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初三第一學期物理教學計劃（精選18篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編幫大家整理的初三第一學期物理教學計劃，希望對大家有所幫助。
初三第一學期物理教學計劃 1
一、教學基本情況概述：
1、學生情況分析
從開學一周的學習來看大多數(shù)學生不愛學習物理，隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。
二、教材分析：
�、僦攸c難點密度、機械效率、功率、力的概念、壓強、二力平衡、簡單機械、比熱容。
�、诟髡鹿�(jié)特點物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（知識內(nèi)容多）──書越讀越�。ǜ爬ㄕ怼⒖偨Y）──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。
三、教學目標：
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；
3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；
初三年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的.訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
4、重視物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
初三第一學期物理教學計劃 2
一、指導思想：
20xx年中考，將本著以課標為依據(jù)，以考綱為標準，以教材、指導叢書為具體內(nèi)容的指導思想，帶領學生進行全面、深入地總復習。
二、教材分析：
本學期教學任務是：中考復習、物理奧賽輔導。復習的重點和難點是力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的'問題總是理解不好，造成失誤。
聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。為了贏得中考的勝利，必須充分利用時間，提高課堂教學效果，在輔導后進生的同時，要加強優(yōu)生的輔導，力求奧賽、中考雙豐收。
三、學生情況分析：
初中物理教學分兩年，初二教學主要是聲學、光學、熱學的部分內(nèi)容、電學，這些內(nèi)容在初中物理教學中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導不能落實，兩級分化較嚴重;到了初三的力學，由于概念比較抽象，學生感覺理解起來很吃力，學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要。本期執(zhí)教初三41、42兩個班，力爭讓學生通過復習掌握初中物理主干知識，提升學生能力及科學素養(yǎng)，在中考中取得滿意的成績。
四、教學目標：
1、狠抓“知識與技能”的學習和培養(yǎng)�！爸R和技能”是教學的重點內(nèi)容。概念和規(guī)律則是物理教學的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題，而對概念的復習不能死記硬背。我們應該引導學生著重去理解。
2、重視過程和方法的復習。在新課標理念中，獲得知識的過程和所獲得的知識、技能有著同等重要的位置，正所謂“魚”與“漁”的關系。我們教學的根本目的，在于培養(yǎng)學生獲得知識的方法，使學生逐漸學會積極主動地自主獲取知識，并具有創(chuàng)新意識和能力。
3、重視“情感、態(tài)度與價值觀”，對學生的教育的根本目的是教學生做人，做有愛心的人，有科學意識的人，有社會責任感的人。
4、熟悉常見的中考題型和解題技巧。
5、升學考試中不僅要提高學生的總體成績，更要提高學生的優(yōu)秀率
五、主要措施：
1、組內(nèi)教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
2、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動;
3、關注熱點問題，把握考試動態(tài)
4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務;
5、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率;
6、多渠道收集中考信息，加強復習的針對性;
初三第一學期物理教學計劃 3
一、指導思想：
在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
二、基本情況分析：
所教班級初三級七班、八班、九班、三個班共有學生185人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，大多數(shù)學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的`學習積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。
三、教學內(nèi)容安排：
本學期的教學內(nèi)容為11―20章。全書共10章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
四、教學目標：
通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。
五、具體措施：
1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。加強教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。
3、強化月考，關注教學成果。
4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
六、復習計劃：
第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。
第二輪復習，以自編講稿為依據(jù)，分類復習。
第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。
初三第一學期物理教學計劃 4
一、基本情況分析
今年我擔任九(2)班和九(3)班的物理教學工作，這兩個班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩極分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、指導思想
本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不僅要注重科學探究，而且要提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
三、教學內(nèi)容安排
本學期的教學內(nèi)容為11—16章，主要是力、機械和運動能量、質量和密度等現(xiàn)象的基本知識及其應用。
四、教改措施
在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的`教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
五、教學目標
1、知識與技能
A、初步認識物質的屬性及結構等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。
B、初步認識電、磁現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。
C、了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。
D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。
E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
六、具體措施
