看吧！
高二歷史教學(xué)計(jì)劃3
一、教師自身情況分析：
（1）教學(xué)優(yōu)勢(shì)：我不僅積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，而且鍛煉了自己簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度。同時(shí)，在過(guò)去的十年里，我對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)和智力水平有了一定的了解，使我有能力根據(jù)自己的需要來(lái)教學(xué)生，并在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力上初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和模式。
�。�2）教學(xué)缺點(diǎn)：我在教學(xué)上的缺點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
首先，有一個(gè)適應(yīng)我校教學(xué)方法和管理模式的過(guò)程，需要不斷改進(jìn)和摸索。
第二，要盡快熟悉學(xué)生的.思維和心理習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)情況分析：
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，高二學(xué)生基本適應(yīng)了生活，初步積累了一定的歷史知識(shí)，學(xué)習(xí)方法有所改進(jìn)。高二是高三提高和沖刺的積累階段，一定要引導(dǎo)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的歷史認(rèn)知水平，鍛煉自己獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生逐漸掌握歷史演變的規(guī)律。學(xué)會(huì)從聯(lián)系和發(fā)展的角度看待自己接觸的歷史，鼓勵(lì)學(xué)生在“歷史流香”論壇暢所欲言，發(fā)表自己的歷史論點(diǎn)，拓寬自己的歷史思維，為高三的鞏固和提高打好基礎(chǔ)。
教材簡(jiǎn)析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教材是高中歷史教學(xué)的一大變革，必將對(duì)我國(guó)中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的寫(xiě)作模式，集中了政治、經(jīng)濟(jì)、文化演變過(guò)程中的大歷史的發(fā)展與變革。歷史不再是死板的記憶和背誦，生機(jī)和活力都在書(shū)頁(yè)上。為了鞏固他們的知識(shí)點(diǎn)，一定要做一些適合他們的習(xí)題，不要把大海作為做題的戰(zhàn)術(shù)，而是要把“老師下海，學(xué)生上岸”精心挑選提煉，逐步提高。
關(guān)鍵工作和措施：
1、重點(diǎn)任務(wù)：這學(xué)期我會(huì)在以下幾個(gè)方面努力：
�。�1）注重基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)單元的復(fù)習(xí)都是以基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生頭腦中有清晰的線索。
�。�2）多研究習(xí)題，選擇適合本校學(xué)生的習(xí)題，踏實(shí)做
（3）培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使其掌握考試方法。
2、措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛
與初中生相比，高中生的思想水平開(kāi)始發(fā)生很大變化，理性思維能力有了很大提高。但是由于大一大二還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認(rèn)知水平。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我不僅要培養(yǎng)他們對(duì)事件的本質(zhì)和規(guī)律的理解和分析，還要把它們混淆起來(lái)
有趣的歷史典故和軼事幫助學(xué)生理解和分析當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和事件。
2、改變教學(xué)方法，爭(zhēng)取日復(fù)一日，周復(fù)一周，月復(fù)一月的清晰
�。�1）每棵教堂樹(shù)的具體安排1 2 1模式。在前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)；30分鐘的講座；最后3—5分鐘測(cè)試本節(jié)學(xué)習(xí)情況。就這樣，一天比一天清楚。
�。�2）適時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，以試卷形式對(duì)本單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行考查。考試結(jié)束后，要及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�。�3）每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生心中有數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
（1）復(fù)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)穿插一些典型高考的習(xí)題，培養(yǎng)其應(yīng)試意識(shí)。
（2）復(fù)習(xí)完各個(gè)單元后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)總結(jié)能力。
�。�3）在允許的時(shí)間內(nèi)，組織學(xué)生拓展歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)聯(lián)系能力。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。
高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。
按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學(xué)依據(jù)和教材使用
根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求，參照《歷史教學(xué)大綱》和20xx年《考試說(shuō)明》進(jìn)行教學(xué)。使用人教社20xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書(shū)》下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說(shuō)明》的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)間的橫向聯(lián)系，加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用。
三、教學(xué)內(nèi)容
《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)提供了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的.歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
