音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃【薦】

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本班級(jí)人，其中男生人，女生人。二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　本冊(cè)教材經(jīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)20xx審查通過(guò)，本教材依據(jù)教育部《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)編寫(xiě)的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的`個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

　　二年級(jí)上冊(cè)共編成6個(gè)主題單元，《我愿住在童話(huà)里》、《快樂(lè)的游戲》、《勞動(dòng)最光榮》、《音樂(lè)中的動(dòng)物》、《動(dòng)畫(huà)城》、《下雪啦》，還有一個(gè)我的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)�；�本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，二年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。

　　2、充分作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力。

　　3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2

　　教材分析

　　六年級(jí)用的是九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)《音樂(lè)》（沿海地區(qū)）。這套教材從根本上打破了我國(guó)過(guò)去音樂(lè)教材的架構(gòu)體系，打破了多年來(lái)占我國(guó)音樂(lè)課堂的“唱歌家樂(lè)理”的教學(xué)模式，努力過(guò)到全方位提高小朋友們的音樂(lè)素養(yǎng)，方可作用與人的整體素質(zhì)的提高，這不只是“唱歌課”可以完成的。

　　教材尊重小朋友們的認(rèn)知規(guī)律，在循序漸進(jìn)上狠下功夫，以開(kāi)發(fā)小朋友們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)為中心，置小朋友們于音樂(lè)的天地中感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、發(fā)明音樂(lè)。

　　音樂(lè)是通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)人類(lèi)情感的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是干支藝術(shù)。兒童都具與生俱來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)潛力，我們學(xué)校音樂(lè)教育的責(zé)任是誘發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)的這種聽(tīng)覺(jué)。教材身份重視置同學(xué)于音樂(lè)的天地中，去感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、陶冶音樂(lè)。

　　以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕�的角度去考慮。本教材就很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化中，以文化主題組織教材。作為一門(mén)學(xué)科必定有他自身的體系，音樂(lè)也不例外，音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)自身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè)扮演、音樂(lè)欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，同學(xué)離開(kāi)了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣、喜好和情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的喜好與追求。注重以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象和律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表示音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上發(fā)明音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自身介紹音樂(lè)，表達(dá)自身藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的能力得到了鍛煉。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　沿海版音樂(lè)教材的'編寫(xiě)是以培養(yǎng)、提高沿海地區(qū)公民的音樂(lè)素質(zhì)與藝術(shù)素質(zhì)為目的的。培養(yǎng)同學(xué)具有高尚的、健康的審美情趣和較高的音樂(lè)鑒賞能力，并使同學(xué)掌握一定的音樂(lè)技能。讓同學(xué)從小就接觸中國(guó)古代、現(xiàn)代、各民族的音樂(lè)，接觸各國(guó)、各洲的音樂(lè)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)理解、尊重他人用不同的藝術(shù)形態(tài)表達(dá)思想感情的方式，從而搭起人類(lèi)情感交流的橋梁。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 同學(xué)通過(guò)學(xué)唱和欣賞，了解多姿多彩的民族文化，掌握少數(shù)民族民歌的特點(diǎn)和風(fēng)土人情的關(guān)系，加深同學(xué)對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的情感。

　　2、 通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)延長(zhǎng)波音與滑音，感受音樂(lè)活潑輕快的旋律，教育同學(xué)要熱愛(ài)生活，要維護(hù)環(huán)境。

　　3、 初步認(rèn)識(shí)民族管弦樂(lè)中的吹管樂(lè)器，并欣賞管弦樂(lè)曲。

　　4、 認(rèn)識(shí)大三度、小三度、純五度音程，學(xué)習(xí)和點(diǎn)十六分音符。

　　5、 通過(guò)音樂(lè)課接受多元化的文化，了解世界的人文、地理、風(fēng)情等綜合文化，拓寬同學(xué)的音樂(lè)視野。

　　6、 學(xué)習(xí)《同一首歌》、《愛(ài)我中華》等歌曲，增強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　教學(xué)進(jìn)度

　　第一課 學(xué)唱兩首舒伯特的歌曲 第1——2周

　　第二課 聽(tīng)賞一首我國(guó)近代優(yōu)秀歌曲 3——4周

　　第三課 學(xué)唱兩首不同風(fēng)格的歌曲 第5——7周

　　第四課 舞曲 第8——9周

　　第五課 民族樂(lè)器中的打擊樂(lè)器 第10——12周

　　第六課 五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜 第13——16周

　　第七課 大合唱、組歌 第17—18周

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3

　　一、學(xué)情分析

　　小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　二、教材分析

　　小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

　　2、降低了音樂(lè)知識(shí)的'學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

　　3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

　　4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首

　　2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

　　3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

　　4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

　　5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。

　　6、能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

　　2.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。

　　3.學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　1．以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。

