七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃（通用14篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 1

　　一、教材結(jié)構(gòu)

　　七年級（上冊）教材設(shè)四個單元，共10課。上冊為1－4單元，每個單元2課或3課，每課一般安排2課時，每冊安排20課時左右，留出一些課時用于研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動，每單元實踐活動安排2課時。

　　二、教材分析

　　七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會調(diào)適的矛盾，設(shè)立了四個單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”（中學(xué)時代，學(xué)習(xí)新天地，發(fā)現(xiàn)自己）、“友誼的天空”（友誼與成長同行，交友的智慧）、“師長情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問生命，珍視生命，綻放生命之花），以成長為核心，涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索、交往和生命的話題。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長的需要出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，本冊教材設(shè)立了相對獨立的四個單元。

　　第一單元：

　　第一單元作為對初中生活開端的`理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個全新的人生階段的開始，面對生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會有各種感受，也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認(rèn)識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。

　　第二單元：

　　“友誼的天空”，學(xué)會交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活全部展開后學(xué)生實際的需要，在學(xué)生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

　　第三單元：

　　承接上一單元學(xué)會與同伴交往，本單元則是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸�！皫熼L”是學(xué)生成長中的“重要他人”，學(xué)生和師長關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾，在尊重學(xué)生獨立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達到相互理解。

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 2

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　七年級第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級升上來，面對新的環(huán)境與成長還不甚明了，老師對學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學(xué)生成績參差不齊，學(xué)生來自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問題，學(xué)生適應(yīng)新的生活不會太順利，需要老師的引導(dǎo)和幫助。

　　二、教材分析（包括各章（單元）教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的要求，教學(xué)重難點及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等的分析）：

　�。ㄒ唬�、教學(xué)內(nèi)容

　　目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程�！睋�(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學(xué)習(xí)。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的`內(nèi)容。具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。

　　（二）、教學(xué)目的

　　a、力爭學(xué)期檢測全部達到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

　　b、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

　　c、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進行討論，多角度的去思考問題。

　　d、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。

　　（三）、教學(xué)重難點

　　1）教學(xué)重點

　　1.走進新時代——中學(xué)時代

　　2.學(xué)習(xí)的重要性

　　3.發(fā)現(xiàn)自己和怎樣做更好的自己

　　4.如何探尋友誼的真諦，締結(jié)真摯的友情

　　5.如何與朋友良好相處，呵護友誼

　　6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法

　　7.如何建立和諧的師生關(guān)系，需要怎樣的態(tài)度

　　8.如何建立良好的親子關(guān)系，需要做哪些努力

　　9.了解家的概念，懂得孝道

　　10.用心感受家的溫暖，學(xué)會以正確的態(tài)度面對父母家人

　　11.認(rèn)真思考生命，尋找生命的的意義何在

　　12.珍惜生命，敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度

　　13.為什么會有挫折，怎么應(yīng)對挫折，增強生命的韌性

　　2）教學(xué)難點

　　1.學(xué)習(xí)的重要性，如何努力提高學(xué)業(yè)

　　2.發(fā)現(xiàn)自己，能正確認(rèn)識自己

　　3.如何與同學(xué)建立良好的友誼

　　4.懂得如何尊重老師，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

　　5.如何建立良好的親子關(guān)系及態(tài)度

　　6.珍惜生命，敬畏生命的態(tài)度

　　7.增強生命的韌性的方法

　�。ㄋ模�、教學(xué)中要的注意問題及措施

　　減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1）做好教學(xué)常規(guī)工作

　�、僬J(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),及時檢測。

　　②虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本科相關(guān)教師的課。

　�、壅J(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。

　　2）積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平

　�、俜e極參加教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

　�、谂�力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論

　　水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

　　3）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

　�、賰�(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

　�、陟`活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。

　�、坶_展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。

　�、輫�(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

　　4）強化德育功能，開展課堂活動

　�、倥浜系掠�，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

　�、趪�(yán)于律己，教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學(xué)生。工作認(rèn)真細致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　三、教學(xué)進度