四、教學(xué)安排
1.每周2課時(shí)，本學(xué)期共21周，約42課時(shí)。
2.4月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。
3.6月底提供全冊(cè)書(shū)的練習(xí)題一套，僅供參考使用。
4.本學(xué)期有《高二歷史》單元練習(xí)冊(cè)（海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書(shū)店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃5
一、所教班級(jí)的基本情況
這學(xué)期高二的時(shí)候我在三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是明年通過(guò)學(xué)術(shù)水平考試。今年是實(shí)施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語(yǔ)文文科班，一周四節(jié)課，目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三，選修一部分新的教學(xué)內(nèi)容，理科班，一周兩節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。
二、教學(xué)目標(biāo)
首先，在教學(xué)中，要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，讓學(xué)生“從歷史的角度認(rèn)識(shí)人、社會(huì)和自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素質(zhì)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀�！�
其次，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，這一時(shí)期采取的主要措施如下：
1、進(jìn)一步研究新的教學(xué)理念，更新教育理念，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)：
�。�1）端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀。對(duì)教師的要求：做導(dǎo)師要在知識(shí)轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，不斷加強(qiáng)歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新課程改革的討論，更新他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的`主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)如何思考，如何正確全面地對(duì)待和處理歷史問(wèn)題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真、吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)，加大歷史訓(xùn)練，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�2）注重日常工作，保證教學(xué)順利開(kāi)展。堅(jiān)持備課，做到每節(jié)課都準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)，了解學(xué)術(shù)情況，找到切入點(diǎn)；認(rèn)真準(zhǔn)備每個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難而宜，突出重點(diǎn)，開(kāi)展師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè)，每個(gè)單元看一遍，說(shuō)明每節(jié)課學(xué)生存在的問(wèn)題。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入細(xì)致，理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實(shí)，所以教學(xué)時(shí)間是有差異的。
�。�3）加強(qiáng)教學(xué)研究和討論：
�。�4）積極探索課堂教學(xué)，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強(qiáng)了基礎(chǔ)，又加強(qiáng)了歷史的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問(wèn)題。習(xí)題評(píng)價(jià)從審題入手，掌握解題規(guī)律。
�。�5）積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)和題庫(kù)。
�。�6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理知識(shí)、如何提高身體水平和解決問(wèn)題的能力上多下功夫。
2、堅(jiān)持集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。
3、考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織各階段考試，認(rèn)真命題，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真評(píng)閱。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)進(jìn)度及時(shí)、保質(zhì)、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材（學(xué)習(xí)方法大視野）；老師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。
良好的開(kāi)端是成功的一半，精心的計(jì)劃和精心的教學(xué)一定會(huì)取得好的效果！等等看吧！
高二歷史教學(xué)計(jì)劃6
一、總體目標(biāo)
1、聚焦文化a
高三歷史教學(xué)要注意歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。在我的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)和突出歷史的階段性特征，將具體的歷史事件放入這個(gè)特征中進(jìn)行調(diào)查分析，讓學(xué)生加深理解，接受教育，汲取靈感，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理綜合復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的.關(guān)系
我會(huì)采用三階段復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)。同時(shí)我會(huì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)放在最后兩段，增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。
二、學(xué)生的基本情況
高二文科兩個(gè)班，93人。學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步改善。