　　2．以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

　　3．重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

　　4．重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。

　　5．重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。

　　6．使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一周第一課春天《布谷》《杜鵑圓舞曲》

　　第二周《小雨沙沙》《小燕子》

　　第三周第二課放牧《牧童》《牧童到哪里去了》

　　第四周《放牛歌》《牧童》

　　第五周第三課手拉手《一對(duì)好朋友》《讓我們手拉手》

　　第六周《數(shù)鴨子》《鴨子拌嘴》

　　第七周第四課長(zhǎng)鼻子《兩只小象》《大象》

　　第八周《小象》《小象》

　　第九周第五課跳起舞《草原就是我的家》《我是草原小騎兵》

　　第十周《小松鼠》《擠奶舞》

　　第十一周第六課咯咯噠《母雞叫咯咯》《公雞母雞》

　　第十二周《公雞母雞》《下蛋咯》

　　第十三周第七課大海的歌《�！贰洞蠛�搖籃》

　　第十四周《云》《海上風(fēng)暴》

　　第十五周第八課幸福生活《離家娃娃真幸�！贰赌诉夏恕贰蛾�(yáng)光下的孩子》《快樂(lè)的羅嗦》《春天的孩子》

　　第十六周第九課巧巧手《粉刷匠》《我有一雙萬(wàn)能的手》

　　第十七周《理發(fā)師》《鐵匠波爾卡》

　　第十八周第十課汪汪與咪咪《媽咪別淘氣》《小狗圓舞曲》

　　第十九周《誰(shuí)在叫》《跳圓舞曲的小貓》

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4

　　一、班級(jí)情況分析

　　七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)初中的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了一定的了解，加深了他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，而且他們樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，特別是對(duì)唱歌比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)。因此，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該使他們對(duì)音樂(lè)的興趣繼續(xù)保持，同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂(lè)思維，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。

　　二、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、現(xiàn)代歌曲、我國(guó)西部放歌、影視歌曲和神農(nóng)架歌曲感興趣，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。

　　2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲。

　　3、能夠用自然圓潤(rùn)而有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　4、初步認(rèn)識(shí)變音記號(hào)等相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。

　　三、教學(xué)措施及設(shè)想

　　1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。

　　2、在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的.審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是多媒體的準(zhǔn)備。

　　3、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂(lè)特長(zhǎng)。

　　4、在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。

　　5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實(shí)為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。

　　6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

　　課時(shí)安排

　　學(xué)期總課時(shí)20節(jié)，授課時(shí)16節(jié)，考試2節(jié)，機(jī)動(dòng)2節(jié)。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5

　　在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.

　　二、教學(xué)目的

　　1、要求及重難點(diǎn)突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛(ài)的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為四有的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

　　2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

　　4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的`能力。

　　三、教學(xué)的具體措施與要求

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　黑格爾說(shuō)過(guò)：

　　音樂(lè)是情感的藝術(shù)。

　　只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：

　　為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲祖國(guó)祖國(guó)多美麗一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線(xiàn)，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

　　2、利用教具，培養(yǎng)興趣

　　烏申斯基說(shuō)：沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：興趣是最好的老師。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6

　　一、基本情況分析

　　1、本冊(cè)教材分析：

　　本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退�人的演唱作�?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。

　　2、本教材在編寫(xiě)體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　3、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重總結(jié)性評(píng)價(jià)，有注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)形式上采用自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，這更能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　（一）豐富音樂(lè)情感體驗(yàn)，發(fā)展音樂(lè)感受力

　�。ǘ�）發(fā)展學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造性思維，注重音樂(lè)能力培養(yǎng)

　�。ㄈ�）了解當(dāng)今比較流行的世界音樂(lè)，豐富學(xué)生的音樂(lè)視野

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、總目標(biāo)：保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受與音樂(lè)鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)精神。

　　2、分目標(biāo)：

　�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

　　知道常見(jiàn)的中國(guó)民樂(lè)器，并能聽(tīng)辯其音色，在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的.過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽(tīng)音樂(lè)主題并能說(shuō)出曲名。喜歡聆聽(tīng)我國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂(lè)曲。

　�。ǘ�）音樂(lè)表現(xiàn)

　　樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時(shí)姿勢(shì)正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào)。

　�。ㄈ�）音樂(lè)創(chuàng)造

　　能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，利用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲、音樂(lè)劇，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡(jiǎn)單的旋律。

　�。ㄋ模┮魳�(lè)與相關(guān)文化

　　關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，熱心收集各種音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能大方地與他人進(jìn)行交流。樂(lè)于聽(tīng)賞音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與能力的培養(yǎng)

　　2、對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維能力

　　3、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與技能，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理，使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中，自然地掌握必要的音樂(lè)知識(shí)和技能。

　　4、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用書(shū)本，有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。

　　5、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注意備學(xué)生。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7