　　略

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 3

　　本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，本人擔(dān)任七年級四個班道德與法治課的教育教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下：

　　一、七年級道德與法治課的指導(dǎo)思想

　　堅持以實施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮道德與法治的教育功能, 圍繞“走進中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)”作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法制觀念，促進積極健康的自我的培養(yǎng), 做一名合格的中學(xué)生。

　　二、教材分析

　　課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展與法制觀念的形成奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程�！睋�(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線。所以本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過主題帶動，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。

　　第一單元：走進新的學(xué)習(xí)生活。本單元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　�。�1）積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

　�。�2）養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

　�。�3）正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

　�。�4）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�5）了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。

　�。�6）正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

　　第二單元：秦春的腳步，青春的氣息。本單元包括“人們說我長大了”“青春多美好”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　�。�1）悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　（2）知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。

　　（3）了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象，正確對待青春期。

　　第三單元：生活告訴自己“我能行”。本單元包括“做自尊自愛的人”“人生當(dāng)自強”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　�。�1）做到尊重自己，愛護自己，感受生活的快樂。

　�。�2）自尊自愛的同時更要尊重他人，欣賞、接納他人。

　�。�3）分析自身，揚起自信的風(fēng)帆，培養(yǎng)自信自強的品質(zhì)。

　　第四單元：歷經(jīng)風(fēng)雨，才見彩虹。本單元包括第七課“風(fēng)雨中我在成長”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　�。�1）正確對待生活中遇到的挫折。

　�。�2）探究戰(zhàn)勝挫折的方法。

　�。�3）培養(yǎng)堅強的意志，努力實現(xiàn)人生目標(biāo)。

　　第五單元：走近法律，與法同行。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護法律尊嚴(yán)”兩部分內(nèi)容，要落實的課程標(biāo)準(zhǔn)有：

　�。�1）生活中離不開法，做一名知法懂法守法的好公民。

　　（2）學(xué)會平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，平等地適用法律。

　　（3）維護法律的尊嚴(yán)，堅決同違法犯罪行為作斗爭。

　　三、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生年齡特征

　　學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來看，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現(xiàn)為活潑好動，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強烈的求知欲和上進心，勇于表現(xiàn)自我，渴望得到別人的尊重和認(rèn)可，自尊心較強。但是處于這個年齡段的學(xué)生思想不穩(wěn)定，自制力較差，看事物比較單一，偏重于直觀、形象性的東西，不能用全面的、發(fā)展的觀點看問題，容易情緒化，容易隨風(fēng)倒等，這些都不利于今后的學(xué)習(xí)，所以在本學(xué)期，對學(xué)生的思想，行為應(yīng)進行正確的引導(dǎo)，了解學(xué)生，研究學(xué)生，對癥下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂的成長。

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況

　　經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已儲備了一定的基本道德規(guī)范、意志品質(zhì)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和解題思路，且已具備了一定的學(xué)習(xí)能力，可以簡單的運用所學(xué)知識去分析、解決一些實際問題，但會有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等原因，導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強，還需教師有意識的去培養(yǎng)和鍛煉。

　　3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度

　　初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進入初中后，由于學(xué)習(xí)壓力、興趣等方面的原因，可能會出現(xiàn)厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象，這部分學(xué)生應(yīng)幫他們找根源，找癥結(jié)，讓他們體會到成功的喜悅，更加上進。教師還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，用目標(biāo)作指引，責(zé)任作動力，方法作加速器，明確目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。由于初中課程內(nèi)容增加，學(xué)習(xí)任務(wù)加重等原因，會給學(xué)生帶來一定困難，所以教師要有針對性地對他們進行學(xué)習(xí)方式、方法的教育，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索，通過調(diào)查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺悟。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。

　　2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于20節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。

　　3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作，及時反思，做好每月一次的反思工作。

　　4、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

　　5、多樣化教學(xué)，盡可能的.設(shè)置學(xué)科活動，強調(diào)學(xué)生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到一定的效果。課堂教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。比如，第一單元活動：討論：學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系。第五單元活動：調(diào)查：舌尖上的安全。