三，主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)有效性。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；按照初三第一輪復(fù)習(xí)的要求進(jìn)行初二歷史教學(xué)；真正實(shí)行常規(guī)教學(xué)。
3、考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織各階段考試，認(rèn)真命題，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真評(píng)閱。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按照進(jìn)度、質(zhì)量、數(shù)量及時(shí)完成訂購(gòu)的同步培訓(xùn)教材；老師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。
5、積極推進(jìn)集體備課：共同努力。
6、提倡運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展能力，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
四、教學(xué)內(nèi)容
課本《世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)》和《中國(guó)古代史》。
五，教學(xué)安排
1、假期完成《中國(guó)古代史》第一章到第二章的教學(xué)。
2、下學(xué)期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學(xué)任務(wù)。
3、5—7周完成了第五章的前四項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃7
一、端正學(xué)生學(xué)史的思想認(rèn)識(shí)，突出學(xué)史的重要性
各種情況表明，要上好歷史課、學(xué)好歷史科，必須幫助學(xué)生端正思想認(rèn)識(shí)，否則就難以激發(fā)起同學(xué)們學(xué)史的熱情，即使學(xué)習(xí)也是應(yīng)付式，難以提高教學(xué)質(zhì)量，更不用說(shuō)提高青少年的人文素質(zhì)甚至中華民族的國(guó)民素質(zhì)了。因此，在正式學(xué)習(xí)歷史前必須幫助學(xué)生端正思想認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)和日常行為上重視歷史科的學(xué)習(xí)。
歷史不能像應(yīng)用科學(xué)那樣直接地創(chuàng)造財(cái)富，也無(wú)法提供解救燃眉之急的錦囊妙計(jì)，看似“無(wú)用”，但卻有“大用”：學(xué)習(xí)歷史對(duì)于提高人們的人文素質(zhì)、思想境界、完善人格、陶冶情操、塑造美好的心靈、學(xué)習(xí)做人等都有著潛移默化的作用；學(xué)習(xí)歷史對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力還具有獨(dú)特的作用；對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)而言，歷史對(duì)地理、語(yǔ)文、政治的學(xué)習(xí)很有幫助。如《史記》就被稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。對(duì)英文的學(xué)習(xí)也很有用，不了解西方的歷史文化，不利于英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過(guò)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，可以培養(yǎng)和提高我們的思維能力，并運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法去分析和解決在學(xué)習(xí)中、工作中遇到的難題，借以形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，進(jìn)而提高社會(huì)適應(yīng)能力和工作辦事能力。“學(xué)史使人明智”就是這個(gè)道理。
學(xué)好歷史知識(shí)還能幫助人們提高娛樂(lè)和審美的水平，幫助我們理解其它學(xué)科或者其它方面的知識(shí)，提高我們對(duì)事物的分析理解能力。我們?cè)谟^看外國(guó)優(yōu)秀影片，如《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《基度山伯爵》、《列寧在十月革命》等時(shí)，如果不學(xué)習(xí)世界歷史，就無(wú)法了解影片中故事背景，無(wú)法真正看懂這些片子，也就無(wú)從分析、理解了，更談不上欣賞。
在中學(xué)開(kāi)設(shè)歷史課，是世界各國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是各國(guó)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要方式，是激發(fā)民族的自豪感和提高民族和國(guó)家的凝聚力的重要手段。不學(xué)歷史，一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)就不會(huì)完整，在中學(xué)基礎(chǔ)教育階段不開(kāi)設(shè)歷史課，要提高中華民族的國(guó)民整體素質(zhì)就無(wú)從談起。
二、讓學(xué)生了解歷史教材的結(jié)構(gòu)和編輯特點(diǎn)
新課程改革下的歷史教材和以往的教材有很大的不同，老教材采用通史編年體裁，較容易掌握，新教材采用中外合編的專(zhuān)題史體例，分為若干個(gè)歷史單元模塊，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題，因此它需要學(xué)生有一定的通史知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)新教材每一課的內(nèi)容容量大，這就需要我們?cè)谡n前認(rèn)真預(yù)習(xí)，將不懂的問(wèn)題做上記號(hào)或?qū)懴聛?lái)，這樣課前就有了疑難問(wèn)題，帶著這些疑點(diǎn)上課，便會(huì)有的放矢，提高效率。
三、幫助學(xué)生了解和掌握歷史學(xué)習(xí)方面的基本常識(shí)
導(dǎo)言課學(xué)生了解有關(guān)歷史學(xué)習(xí)和研究方面的基本常識(shí)、基本原則、馬克思主義有關(guān)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理和基本方法對(duì)以后的歷史學(xué)習(xí)有著十分重要作用。學(xué)習(xí)歷史知識(shí)要注意四要素的.理解和掌握。歷史離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這四要素。要學(xué)好歷史科，必須讓學(xué)生了解這四要素內(nèi)涵和外延，掌握它們、運(yùn)用它們。初步了解和掌握馬克思主義哲學(xué)原理。歷史書(shū)里面的內(nèi)容隱含著馬克思主義的哲學(xué)原理，同時(shí)教材也是按照馬克思主義的哲學(xué)原理來(lái)編寫(xiě)的。因此，學(xué)習(xí)歷史前對(duì)基本的哲學(xué)原理進(jìn)行了解是十分必要的。