　　學(xué)生情況簡(jiǎn)析：

　　上學(xué)期八年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的嚴(yán)格要求，對(duì)于音樂(lè)作品的范圍擴(kuò)大到海南民歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解了家鄉(xiāng)的少數(shù)民族的風(fēng)土人情，興趣很高，對(duì)于簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品也能說(shuō)出拍號(hào)與音樂(lè)情緒，實(shí)在難得。因此，在本學(xué)期重點(diǎn)應(yīng)在積累更多的音樂(lè)作品與作曲家的生平上。

　　使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期使用的是：人民教育出版社《音樂(lè)》八年級(jí) 下冊(cè)

　　第一單元：華夏古韻

　　第二單元：梨園風(fēng)采

　　第三單元：西樂(lè)頡英

　　第四單元：神州音韻

　　第五單元：音樂(lè)故事

　　第六單元：夏日情懷

　　本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：

　　本學(xué)期要按時(shí)完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)不同地區(qū)的民歌與音樂(lè)作品了解當(dāng)?shù)氐拿窀栾L(fēng)格與人民生活、地理背景的關(guān)系。

　�、诹私馕覈�(guó)的`戲曲藝術(shù)與代表人物，戲曲中的生、旦、凈、丑角色的特色。

　　③學(xué)唱課本上的新歌，鼓勵(lì)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作。

　　方法與措施：

　　①在學(xué)唱歌曲時(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜，抽查已教過(guò)的音樂(lè)符號(hào)。

　�、谛蕾p歌曲時(shí)，從調(diào)號(hào)、節(jié)拍、強(qiáng)弱等音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)入手，結(jié)合作曲家的生平小故事吸引學(xué)生思考音樂(lè)的情緒和哼唱知名音樂(lè)作品的片段。

　�、墼跁�(huì)唱基礎(chǔ)上，更能注意到音樂(lè)作品的地方風(fēng)格與語(yǔ)言特點(diǎn)。

　�、芾�用“小舞臺(tái)”，加強(qiáng)學(xué)生的表演欲與教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　教學(xué)進(jìn)度安排：

　　一：華夏古韻 三課時(shí) 一至三周

　　二：梨園風(fēng)采 三課時(shí) 四至六周

　　三：西樂(lè)劼英 三課時(shí) 七至九周

　　四：神州音韻 四課時(shí) 十至十三周

　　五：音樂(lè)故事 四課時(shí) 十四至十七周

　　六：夏日情懷 二課時(shí) 十八至十九周

　　七：復(fù)習(xí) 一課時(shí) 二十周

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　音樂(lè)是一門(mén)人文素質(zhì)的課程，音樂(lè)課程的內(nèi)容以音樂(lè)文化為精髓，注重藝術(shù)性、人文性，所以，音樂(lè)學(xué)科是一門(mén)人文學(xué)科，她包含很深的人文內(nèi)涵，寬廣的人文精神。音樂(lè)文化是一種人類(lèi)文化的結(jié)晶，文化的象征。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材改變以往以知識(shí)或某個(gè)要素為主線(xiàn)，而以人文內(nèi)容為主線(xiàn)，她使音樂(lè)的內(nèi)涵更為寬廣，視野更為擴(kuò)大，內(nèi)容更為豐富，以貼近學(xué)生生活的人文內(nèi)容為線(xiàn)索，選取了音樂(lè)與自然、音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與生活等方面的主題組織材料，讓學(xué)生感到抽象的音樂(lè)是可以理解的`、能掌握的。鮮明的主題不但能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)習(xí)有很明確的目標(biāo)和方向。

　　三、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)

　　1、以音樂(lè)審美為核心，從內(nèi)容和形式兩方面深化音樂(lè)的審美功能，深化學(xué)生的音樂(lè)審美體驗(yàn)，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè)美。

　　2、提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力為基點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)為先導(dǎo)，動(dòng)決、視覺(jué)等積極加入，通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造等審美能力。

　　3、有機(jī)的滲透學(xué)科德育，體現(xiàn)音樂(lè)的教育功能和陶冶情操的功能。

　　4、著力于信息技術(shù)與課程的整合，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，也可以輔助視覺(jué)，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集、展示、調(diào)查、交流等教學(xué)活動(dòng)，利用信息技術(shù)展示音樂(lè)內(nèi)容，不僅能吸引學(xué)生的眼球，也能使學(xué)生更直觀的了解各種音樂(lè)表現(xiàn)形式。

　　四、學(xué)生分析

　　七年級(jí)是學(xué)生是帶有承上啟下性質(zhì)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生有了初步的審美能力、淺顯的音樂(lè)知識(shí)與基本的技能，對(duì)周?chē)�的事物也有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂(lè)的作品也有了初步的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)入中學(xué)，首先是鞏固，然后是提高拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，加強(qiáng)對(duì)生活的感受和理解能力。不能就音樂(lè)論音樂(lè)，要把音樂(lè)通社會(huì)、生活、自然、人結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)完善的人格。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、初一年級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課。