　　6、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。

　　7、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成。認(rèn)真細致批改學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊，全收全改,及時收發(fā)，及時檢測。

　　五、教學(xué)進度

　　以上是我對教育教學(xué)工作的計劃安排，同時對自己的成長，也有著較高的要求，通過教學(xué)相長，自身也將在專業(yè)技能、政治素養(yǎng)、教學(xué)技巧、與學(xué)生交往的能力這幾個方面有較大的提升，鞭策自己要做一個教學(xué)的促進者、研究者；與學(xué)生做朋友，體現(xiàn)學(xué)生本位的思想；做一個終生的學(xué)習(xí)者，“十年樹木，百年樹人”，在這條漫漫的教書育人的道路上，完善自身，堅持向前，真正做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 4

　　教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于20xx年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項的通知》�！锻ㄖ�》明確，從20xx年起，將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“品德和生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這釋放出一個清晰的信號——教育部門更加重視對中小學(xué)生的法治教育，從原來的偏重于德育調(diào)整為德法并育。這一教育思路的調(diào)整有助于從小培養(yǎng)中小學(xué)生的道德素養(yǎng)，增強中小學(xué)生的法律意識，有助于中小學(xué)生的健康成長。中學(xué)生所處的青少年時期，是身體、心理迅速發(fā)育和成長的時期，是充滿求知渴望，對世界、對自己進行探索的時期，但又是生命過程中生理的、心理的、社會的各種矛盾萌發(fā)和交織的時期，是他們在社會化過程中容易迷失和誤入歧途的危險時期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。因此，根據(jù)我區(qū)中學(xué)教學(xué)的實際情況，提出七年級《道德與法治》新課程教學(xué)實施指導(dǎo)意見。

　　一、教材結(jié)構(gòu)

　　七年級(上冊、下冊)教材設(shè)六個單元，共18課。上冊為1-3單元，下冊為4-6單元，每個單元3課，每課一般安排2課時，每冊安排18課時左右，留出一些課時用于研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動，每單元實踐活動安排2課時。

　　二、教材分析

　　七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會調(diào)適的矛盾，設(shè)立了三個單元的內(nèi)容。由“迎接美好青春”(青春的腳步，青春多美好，青春暢想曲)、“優(yōu)化心理品質(zhì)”(做情緒的主人，磨礪堅強意志，陶冶高雅情緒)到“享受學(xué)習(xí)生活”(希望從這里開始，學(xué)海無涯樂作舟，做學(xué)習(xí)的主人)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體，是教材的內(nèi)容體系完全構(gòu)建在學(xué)生心理發(fā)展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎(chǔ)。

　　七年級下冊教材以珍愛生命，培養(yǎng)學(xué)生的.責(zé)任意識，樹立法治觀念和學(xué)會用法律保護自己為中心，設(shè)立了三個單元的內(nèi)容。由“感悟生命價值”(珍愛生命，自尊自信，感悟人生)、“樹立法治觀念”(法律在我身邊，法律不可違，做守法公民)到“珍惜特殊保護”(法律護我成長，筑起“防火墻”，遠離“高壓線”)，將心理、道德、法律有機融為一體，在行文上以提升學(xué)生的行為為主線，目的在于使學(xué)生能真正的融合相關(guān)知識于正確的行為之中，既達到教學(xué)目的，又能提高德育法治教育的實效性。

　　第一單元：迎接美好青春。針對剛剛步入中學(xué)的學(xué)生，以熟悉校園環(huán)境為切入，認(rèn)識中學(xué)學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)，要學(xué)會主動迎接新挑戰(zhàn)，主動溝通，融入新的集體。青春期悄悄的來，針對學(xué)生生理和心理上的變化，幫助他們正確解讀青春期，正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,悅納自己，以贊賞的態(tài)度接受自己，保持青春的激情與希望，呵護青春。隨著青春期自我意識的增強，對探尋自己越來越有興趣，正確的認(rèn)識自己，樹立崇高的理想，給予未來的自己一個美好的期待，并為之不懈努力。