四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)所起的作用，越來(lái)越為教育專(zhuān)家和教育工作者所重視，并把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)措施來(lái)認(rèn)識(shí)。這些習(xí)慣主要有：勤做讀書(shū)筆記的習(xí)慣、每天安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣、在作業(yè)和試卷上的有關(guān)位置工整書(shū)寫(xiě)班級(jí)、姓名和學(xué)號(hào)的習(xí)慣、在教材或其它閱讀材料上做記號(hào)或批注的習(xí)慣、帶著問(wèn)題看書(shū)的習(xí)慣等。在中學(xué)基礎(chǔ)教育階段，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)疑成為提高教與學(xué)質(zhì)量的重要手段。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
1認(rèn)真落實(shí)教育部頒布的《20__級(jí)高二第一學(xué)期級(jí)部工作計(jì)劃》歷史教學(xué)基本要求，將“鞏固內(nèi)涵、全面發(fā)展”的教育主題具體落實(shí)到歷史教學(xué)細(xì)節(jié)中。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。
2圍繞教學(xué)目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)效率。一切都是以學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高和能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)的。
3在教學(xué)方法上，應(yīng)堅(jiān)定不移地實(shí)施“先學(xué)后教、學(xué)教結(jié)合、課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，注重發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在交流中相互幫助、相互促進(jìn)。
二、學(xué)生分析
在高一認(rèn)知、感知和收獲的基礎(chǔ)上，高二學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上逐漸成熟，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有較強(qiáng)的主動(dòng)性和內(nèi)在需求。因此，除了基礎(chǔ)和興趣的培養(yǎng)，上學(xué)期的高二歷史教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步努力提高學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，逐步實(shí)現(xiàn)向滿足高考要求的過(guò)渡。當(dāng)然，因?yàn)楦叨x課，要走課，所以一定要區(qū)別對(duì)待選擇人文（理科）的學(xué)生。對(duì)于選擇理科的學(xué)生，教師仍然堅(jiān)持在教學(xué)過(guò)程中盡可能使用多媒體輔助教學(xué)，以生動(dòng)直觀的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史知識(shí)和歷史發(fā)展，幫助學(xué)生通過(guò)考試而不增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
三、關(guān)鍵任務(wù)和具體措施：
重點(diǎn)工作：
�。�1）明確教學(xué)任務(wù)，特別注重教學(xué)套路，注重基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
�。�2）認(rèn)真?zhèn)湔n，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。
�。�3）注重教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
�。�4）在不同層次、不同學(xué)歷學(xué)生的課堂教學(xué)中，教師要從不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，因材施教，避免教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)任務(wù)“一刀切”，努力使個(gè)人的.教學(xué)設(shè)計(jì)與自己所教班級(jí)的設(shè)計(jì)相適應(yīng)。
具體措施：
1認(rèn)真?zhèn)湔n
（1）根據(jù)系里的安排，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科周的教研活動(dòng)和日常討論機(jī)制
教學(xué)組長(zhǎng)提前思考每周集中教研活動(dòng)的題目和內(nèi)容，即根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，下周要上的課必須提前一周準(zhǔn)備好，不同的題目要分配給個(gè)別老師，演講提綱要提前準(zhǔn)備好（包括課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、每個(gè)課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)）。會(huì)后，碩士生和后援人員會(huì)對(duì)教研會(huì)形成更系統(tǒng)、更全面的總結(jié)，并在學(xué)科網(wǎng)上發(fā)布。
�。�2）進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序，完善三次備課機(jī)制。第一步，每個(gè)人都要自帶，并形成初步的教案。每個(gè)老師在集體備課前，都要認(rèn)真研究教材，分析學(xué)生，設(shè)計(jì)自己的教案，列出自己困惑的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容框架清晰，方便其他老師操作。閱讀更多的教材，選擇主題，并要求學(xué)生供集體議課時(shí)交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，教師人人都要主動(dòng)參與和發(fā)言，解決好疑惑的問(wèn)題，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)分課時(shí)備課的要求；第三步，精細(xì)備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，教師個(gè)人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納，形成更為細(xì)化、實(shí)用的課堂教案。
2深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革
�。�1）進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)
針對(duì)課時(shí)少，必修3內(nèi)容多，還要在本學(xué)期進(jìn)行會(huì)考的緊迫形勢(shì)，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課，高效落實(shí)課，開(kāi)誠(chéng)布公聽(tīng)評(píng)課，認(rèn)真反思提升課。