　　3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

　　六、評(píng)價(jià)工作安排

　　音樂(lè)課標(biāo)評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評(píng)價(jià)的教育、激活與改善的功能。

　　1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9

　　本學(xué)期我是擔(dān)任七—八年級(jí)的音樂(lè)教育教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

　　二、學(xué)生情景分析

　　1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的本事。

　　3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

　　三、教材分析

　　1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

　　2、初二級(jí)，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

　　四、教學(xué)目的

　　1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。異常是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。

　　2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜和五線(xiàn)譜的本事。

　　4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

　　5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的本事。

　　五、任務(wù)目標(biāo)

　　(一)、唱歌部分

　　1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

　　2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會(huì)為止。

　　4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。

　　5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

　　6、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài).....的教育和團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

　　7、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

　　8、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的本事。

　　9、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有必須的音樂(lè)鑒賞的本事。

　　(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱堅(jiān)持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

　　(三)、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本事。

　　六、初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃具體安排：

　　初一：

　　第一單元2課時(shí)

　　第二單元2課時(shí)

　　第三單元3課時(shí)

　　第四單元3課時(shí)

　　第五單元2課時(shí)

　　第六單元2課時(shí)

　　機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

　　初二：

　　第一單元2課時(shí)

　　第二單元2課時(shí)

　　第三單元3課時(shí)

　　第四單元3課時(shí)

　　第五單元2課時(shí)

　　第六單元2課時(shí)

　　機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

　　七、具體措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的'教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

　　5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這就是本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。

　　6、用合唱魅力提升歌唱熱情

　　7、用合唱手段提升歌唱水平

　　8、用多樣教材提升歌唱效率

　　9、用科學(xué)方法提升歌唱效果

　　10、初一、二級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以到達(dá)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　11、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。

　　12、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

　　13、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演本事。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃10

　　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

　　八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛(ài)流行音樂(lè)，要正確引導(dǎo)。八年級(jí)幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)上課比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃厚。初二的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)的學(xué)習(xí)也有了一定的了解。因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。

　　二、本學(xué)期教材分析

　　本學(xué)期教材由七個(gè)單元組成，共18個(gè)課時(shí)。

　　教材內(nèi)容為歌曲演唱—《給未來(lái)一片綠色》，《阿西里西》，《大海啊，故鄉(xiāng)》，《獵人合唱》，《梁�！罚�《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，《山歌藏在姐心間》；欣賞各方面的音樂(lè)內(nèi)容；聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單的描述。

　　三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

　　第一單元：學(xué)唱《給未來(lái)一片綠色》，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美，抒情的情緒；欣賞《九寨溝音畫(huà)》和《大峽谷組曲》選曲，感受，體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美感；知道有關(guān)音畫(huà)的知識(shí)，懂得音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然界的美景。

　　第二單元：能夠用自然圓潤(rùn)，略帶磁性的聲音和歡快活潑的情緒學(xué)唱《阿西里西》；感受，體驗(yàn)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的音樂(lè)情緒，理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容；能夠聽(tīng)辨《瑤族舞曲》中的音樂(lè)主題并辨認(rèn)其主奏樂(lè)器的音色，感受，體驗(yàn)樂(lè)曲不同部分的不同音樂(lè)情緒。

　　第三單元：能夠用自信，有感情地態(tài)度學(xué)唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，表達(dá)熱愛(ài)大海，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；欣賞《漁舟唱晚》，感受，體驗(yàn)我國(guó)古典音樂(lè)的美感；欣賞《夜鶯》，感受電聲樂(lè)隊(duì)的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)方面的知識(shí)。

　　第四單元：能夠用自信，有感情地態(tài)度學(xué)唱《獵人合唱》，表現(xiàn)歌曲歡快活潑，熱情奔放的音樂(lè)情緒；感受，體驗(yàn)《飲酒歌》，《卡門(mén)序曲》各部分的音樂(lè)情緒，并能辨認(rèn)變化著的演唱形式；初步了解韋伯，威爾第和比捷的生平及貢獻(xiàn)。

　　第五單元：能夠在分析理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱《化蝶》，學(xué)習(xí)變化演唱速度，力度，音色等方法來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感；欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》及越劇選段《十八相送》，了解兩部作品的關(guān)系，加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)；結(jié)合具體作品學(xué)習(xí)協(xié)奏曲，奏鳴曲式等有關(guān)知識(shí)。

　　第六單元：學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，體會(huì)歌曲的親切，熱烈的情緒；聆聽(tīng)民族舞劇選曲《飛天仙子》，感受民族舞劇選曲的風(fēng)格特點(diǎn)；聆聽(tīng)舞劇《天鵝湖》選曲，辨別樂(lè)曲的不同情緒風(fēng)格；學(xué)習(xí)舞劇，芭蕾舞劇有關(guān)知識(shí)；了解柴可夫斯基的生平及代表性作品。