　　第二單元：優(yōu)化心理品質(zhì)。從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒與情境的關(guān)系，進一步學(xué)習(xí)情緒對人會產(chǎn)生不同的作用，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)要學(xué)會調(diào)控情緒。當(dāng)面對生活中的挫折，能注意調(diào)整心態(tài)，學(xué)會控制，并憑借堅強的意志迎難而上，鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪堅強意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態(tài)度。

　　第三單元：享受學(xué)習(xí)生活。針對中學(xué)生面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式的變化，讓學(xué)生了解有關(guān)教育的法律常識，懂得珍惜和維護受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù);幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)的壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。從習(xí)慣對工作學(xué)習(xí)的影響談起，談到怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，幫助他們總結(jié)和提升學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和好方法，提高學(xué)習(xí)效率，初步形成終身學(xué)習(xí)的理念。

　　第四單元：感悟生命價值。這一單元，對剛步入青春期的學(xué)生具有很強的針對性。主要引領(lǐng)學(xué)生體會生命的可貴，領(lǐng)悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨特性，再談如何珍愛我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價值。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，樹立為社會服務(wù)遠大志向，承擔(dān)社會責(zé)任。

　　第五單元：樹立法治觀念。本單元內(nèi)容以法律知識為線索，講述了法律的特點，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果，任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理，提高學(xué)生的守法意識，恪守法律、服從法律，發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權(quán)威，依靠法律維護自己的合法權(quán)益，保障我們的生活，樹立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。

　　第六單元：珍惜特殊保護。本單元先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，分別介紹了我國未成年人保護法中有關(guān)家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護的主要內(nèi)容。作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，侵害未成年人合法權(quán)益的事情時常發(fā)生，除了需要外界的特殊保護外，更需要未成年人加強自我保護的意識和能力，面對不良行為的誘惑和侵害，學(xué)會保護自己的生命健康，并有效地依法進行自我保護。預(yù)防違法犯罪要防患于未然，要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，糾正不良行為，引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸，嚴(yán)格要求自己，加強守法意識自覺遵守法律。

　　三、教學(xué)和評價建議

　　1、以教材為基礎(chǔ)，講解熱點問題，增加信息量，開拓學(xué)生視野。

　　在課程教學(xué)中，本課程教學(xué)的難點在于概念，觀點較為抽象、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎(chǔ)，講解熱點問題，增加信息量，開拓學(xué)生視野。中學(xué)生在思維方面，開始進入抽象思維的境界，學(xué)了理論就與現(xiàn)實對照。抓住學(xué)生的這一特點，在教學(xué)中講解熱點問題，可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。對于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點問題，可以結(jié)合教材進行講解。對于與教材無關(guān)的熱點問題，則可開設(shè)專題研究性學(xué)習(xí)。對于思想疑慮和錯誤認(rèn)識，可以采取辯論會的形式各抒己見，逐漸明辨是非。只要教師能夠準(zhǔn)確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點問題，巧妙地質(zhì)疑解惑，學(xué)生就會對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，較好地掌握學(xué)科的理論觀點，提高分析問題和解決問題的能力。

　　2、關(guān)注學(xué)生思維困惑點，設(shè)置兩難問題，提高課堂思辨性。

　　價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的道德判斷、價值標(biāo)準(zhǔn)。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導(dǎo)他們了解社會、關(guān)注生活，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。從新教材中不難發(fā)現(xiàn)，上下兩冊教材中共設(shè)置了十二處思辨設(shè)問，如“順境逆境，哪個更有利于人的成長”問題極具有思辨性，在進行教學(xué)時，可以設(shè)計“收到學(xué)生的一封來信”作為教學(xué)資料，請同學(xué)幫忙分析應(yīng)該如何看待英語成績55分的問題，學(xué)生在助人自助的過程中獲得啟發(fā)。七年級學(xué)生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。教學(xué)時，須緊扣社會熱點，學(xué)生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，層層點撥和引導(dǎo)，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識提煉為理性總結(jié)，提高學(xué)生參與課堂的主動性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗，真正實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。