（2）進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)
新授課的基本環(huán)節(jié)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；出示自學(xué)指導(dǎo)；自學(xué)；檢查自學(xué)效果；學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥；當(dāng)堂訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識(shí)梳理、點(diǎn)撥歸納→變式鞏固、拓展完善。
講評(píng)課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個(gè)性糾錯(cuò)→生生互評(píng)→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。
3進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實(shí)并完善“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。
積極倡導(dǎo)和落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學(xué)行為帶來(lái)的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清、月月清。
（1）落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清。
�。�2）根據(jù)人文傾向?qū)W生實(shí)際和教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)，實(shí)行“一月一集訓(xùn)”的制度。每月進(jìn)行一次總結(jié)測(cè)查，把當(dāng)月內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。（利用習(xí)題課進(jìn)行）
�。�3）利用級(jí)部組織的考試，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
4做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，繼續(xù)強(qiáng)化聽(tīng)課制度。
新教師要堅(jiān)持隨堂跟蹤聽(tīng)課，帶徒教師每周聽(tīng)評(píng)徒弟課2節(jié)，備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。在教學(xué)組內(nèi)計(jì)劃地自主開(kāi)展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動(dòng)，組織好組內(nèi)教師的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開(kāi)課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃9
一、集體備課主備課人及任務(wù)安排：
1、劉桂英——第一單元第三單元
2王相國(guó)——第二單元第四單元
3．王剛——第五單元第六單元
二單元測(cè)試命題人安排：
1、劉桂英老師-----第一單元第三單元
2、王相國(guó)老師-----第二單元第四單元
3、王剛老師-----第五單元第六單元
三、高二歷史組公開(kāi)課安排：
1、三月-----劉桂英老師（內(nèi)容待定）
2、四月-----王相國(guó)老師（內(nèi)容待定）
3、五月-----王剛老師（內(nèi)容待定）
四、教研課題：
1、課題名稱(chēng)：課堂隨機(jī)問(wèn)題
-----在歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)框架下怎樣處理
2、主負(fù)責(zé)人：劉桂英老師
3、課題成員：王相國(guó)老師、王剛老師
五.工作要求：
1.本組教師必須統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)。
2.主備課人主要負(fù)責(zé)課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。
3、單元測(cè)試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認(rèn)真選題、制卷和試卷發(fā)放。
4、月考、期中、期末考試命題由年級(jí)、學(xué)校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次)。
5.課題成員必須及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)上交階段性研究成果。
6.公開(kāi)課必須體現(xiàn)新課改理念，希望本組老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高通過(guò)各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納和概括，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注重教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的'融合，使歷史學(xué)習(xí)成為積累歷史知識(shí)、加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的過(guò)程；成為一個(gè)積極參與和學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)基本方法的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，可以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，吸收歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
二、整體教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中完善，逐步構(gòu)建具有清河中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式，爭(zhēng)取在高一歷史系取得更好的成績(jī)。
三、教學(xué)措施
1、深入學(xué)習(xí)新課程教材，根據(jù)歷史課程目標(biāo)和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備教學(xué)大綱、教材、學(xué)生和教學(xué)方法。
2、認(rèn)真教每一節(jié)課。課堂是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。將創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激活思維。同時(shí)注意基礎(chǔ)知識(shí)，做好課題研究。在教學(xué)過(guò)程中，要構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)分析、綜合、比較、總結(jié)和概括史實(shí)的能力和歷史思維能力。