　　第七單元：能夠用自然圓潤(rùn)，略帶磁性的聲音和明朗活潑的情緒學(xué)唱《山歌藏在姐心間》，對(duì)安徽巢湖地區(qū)的民歌感興趣；聆聽(tīng)《巢湖好》等歌曲，感受，體驗(yàn)它們的地方音樂(lè)情緒及風(fēng)格；了解安徽民歌“丫頭調(diào)”；“靠山音”。

　　四、本學(xué)期教學(xué)目的的要求

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和鑒賞能力

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)

　　3、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力

　　4、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力與創(chuàng)造力

　　5、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的樂(lè)觀態(tài)度和友愛(ài)精神

　　五、本學(xué)期教學(xué)方法與措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生

　　2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生視聽(tīng)享受，開(kāi)拓學(xué)生的`視野

　　3、做好每一節(jié)課的檢查工作，學(xué)一首歌會(huì)一首歌

　　4、面向全體學(xué)生，因材施教，

　　5、積極學(xué)習(xí)探索新的教學(xué)模式，并努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平

　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和縣教育局的號(hào)召，本學(xué)期在唱歌課上加大力度，為班班有合唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也根據(jù)每學(xué)期的音樂(lè)考試的要求，加大對(duì)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的力度，在興趣的同時(shí)也使學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能技巧。針對(duì)以上兩點(diǎn)想法，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

　　一、教學(xué)要求

　　1、在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

　　2、以提高全體同學(xué)的音樂(lè)素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

　　3、在音樂(lè)課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認(rèn)”“寫(xiě)”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè)素質(zhì)。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰。

　　二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的傳授、音樂(lè)技能的訓(xùn)練、優(yōu)美樂(lè)曲的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)地上好音樂(lè)課，感受音樂(lè)的魅力。能夠?qū)ξ覈?guó)的民歌特別是草原風(fēng)情、絲路駝鈴、西南風(fēng)情、中原的江河大地的風(fēng)情，亞非拉、歐美音樂(lè)有所了解，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè) 文化。

　　2、能夠選擇用歡快、輕快活潑、舒緩低沉、優(yōu)美抒情、回憶、贊美等不同的情緒來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲 3、能夠用自然圓潤(rùn)而有彈性的聲音來(lái)? 演唱歌曲。

　　4、體驗(yàn)感受中國(guó)民樂(lè)、西洋樂(lè)等樂(lè)器的音色，特別感受我國(guó)我國(guó)江南絲竹的音樂(lè) 風(fēng)格。

　　5、學(xué)習(xí)并掌握調(diào)號(hào)、唱名、節(jié)奏、五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜對(duì)音高節(jié)奏不同的表示方法、反復(fù)符號(hào)等樂(lè)理知識(shí)。

　　6、學(xué)習(xí)豎笛、口琴基本演奏方法。學(xué)習(xí)演奏簡(jiǎn)單的歌曲。

　　三、教學(xué)措施

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生的審美情趣為課程的基本思想，克服傳統(tǒng)音樂(lè) 教學(xué)缺乏吸引力的狀況，積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)。

　　2、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，力求做到備課認(rèn)真，規(guī)范，教研活動(dòng)有內(nèi)容有總結(jié)，有實(shí)效，有提高。注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充和深化、注意課時(shí)教學(xué)計(jì)劃案例的積累。以適應(yīng)教材變化給教師帶來(lái)的新要求。

　　3、面向全體學(xué)生，形成和諧民主的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不斷的更新教學(xué)手段，給學(xué)生直觀，全新的藝術(shù)感覺(jué)，發(fā)展學(xué)生想象力促進(jìn)思維，開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂(lè)文化，拓寬學(xué)生的音樂(lè) 文化視野。

　　4、積極組織教師參與校內(nèi)外的各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織教師觀摩各種形式的教學(xué)公開(kāi)課及教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　5、抓好校文藝隊(duì)的訓(xùn)練工作，打造學(xué)校藝術(shù)教育特色。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極開(kāi)展課外興趣小組的活動(dòng)。時(shí)間有保證，推動(dòng)學(xué)校文藝工作的開(kāi)展。

　　6、積極組織開(kāi)展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競(jìng)賽活動(dòng)，同團(tuán)支部密切合作，組織舉辦好學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)校組織的市級(jí)，區(qū)級(jí)比賽的訓(xùn)練工作。

　　7、在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案 。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。

　　8、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂(lè) 特長(zhǎng)。

　　9、在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。

　　10、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實(shí)為每節(jié)。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11

　　一、教材分析

　　作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現(xiàn)以下基本理念：

　　1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　2、以審美為中心。

　　3、以文化為主線(xiàn)(單元主題)。

　　4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

　　一年級(jí)上冊(cè)共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

　　二、學(xué)段目標(biāo)：

　　1、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

　　三、具體目標(biāo)