　　3、有效開展單元實踐活動。

　　單元實踐活動是教材設(shè)計的一個亮點，是本套教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設(shè)計，與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)。單元實踐活動有別于課堂教學(xué)，但二者相輔相成，有機統(tǒng)一。單元實踐活動也要有教學(xué)目標(biāo)，需要提前設(shè)計、提前準(zhǔn)備、提供各種保障。活動形式是豐富多樣的，如社會調(diào)查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體采用哪種形式，要根據(jù)學(xué)生實際、活動要求、教學(xué)需要確定。在活動中，學(xué)生是主體，教師是“顧問”。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、收集處理信息、交流和合作，在實踐中感受、體驗和內(nèi)化，獲得知識技能、發(fā)展情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯(lián)系實際、課堂與實踐相結(jié)合的有效載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動性，促進全面發(fā)展具有重要作用。

　　四、教學(xué)進度：

　　略

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：使學(xué)生掌握七年級上冊道德與法治的基本概念和原理，理解道德與法治的關(guān)系及其在日常生活中的應(yīng)用。

　　2.過程與方法：通過課堂講解、案例分析、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和解決問題的能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對道德與法治的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、道德意識和公民責(zé)任感。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.道德與法治的基本概念、原理及其相互關(guān)系。

　　2.法治社會的基本特征和要求，以及公民在法治社會中的權(quán)利和義務(wù)。

　　3.道德在日常生活中的應(yīng)用，包括家庭道德、學(xué)校道德、社會公德等。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，以及良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

　　三、教學(xué)安排

　　1.第一周至第四周：講解道德與法治的基本概念、原理及其相互關(guān)系，以及法治社會的基本特征和要求。

　　2.第五周至第八周：分析公民在法治社會中的權(quán)利和義務(wù)，以及道德在日常生活中的應(yīng)用。

　　3.第九周至第十二周：通過案例分析、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并樹立正確的'價值觀和人生觀。

　　4.第十三周至第十六周：總結(jié)全冊內(nèi)容，進行復(fù)習(xí)和測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　四、教學(xué)方法

　　1.課堂講解：通過教師的系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握基本概念和原理。

　　2.案例分析：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　3.小組討論：組織學(xué)生分組討論相關(guān)問題，提高學(xué)生的合作意識和表達能力。

　　4.實踐活動：安排適當(dāng)?shù)膶嵺`活動，如模擬法庭、道德講堂等，增強學(xué)生的實踐經(jīng)驗和應(yīng)用能力。

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以道德與法治的核心理念為導(dǎo)向，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、道德意識和公民責(zé)任感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：使學(xué)生了解道德與法治的基本知識，掌握相關(guān)的法律常識和道德規(guī)范。

　　2.過程與方法：通過多樣化的教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對道德與法治的認(rèn)同感和踐行意識，樹立正確的價值觀和人生觀。

　　三、教學(xué)內(nèi)容與安排

　　1.第一單元：道德與法治概述。介紹道德與法治的`基本概念、關(guān)系及其在社會生活中的作用。

　　2.第二單元：法治社會與公民權(quán)利。闡述法治社會的基本特征，分析公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

　　3.第三單元：道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則。探討家庭道德、學(xué)校道德、社會公德等道德規(guī)范及其在日常生活中的應(yīng)用。

　　4.第四單元：價值觀與人生觀。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

　　四、教學(xué)方法與策略

　　1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗和感悟道德與法治的重要性。

　　2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

　　3.案例教學(xué)法：選取具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

　　4.多媒體輔助教學(xué)法：充分利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　五、評估與反饋

　　1.課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)。

　　2.作業(yè)與測試評估：通過布置作業(yè)和進行測試，了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

　　3.學(xué)生自我評價與互評：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行評價，并鼓勵同學(xué)之間進行互評，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評價能力。

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 7

　　一、課程目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解基本的道德與法治知識，樹立法治觀念。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。

　　3.提高學(xué)生的道德判斷能力和法律素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.道德與個人成長：介紹道德的基本概念，探討個人成長中的道德選擇。