3、運(yùn)用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情，愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、運(yùn)動(dòng)要慎重選擇。教師要立足學(xué)校條件，研究條件，優(yōu)化選擇題。鍛煉要有選擇，反饋要及時(shí)。有必要通過(guò)練習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)方法和規(guī)則，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)試題的掌握。復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)理清每個(gè)題目的框架，盡量讓每個(gè)題目有重點(diǎn)，邏輯清晰。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃11
為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
第一、總體目標(biāo)
1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的'本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
2、建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系
我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。
第二、學(xué)生基本情況
本屆高二文科共有2個(gè)班，共計(jì)93人，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。
第三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評(píng)。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進(jìn)集體備課:，群策群力。
6、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
第四、教學(xué)內(nèi)容
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)》、《中國(guó)古代史》。
第五、教學(xué)安排
1、假期補(bǔ)課期間完成《中國(guó)古代史》第一至第二章的教學(xué)。
2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。
3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。
4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行一次模擬測(cè)試。
5、第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實(shí)際情況往后進(jìn)行調(diào)整）
6、第11-13周進(jìn)行《中國(guó)古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。
7、第14-15周進(jìn)行《中國(guó)古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù)。
8、第14-15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)》第一章的教學(xué)，
9、第16-18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)》第二、三章的教學(xué)，進(jìn)行第二次模擬測(cè)試。
10、第19周復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃12
一、年級(jí)基本情況
本屆高二文科共有四個(gè)班,每班45人左右,除四班實(shí)驗(yàn)班外，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較有等于進(jìn)一步提高。高二年級(jí)歷史備課組共有教師3人。
二、教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價(jià)值觀�！迸囵B(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。
三、主要教學(xué)措施
1、全組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、總的`教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評(píng)。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(三維設(shè)計(jì));教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于集體備課:
(1)安排
中心發(fā)言人內(nèi)容
張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章
陳紹強(qiáng)選修四的第二、三、四章
林米晴選修四的第五、六章
(2)方式及內(nèi)容
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法。其他老師補(bǔ)充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。
(3)時(shí)間:周六上午9點(diǎn)開(kāi)始
(4)地點(diǎn):黎明檔高二年段辦公室
四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是選修一和四的內(nèi)容。本學(xué)期每周四課時(shí)。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
通過(guò)高二歷史的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大掌握歷史知識(shí)的范圍，深入了解歷史的基本線索；對(duì)歷史的基本史觀有一定的了解，能運(yùn)用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來(lái)觀察。
本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，以及中國(guó)古代史部分教學(xué)任務(wù)；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特別加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
三、學(xué)生情況分析
岳陽(yáng)縣一中09屆高二文科共7個(gè)班，這屆學(xué)生高一會(huì)考采用開(kāi)卷形式，歷史基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱；班級(jí)之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。
四、具體教學(xué)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭(zhēng)取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的.主人。
3、幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)好歷史的信心。
4、注重平時(shí)的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強(qiáng)對(duì)每次測(cè)試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)教育教學(xué)研究。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃14