　　(一)感受與鑒賞

　　1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂(lè)器模仿。

　　2、聽(tīng)長(zhǎng)短音。

　　3、體驗(yàn)不同情緒的'音樂(lè)。

　　4、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)。

　　5、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂(lè)器片段，初步感受風(fēng)格。

　　(二)表現(xiàn)

　　1、歌唱的正確姿勢(shì)。

　　2、每學(xué)年背唱4、6首歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。

　　4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。

　　5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

　　(三)創(chuàng)造

　　1、用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。

　　2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。

　　3、線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

　　(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

　　1、樂(lè)于與他人參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。

　　3、聲音與生活的探索。

　　四、教學(xué)措施

　　1、面向全體，因材施教。

　　2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

　　3、遵循聽(tīng)覺(jué)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)。

　　4、音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。

　　5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　五、教學(xué)進(jìn)程安排

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　我擔(dān)任了四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

　　三、教材分析：

　　本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。本冊(cè)教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在"識(shí)譜"要求上，開(kāi)始要求結(jié)合鍵盤(pán)位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè)的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛(ài)。

　　教材重難點(diǎn)：

　　1、從本學(xué)期開(kāi)始，音樂(lè)知識(shí)的難度與深度在明顯的增加，因此，在教學(xué)中，老師要注意教學(xué)方法，以免使學(xué)生感到厭倦和困難；

　　2、歌曲教學(xué)逐漸開(kāi)始了簡(jiǎn)單的二聲部。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練是一個(gè)重點(diǎn)，為今后的二聲部歌曲的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的男聲和女聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色；

　　2、感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的.過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱；

　　3、能夠感知音樂(lè)主題和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)、線(xiàn)條、色彩作出相應(yīng)的反映；

　　4、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述；

　　5、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化；

　　6、能夠區(qū)別齊唱與合唱，齊奏與合奏；

　　7、能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名；

　　8、在演唱歌曲時(shí)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作以及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

　　9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱；

　　10、能夠背唱歌曲4——6首；

　　11、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒；

　　12、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜；

　　13、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)；

　　14、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜；

　　15、能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景；

　　16、滲透法制教育《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》等。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

　　6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1。知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲能夠簡(jiǎn)單了解和演唱弱起小節(jié)。

　　2。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)模仿樂(lè)器的演奏方式，認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、 法國(guó)號(hào)三件樂(lè)器及了解其。

　　3。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　用活潑地、跳躍性的感覺(jué)來(lái)演唱本曲目并且進(jìn)行表演。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中出現(xiàn)的 0勃隆|砰砰 砰勃隆 |砰砰 砰 的準(zhǔn)確演唱。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂(lè)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1。情境導(dǎo)入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國(guó)號(hào)的視頻，并提問(wèn)“如果你是一名小音樂(lè)家，你能和他們一樣來(lái)演奏這些樂(lè)器嗎？”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國(guó)號(hào)的動(dòng)作，之后出示這些樂(lè)器的圖片了解樂(lè)器的基本信息。師：今天，還有三位外國(guó)的小音樂(lè)家也在彈奏著幾件樂(lè)器，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！播放《我是小音樂(lè)家》初步感知歌曲。

　　2。教授新課：

　　（1）、模仿演奏、突破難點(diǎn)

　　首先：學(xué)生通過(guò)欣賞歌曲找出這三種樂(lè)器在歌曲中的聲音是什么樣的.

　　吉他：0勃隆|砰砰 砰 勃隆 |砰砰 砰

　　提琴：0地隆|砰砰 砰 地隆 |砰砰 砰

　　圓號(hào)：0嘟隆|砰砰 砰 嘟隆 |砰砰 砰

　　第二：小組合作、自主探究

　　要求：1。怎樣表演這一段音樂(lè)。

　　2。小組內(nèi)討論合作演唱。

　　難點(diǎn)指導(dǎo)（教師）：可用彈吉他和拉小提琴的手勢(shì)，空出去前面的八分休止，這樣學(xué)生就能按照譜面要求進(jìn)行正常演唱。

　　第三：角色扮演，鞏固演唱

　　具體：1。分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國(guó)號(hào)，邊模仿邊表演唱歌曲。

　　2。針對(duì)三個(gè)組的表演唱教師與學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。（節(jié)奏、音準(zhǔn)、聲音、表演四方面）

　�。�2）、師生合作、重點(diǎn)解決

　　1。聽(tīng)賞歌曲，劃出旋律線(xiàn)，對(duì)于旋律產(chǎn)生一定認(rèn)知。

　　2。教師彈唱，學(xué)生跟著一起打節(jié)奏。

　　3。學(xué)生進(jìn)行演唱，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題由小組討論進(jìn)行解決，由教師進(jìn)行輔助和推動(dòng)解決。