　　2.法治基礎(chǔ)：講解法律的基本原則，介紹國家法律體系。

　　3.公民權(quán)利與義務(wù)：闡述公民的基本權(quán)利和義務(wù)，強調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

　　4.社會公德與職業(yè)道德：分析社會公德和職業(yè)道德的重要性，探討實踐中的具體應(yīng)用。

　　三、教學(xué)方法

　　1.課堂講授：通過教師的系統(tǒng)講解，傳遞道德與法治的基本概念和原理。

　　2.案例分析：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論，加深對道德與法治的理解。

　　3.小組討論：組織學(xué)生圍繞特定主題進行小組討論，促進思維碰撞和觀點交流。

　　4.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗道德與法治的'實踐。

　　四、評估方式

　　1.平時成績：包括課堂參與度、作業(yè)完成情況等，占總評的40%。

　　2.期中考試：對前半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行測試，占總評的30%。

　　3.期末考試：對全學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行綜合測試，占總評的30%。

　　4.小組項目：每個小組完成一個與道德與法治相關(guān)的研究項目，并進行展示，作為額外加分項。

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 8

　　一、課程目標(biāo)

　　1.使學(xué)生掌握道德與法治的基本概念和原理。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和道德判斷力。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.道德與法治概述：介紹道德與法治的定義、關(guān)系及其在社會生活中的作用。

　　2.憲法與法律體系：詳細講解憲法的地位和作用，概述國家法律體系。

　　3.公民道德與法律義務(wù)：探討公民應(yīng)具備的`道德品質(zhì)，以及法律對公民義務(wù)的規(guī)定。

　　4.社會生活中的道德與法治：分析社會生活中道德與法治的實際應(yīng)用，如家庭、學(xué)校、社會等。

　　三、教學(xué)方法

　　1.講授與互動：結(jié)合講授和提問，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

　　2.案例分析：通過真實或虛構(gòu)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析道德與法治問題。

　　3.實踐活動：組織模擬法庭、道德講堂等實踐活動，增強學(xué)生的實踐體驗。

　　4.多媒體教學(xué)：利用視頻、音頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

　　四、評估方式

　　1.課堂表現(xiàn)：包括課堂發(fā)言、提問、討論等，占總評的30%。

　　2.作業(yè)與測試：定期布置作業(yè)，并進行單元測試和中期測試，占總評的50%。

　　3.小組項目：每個小組選擇一個道德與法治相關(guān)的主題進行深入研究，并制作PPT進行展示，占總評的20%。

　　4.自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我反思和評價，作為教學(xué)反饋的一部分。

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.幫助學(xué)生了解基本的道德與法治知識，培養(yǎng)他們的法治意識和道德觀念。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用道德與法治知識分析社會現(xiàn)象，提高他們的問題解決能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感，使他們成為遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)的'好公民。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.道德與法治的關(guān)系：介紹道德與法治的基本概念、相互關(guān)系及其在社會生活中的作用。

　　2.憲法與法律：講解憲法的基本內(nèi)容、法律的作用以及公民在法律面前的權(quán)利與義務(wù)。

　　3.道德規(guī)范與行為：闡述基本的道德規(guī)范，如誠信、友善、尊老愛幼等，并討論這些規(guī)范在日常生活中的體現(xiàn)。

　　4.社會現(xiàn)象分析：選取一些社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生運用道德與法治知識進行分析和討論。

　　三、教學(xué)方法

　　1.課堂講授：通過教師的講解，使學(xué)生掌握基本的道德與法治知識。

　　2.小組討論：組織學(xué)生就特定話題進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

　　3.案例分析：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析，提高他們的問題解決能力。

　　4.角色扮演：通過角色扮演等互動方式，使學(xué)生在模擬情境中體驗道德與法治的實踐。

　　四、教學(xué)評估

　　1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和討論表現(xiàn)。

　　2.作業(yè)與測試：布置相關(guān)作業(yè)，并進行定期測試，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。