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。
A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
初三第一學期物理教學計劃 5
新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下
一、指導思想
加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個明顯的特點：
1.為學生的物理學習構筑起點
教科書提供了大量物理研究的基礎知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎發(fā)展。
2、向學生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材
教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。
3、為學生提供探索、交流的時間與空間
教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。
4、展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程
教科書采用“提出問題——猜想——設計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的'信心。
三、教學措施：
1、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。
2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。
3、關注學生的個體差異。
4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析)，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
四、時間安排
3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5節(jié)
3月19日——3月23日第二、三章
3月25日——3月29日第四、五、六章
4月1日——4月5日第七、八、九章
4月8日——4月12日第十、十一、十二章
4月15日——4月19日第十三、十四章
4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)
5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5節(jié)
5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5節(jié)
5月21日——6月11日查漏補缺，迎接中考。
希望同學們能夠認真閱讀初三物理教學計劃下冊，努力提高自己的學習成績。
初三第一學期物理教學計劃 6
一、指導思想
以學校和年級組為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
二、教學目標
通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、 堅持集體備課，加強各教師間的`聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。加強教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、 教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。
3、 強化月考，關注教學成果。
4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
四、復習計劃
第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。
第二輪復習，以自編講稿為依據(jù)，分類復習。
第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。
五、實施計劃表
13.1—3.7
第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化
23.8—3.14
光現(xiàn)象，透鏡及其應用
33.15—3.21
光綜合練習
43.22—3.28
電流，電路
53.29—4.4
歐姆定律
64.5—4.11
電功，電功率
74.12—4.18
安全用電，電與磁
初三第一學期物理教學計劃 7
一、 本冊要求
本冊教材我們學習的知識一共包含四個章節(jié)，分別是簡單機械和功、機械能和內(nèi)能，以及電路及其基本規(guī)律的有關內(nèi)容，涉及的知識面包含了初中物理四個主要內(nèi)容的三個，即力學、熱學、電學。這部分的內(nèi)容涉及更深層次的物質和運動和相互作用，將使我們更深入地認識自然界中的各種物理現(xiàn)象，這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。因此，對于本冊的要求較為嚴格，對物理知識及現(xiàn)象由以前的認識到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運用。在實際教學過程中，我應該更多地對同學們實驗能力，分析問題的能力以及解決問題的能力加以培養(yǎng)，
二、各章要求
1、《簡單機械和功》：本章注重學生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的新課程標準。本章分為兩個部分：第一部分是簡單機械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一部分我們要讓學生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認出杠桿，知道力臂的概念，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構成方式來判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個要素，能夠理解功的計算公式，能夠解決生活中常見的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計算公式，知道機械效率的概念和物理意義，能夠設計實驗測定機械效率。
2、《機械能和內(nèi)能》：本章從學生最容易上手的動能、勢能入手，在有的知識基礎上進一步定性研究了動能、勢能大小的因素和勢能間的相互轉化;接著結合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關系以及物體間內(nèi)能轉移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算;最后，說明了內(nèi)能與機械能之間的相互轉化以及應用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉移的問題。
3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結構;從設計房間電路出發(fā)，學習最簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結合練習使用電流表、電壓表，探求，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點，從整體上把握電路的基本特征。讓學生知道電路的基本組成，知道電路的幾種狀態(tài);學會畫電路圖、知道和了解電路的基本特點，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。
4、《歐姆定律》：本章以任務驅動的方式將探究的問題逐步引向深入，隨著問題的展開，研究了電阻的概念引導學生掌握變阻器的用法。我們通過試驗讓學生知道電阻是導體本身的一種屬性，初步學會用“控制變量法”來進行實驗研究，能夠說出變阻器的構造和符號，理解和運用歐姆定律是本章的一個關鍵點。
三、教學計劃