　　（3）、整體升華，情景表演

　　分為兩個(gè)部分進(jìn)行表演，具體：第一部分化旋律線(xiàn)進(jìn)行演唱表演，第二部分模仿彈奏樂(lè)器進(jìn)行表演。

　�。�4）、結(jié) 束

　　今天我們作為一名小音樂(lè)家感受了一段非常美妙的音樂(lè)之旅，我們知道了三種樂(lè)器的表演方式，并且學(xué)會(huì)了這首活潑的歌曲，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活中能處處充滿(mǎn)歡樂(lè)，用音樂(lè)點(diǎn)亮我們的生活。

　　六、教學(xué)反思

　　導(dǎo)入部分的流暢性欠佳，需要在情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中再把音樂(lè)的主題和學(xué)生的主體結(jié)合的更緊密一些，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題估計(jì)的不夠。做的預(yù)見(jiàn)性的解決方案不足。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14

　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和縣教育局的號(hào)召，本學(xué)期在唱歌課上加大力度，為班班有合唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).同時(shí)，也根據(jù)每學(xué)期的音樂(lè)考試的要求，加大對(duì)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的力度，在興趣的同時(shí)也使學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能技巧.針對(duì)以上兩點(diǎn)想法，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行.

　　一、教學(xué)要求

　　1、在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

　　2、以提高全體同學(xué)的音樂(lè)素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

　　3、在音樂(lè)課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認(rèn)”“寫(xiě)”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè)素質(zhì)。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰。

　　二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

　　1、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色；c在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2、情緒與情感：a聽(tīng)辨不同的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述；b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

　　3、體裁與形式：a聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名。

　　三、任務(wù)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�、唱歌部分

　　1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

　　2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

　　4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

　　5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

　�。ǘ�）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

　　在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

　�。ㄈ�）、欣賞部分：

　　結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感知

　　1.能背唱每首欣賞曲目的音樂(lè)主題片斷.為了幫助學(xué)生更好的'記住主題旋律，可以根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容填詞，提高興趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的知識(shí).

　　2.了解每首欣賞曲目的相關(guān)常識(shí)，比如詞曲作者，曲子的情緒，曲式結(jié)構(gòu)等.

　　3.充分利用音樂(lè)骨干的作用，加大課前的復(fù)習(xí)力度，由兵考兵，減輕老師的負(fù)擔(dān).

　　4.根據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行不同程度的拓展，比如第一單元可以加入5.12抗震救災(zāi)主題歌曲，讓學(xué)生在貼近自己的生活范圍內(nèi)更好的理解感受本單元所要表達(dá)的情感.

　　四，教學(xué)進(jìn)度表如下

　　第一周至第二周:第一單元《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》《我們同屬一個(gè)世界》《祭獻(xiàn)之舞》

　　第三周至第五周:第二單元《走進(jìn)西藏》《阿瑪勒火》《正月十五那一天》《翻身農(nóng)奴把歌唱》實(shí)踐與創(chuàng)作

　　第六周：復(fù)習(xí)一、二單元的內(nèi)容

　　第七周至第九周：第三單元《唱臉譜》《智斗》《包龍圖打坐在開(kāi)封府》

　　第十周至第十二周：第四單元《美麗的村莊》《在中亞細(xì)亞草原上》《嘎達(dá)梅林》《圖畫(huà)展覽會(huì)》

　　第十三周：復(fù)習(xí)三、四單元的內(nèi)容

　　第十四周至十五周：第五單元《我的祖家是歌鄉(xiāng)》《斗笠舞》《八駿馬》《雨打芭蕉》

　　第十六周：第六周單元《踏雪尋梅》《我愛(ài)你，塞北的雪》《溜冰圓舞曲》

　　第十七周至十八周：綜合復(fù)習(xí)

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15

　　一、班級(jí)分析。

　　這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)3個(gè)班的音樂(lè)課。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，上課也較認(rèn)真，從整體水平來(lái)看，四年級(jí)3個(gè)班音樂(lè)程度都差不多，相比起來(lái)1班的紀(jì)律較難抓，所以上課起來(lái)較累，這學(xué)期我將對(duì)1班的紀(jì)律制定些措施，這樣有待他們更好的學(xué)習(xí)。

　　在學(xué)歌中，女生的對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能正確地說(shuō)出歌曲的速度、力度與情緒。

　　二、教材分析。

　　本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

　　共有八課，分別是《手挽手》、《跳起來(lái)》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風(fēng)景如畫(huà)》、《校園里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽(yáng)光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽(yáng)》、《小紙船的夢(mèng)》讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。

　　它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《祝你快樂(lè)》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂(lè)》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥(niǎo)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《打字機(jī)》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞。

　　1、音樂(lè)表現(xiàn)要素。

　　（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

　　（2）能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。

　　（3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的`不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

　�。�4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2、音樂(lè)情緒與情感。

　�。�1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

　�。�2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

　　3、音樂(lè)體裁與形式。

　�。�1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　�。�2）聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

　�。�3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

　　（4）能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2——4首。

　　4、音樂(lè)風(fēng)格與流派。

　　（1）聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。

　　（2）聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。

　�。ǘ�）表現(xiàn)。

　　1、演唱。

　�。�1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

　�。�2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　�。�3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