　　3.項目評價：組織學(xué)生進行小組項目，如社會調(diào)查或模擬法庭，對其成果進行評價。

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 10

　　一、課程目標(biāo)

　　1.使學(xué)生理解道德與法治的基本概念，并認(rèn)識到它們在社會生活中的重要性。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和道德判斷力，使他們能夠做出正確的行為選擇。

　　3.增強學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感，促進他們的全面發(fā)展。

　　二、教學(xué)內(nèi)容安排

　　1.道德與法治基礎(chǔ)：介紹道德與法治的`基本概念、歷史發(fā)展及其在現(xiàn)代社會中的作用。

　　2.公民權(quán)利與義務(wù)：詳細講解公民在法律面前的權(quán)利與義務(wù)，以及如何維護自己的合法權(quán)益。

　　3.道德規(guī)范與社會公德：闡述基本的道德規(guī)范和社會公德，如誠實守信、尊重他人、愛護環(huán)境等。

　　4.法治實踐與道德教育：通過案例分析，展示法治實踐和道德教育在實際生活中的應(yīng)用。

　　三、教學(xué)策略

　　1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考道德與法治的問題。

　　2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與道德與法治相關(guān)的情境，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和體驗。

　　3.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4.實踐活動：組織學(xué)生參加法治宣傳、社區(qū)服務(wù)等活動，將道德與法治知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

　　四、評價與反饋

　　1.課堂互動評價：觀察學(xué)生在課堂上的互動情況，評價他們的參與度和思考深度。

　　2.作業(yè)與測驗：通過作業(yè)和測驗，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

　　3.項目展示與評價：組織學(xué)生進行小組項目展示，如模擬法庭辯論或道德情景劇表演，并對其表現(xiàn)進行評價。

　　4.自我反思與同伴評價：鼓勵學(xué)生進行自我反思，并邀請同伴對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價，以促進相互學(xué)習(xí)和進步。

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生了解并認(rèn)同道德與法治的基本概念和原則。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德意識，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。

　　3.通過案例分析和實踐活動，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和道德實踐能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.道德與法治的基本概念、內(nèi)涵及其相互關(guān)系。

　　2.法治國家的基本原理和公民的基本權(quán)利義務(wù)。

　　3.道德在社會生活中的作用及其與法治的互補關(guān)系。

　　4.青少年應(yīng)遵守的`道德規(guī)范和法律要求。

　　三、教學(xué)方法

　　1.講授法：通過課堂講解，傳授道德與法治的基本知識和理論。

　　2.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論其中的道德與法治問題。

　　3.實踐活動法：組織學(xué)生參與道德實踐或模擬法庭等活動，增強他們的道德體驗和法律實踐能力。

　　四、教學(xué)進度安排

　　略

　　五、評估與反饋

　　1.通過課堂測試、作業(yè)和實踐活動等方式，評估學(xué)生對道德與法治知識的掌握程度和實踐能力。

　　2.定期收集學(xué)生的反饋意見，對教學(xué)計劃進行適時調(diào)整和優(yōu)化。

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 12

　　一、課程目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生理解道德與法治的基本概念，培養(yǎng)他們的法治思維和道德觀念。

　　2.通過教學(xué)，使學(xué)生掌握公民的基本權(quán)利義務(wù)，了解法治國家的基本原理。

　　3.提升學(xué)生的道德判斷力和法律素養(yǎng)，為他們成為具有社會責(zé)任感和法律意識的公民打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與安排

　　1.道德與法治的基本概念與內(nèi)涵（第1-2周）

　　講授道德與法治的定義、特點和相互關(guān)系。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論道德與法治在日常生活中的重要性。