為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，現(xiàn)將本期工作初步計(jì)劃如下：
一、文科班教學(xué)計(jì)劃：
1、繼續(xù)完成選修一教學(xué)，繼續(xù)以知識(shí)的概括歸納為重心
2、完成選修三教學(xué)，側(cè)重在材料的運(yùn)用、比較和分析能力的培養(yǎng)上
3、進(jìn)行必修一、二、三的學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)，兼顧知識(shí)時(shí)空線索的梳理
二、理科班教學(xué)計(jì)劃：
1、以練習(xí)促?gòu)?fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)考綱知識(shí)的一一訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)迎考
2、通過(guò)綜合訓(xùn)練和解題方法指導(dǎo)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)考前沖刺
三、備課組要求
1、落實(shí)學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)資料：
�。�1）按考綱知識(shí)點(diǎn)合作編寫(xiě)知識(shí)提要；
（2）按考綱知識(shí)點(diǎn)每本書(shū)命制練習(xí)試卷，作為要點(diǎn)解讀的補(bǔ)充；
�。�3）要點(diǎn)解讀要督促學(xué)生落實(shí)。
2、補(bǔ)差與提高：
（1）對(duì)學(xué)習(xí)有一些欠缺的學(xué)生，要一一督促檢查其復(fù)習(xí)，盡可能地提高及格率；
�。�2）為了爭(zhēng)取更高的優(yōu)秀率，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。
3、加強(qiáng)分工與合作：
�。�1）分工明確：每位老師在備課、提要編寫(xiě)、練習(xí)編排等方面要有明確而細(xì)致的分工，各負(fù)其責(zé)；
�。�2）合作緊密：彼此間加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，在加強(qiáng)集體備課的同時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通訊、辦公室交流等加強(qiáng)溝通，并相互學(xué)習(xí)，彼此聽(tīng)課，注意資料的共享與彼此配合的及時(shí)和到位。
4、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)：
�。�1）了解各省的'新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極吸收教改成果；
�。�2）及時(shí)關(guān)注湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試的相關(guān)信息，并積極反映一線意見(jiàn)；
（3）高度關(guān)注新課改下的湖南高考走向與形勢(shì)，不因?yàn)閷W(xué)業(yè)測(cè)試而忽視高考。
5、堅(jiān)持兩條腿走路：
（1）文科班在搞好學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)的同時(shí)搞好知識(shí)的梳理；理科班重在落實(shí)基礎(chǔ)和查漏補(bǔ)缺。
（2）堅(jiān)持同時(shí)搞好知識(shí)提要與練習(xí)訓(xùn)練；
�。�3）堅(jiān)持及格率與優(yōu)秀率一起抓；
�。�4）堅(jiān)持課堂教學(xué)和課后練習(xí)共同運(yùn)用。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修i、ii規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過(guò)對(duì)豐富的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識(shí)、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時(shí)，也注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
教材按歷史選修《歷史上重大改革回眸》、《民主思想與政治實(shí)踐》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)要求如下：
1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。
2、教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
三、學(xué)情分析
高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識(shí)，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
四、重點(diǎn)工作及措施
1、重點(diǎn)工作：
（1）主抓基礎(chǔ)知識(shí)，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。
�。�2）多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。2、具體措施：
（1）立足課堂教學(xué),增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛.
高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，在教學(xué)過(guò)程中我既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也會(huì)糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清
①每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前35分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后510分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。這樣做到日日清。
�、诩皶r(shí)單元檢測(cè)，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍�？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。
�、蹆芍芤淮沃芸迹槁┭a(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
�、�?gòu)?fù)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。
�、诿繌�(fù)習(xí)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
�、墼跁r(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
五、高二歷史備課組教學(xué)安排
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