　�。�4）能夠?qū)ψ约汉退�人的演唱作�?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4——6首。

　　2、演奏。

　�。�1）樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。

　�。�2）學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

　　（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

　�。�4）每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2——3首。

　　3、綜合性藝術(shù)表演。

　�。�1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

　�。�2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

　　（3）能夠?qū)ψ约�、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

　　4、識(shí)讀樂(lè)譜。

　�。�1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

　�。�2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

　�。�3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

　�。ㄈ�）創(chuàng)造。

　　1、探索音響與音樂(lè)。

　�。�1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

　�。�2）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

　　2、即興創(chuàng)造。

　�。�1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演。

　�。�2）能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

　　3、創(chuàng)作實(shí)踐。

　�。�1）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

　　（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

　�。ㄋ模┮魳�(lè)與相關(guān)文化。

　　1、音樂(lè)與社會(huì)生活。

　�。�1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

　　（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè)交流。

　�。�3）樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

　　2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)。

　　（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

　�。�2）能夠用色彩或線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

　　3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

　　（1）能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

　�。�2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性?xún)和�歌曲�?/p>

　　四、教學(xué)措施：

　　1、從行為習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂(lè)素養(yǎng)，如：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力與課堂組織紀(jì)律。

　　2、在唱歌時(shí)，鞏固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一，獲得自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的手勢(shì)，整齊的歌唱。

　　3、在教學(xué)中，通過(guò)各種樂(lè)器讓學(xué)生了解音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱；還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)、終止線(xiàn)和換氣記號(hào)。

　　4、在欣賞歌曲的同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受能力。

　　5、多給學(xué)生一些視聽(tīng)結(jié)合的機(jī)會(huì)，都給學(xué)生提問(wèn)思考的時(shí)間，讓學(xué)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度。

　　第1周：2。22——2。28

　　1、正式上課，1課時(shí)。

　　2、開(kāi)學(xué)教育，2課時(shí)。

　　第2周：3。1——3。7

　　1、學(xué)唱《拍手拍手》，1課時(shí)。

　　2、欣賞《祝你快樂(lè)》，1課時(shí)。

　　第3周：3。8——3。14

　　學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》，1課時(shí)。

　　第4周：3。15——3。21

　　1、學(xué)唱《我和提琴》，1課時(shí)。

　　2、欣賞《馬刀舞》、《新疆舞曲》，1課時(shí)。

　　第5周：3。22——3。28

　　1、學(xué)唱《跳吧，跳吧》，1課時(shí)。

　　2、欣賞《小步舞曲》，1課時(shí)。

　　第6周：3。29——4。4

　　1、學(xué)唱《楊柳青》，1課時(shí)。

　　2、欣賞《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》，1課時(shí)。

　　第7周：4。5——4。11

　　1、學(xué)唱《大雁湖》，1課時(shí)。

　　2、4。3——4。5清明節(jié)放假。

　　3、欣賞《東方明珠》，1課時(shí)。

　　第8周：4。12——4。18

　　1、學(xué)唱《小螺號(hào)》，1課時(shí)。

　　2、欣賞《劃龍船》、《水上音樂(lè)》，1課時(shí)。

　　第9周：4。19——4。25

　　1、學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》，1課時(shí)。

　　2、欣賞《陽(yáng)光牽著我的手》，1課時(shí)。

　　第10周：4。26——5。2

　　1、學(xué)唱《白樺林好地方》，1課時(shí)。

　　2、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

　　第11周：5。3—5。9

　　1、學(xué)唱《紅蜻蜓》，1課時(shí)。

　　2、5。1——5。3放假。

　　3、欣賞《彼得與狼》，1課時(shí)。

　　第12周：5。10——5。16

　　1、學(xué)唱《小溪流水響叮咚》，1課時(shí)。

　　2、欣賞《森林的歌聲》，1課時(shí)。

　　13周：5。17——5。23

　　1、學(xué)唱《茨棃花》，1課時(shí)。

　　2、欣賞《蔭中鳥(niǎo)》，1課時(shí)。

　　第14周：5。24——5。30

　　1、學(xué)唱《校園多美好》，1課時(shí)。

　　2、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》1課時(shí)。

　　第15周：5。31——6。6

　　1、學(xué)唱《冬夜靜悄悄》，1課時(shí)。

　　2、學(xué)唱《種太陽(yáng)》，1課時(shí)。

　　第16周：6。7——6。13

　　1、學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》，1課時(shí)。

　　2、總復(fù)習(xí)，1課時(shí)。

　　第17周：6。14——6。20

　　考試。

　　6。14——6。16端午節(jié)放假。

　　第18周：6。21——6。27

　　期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

　　第19周：6。28——7。4

　　學(xué)期總結(jié)，7月4日暑假開(kāi)始。

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