　　2.法治國家與公民權(quán)利義務(wù)（第3-4周）

　　介紹法治國家的基本原理和特征。

　　分析公民的基本權(quán)利和義務(wù)，并探討其在實際生活中的應(yīng)用。

　　3.道德在社會生活中的作用（第5-6周）

　　探討道德在社會穩(wěn)定和發(fā)展中的作用。

　　分析道德與法律之間的互補關(guān)系，以及它們在維護社會秩序中的共同作用。

　　4.青少年道德規(guī)范與法律要求（第7-8周）

　　闡述青少年應(yīng)遵守的道德規(guī)范和法律要求。

　　通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守相關(guān)的道德規(guī)范和法律條文。

　　三、教學(xué)方法與策略

　　1.講授與討論相結(jié)合：通過課堂講授傳授基本知識，同時引導(dǎo)學(xué)生進行討論，加深他們對道德與法治的`理解。

　　2.案例分析：選取貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)他們分析其中的道德與法治問題，提高他們的分析能力和解決問題的能力。

　　3.實踐活動：組織學(xué)生參與道德實踐或法治宣傳活動，增強他們的道德體驗和法律實踐能力。

　　四、評估與反饋機制

　　1.課堂測試：定期進行課堂測試，評估學(xué)生對道德與法治知識的掌握程度。

　　2.作業(yè)與報告：布置與課程相關(guān)的作業(yè)和報告，要求學(xué)生結(jié)合實際生活進行分析和闡述。

　　3.實踐活動評估：對學(xué)生的實踐活動進行評估，了解他們在道德和法律實踐中的表現(xiàn)和能力。

　　4.反饋與調(diào)整：定期收集學(xué)生的反饋意見，對教學(xué)方法和內(nèi)容進行適時調(diào)整和優(yōu)化。

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生了解并認(rèn)同社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和道德責(zé)任感。

　　2.通過道德與法治的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的法律知識，增強法治觀念。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力，學(xué)會運用道德與法治知識分析社會現(xiàn)象。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.道德與法治的`基本概念與關(guān)系。

　　2.社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與實踐。

　　3.公民的基本權(quán)利與義務(wù)。

　　4.法治的基本原則與青少年法治教育。

　　5.道德與法治在日常生活中的應(yīng)用案例。

　　三、教學(xué)方法

　　1.講授法：通過課堂講解，傳授道德與法治的基本概念和理論知識。

　　2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定主題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。

　　3.案例分析法：選取貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生運用道德與法治知識進行分析。

　　4.角色扮演法：通過模擬法庭、道德情境等角色扮演活動，增強學(xué)生的實踐體驗。

　　四、評估方式

　　1.平時成績：包括課堂參與度、作業(yè)完成情況等，占總評的40%。

　　2.期中考試：對前半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行測試，占總評的30%。

　　3.期末考試：對全學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行綜合測試，占總評的30%。

　　4.實踐活動評價：根據(jù)學(xué)生參與的實踐活動表現(xiàn)進行評價，作為額外加分項。

　　七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治精神。

　　2.使學(xué)生了解國家的基本法律制度和公民的基本權(quán)利與義務(wù)，增強法律意識。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會責(zé)任感，學(xué)會在道德與法治的框架下處理人際關(guān)系和社會問題。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.道德與法治的相互關(guān)系及其在社會生活中的作用。

　　2.社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容和實踐要求。

　　3.公民的基本權(quán)利和義務(wù)，以及如何正確行使和履行。

　　4.法治社會的基本原則和特征，以及青少年在法治社會中的角色和責(zé)任。

　　5.道德與法治教育的實踐活動設(shè)計與實施。

　　三、教學(xué)方法

　　1.互動式講授：結(jié)合多媒體和實物展示，使課堂更加生動有趣。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。

　　3.情境模擬：設(shè)置道德與法治相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)和體驗。

　　4.項目式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定主題進行深入研究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力。

　　四、評估方式

　　1.課堂表現(xiàn)：包括聽講、提問、回答等，占總評的`20%。

　　2.作業(yè)與練習(xí)：定期布置作業(yè)和練習(xí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度，占總評的30%。

　　3.期中與期末考試：測試學(xué)生對知識點的掌握情況，占總評的40%。

　　4.實踐活動與項目：評價學(xué)生在實踐活動和項目式學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，占總評的10%。同時，鼓勵學(xué)生參與社會公益活動，將道德與法治知識應(yīng)用于實際生活中。

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