1、教材從全面提高學生素質的`要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。
2、本學年我擔任初三年級三個班的物理教學工作。三個班學生在物理學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，2班和3班成績大多處于中等偏下，1班成績大多處于中等層次。所以在教學過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)各班學生對知識的掌握情況，采用適當?shù)慕虒W方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。
3、改進教學，提高教學質量的主要措施。學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
4、課時安排:
第十一章 20課時
第十二章 14課時
第十三章 18課時
第十四章 18課時
共約十五周,剩下三周作為機動安排。
初三第一學期物理教學計劃 8
一、指導思想：
繼續(xù)做好九年級物理第16、17章新課教學工作，以2012年中考為目標，以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標，扎實深入、全面高效地做好三輪大復習工作。
二、教學目標：
1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。
4、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率控制在10%以內(nèi)。
三、學情分析：
經(jīng)過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，學科整體成績提高很快，但是由于學生學習基礎、思維能力、認識水平、學習基礎等方面發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。
初中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、熱學(部分)、電學等部分，這些內(nèi)容相對來說比較基礎容易，但是普遍感覺學生八年級物理知識不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內(nèi)容，學生學習比較困難、異常吃力。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要和迫切。
四、教學措施：
以學生為主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動;研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率;多渠道收集中考信息，加強復習的針對性;加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的`復習任務;組內(nèi)教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
1、重視基礎：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率�；A知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。
3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗方案設計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。
4、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調(diào)過程與方法，注意實驗問題的開放性;作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練;注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化有所依據(jù)、有所說明、簡要結論三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。
五、時間安排：
新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時;第一輪復習從2月20日至4月22日，約9周36課時;第二輪復習從4月23日至5月20日，約4周16課時;第三輪復習從5月21日至6月18日，約4周16課時。
初三第一學期物理教學計劃 9
一、指導思想
以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的`學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
二、教學目標
通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、 堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。加強教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、 教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。
3、 強化月考，關注教學成果。
4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
四、復習計劃
第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。
第二輪復習，以自編講稿為依據(jù)，分類復習。
第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。
五、實施計劃表
時間
內(nèi)容
周
1
3.1—3.7
第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化
2
3.8—3.14
光現(xiàn)象，透鏡及其應用
3
3.15—3.21
光綜合練習
4
3.22—3.28
電流，電路
5
3.29—4.4
歐姆定律
6
4.5—4.11
電功，電功率
7
4.12—4.18
安全用電，電與磁
8
4.19—4.25
電學綜合練習
9
4.26—5.2
力學綜合復習
10
5.3—5.9
第二輪復習，基礎知識，基本規(guī)律，基本實驗
11
5.10—5.16
創(chuàng)新型科學探究題綜合復習
12
5.17—5.23
創(chuàng)新型科學探究題綜合復習
13
5.24—5.30
第三輪復習，綜合復習
14
5.31—6.6
綜合復習
15
6.7—6.13
綜合復習
16
6.14—6.20
考前指導，中考
初三第一學期物理教學計劃 10
一、教學目標
本學期旨在八級物理啟蒙教育的基礎之上進一提高學生發(fā)生問題、分析問題并解決問題的能力，同時加強對學生實驗操作能力的培養(yǎng)，拓展學生思維，并能用物理的、科學的方法解釋實際生活中一些有關的物理現(xiàn)象。
工作目標：
1．建立良好的師生關系，讓學生愉快度過每一個課堂四十五分鐘，讓學生對物理學科更有興趣；
2．每一位學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
3．學生能運用所學物理知識解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象：比如：動滑輪省力、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等等，讓學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；
4．學生思維開闊，能對多各種類型的計算題運用多種途徑進行解答；
5．開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。
二、教材內(nèi)容分析及課時安排
九年級物理主要是關于力學和能量的學習，共計七章。本學期將完成前六章知識的新授內(nèi)容。內(nèi)容分別是：
第十一章：多彩的物質世界6課時新授
第十二章：運動和力8課時新授
第十三章：力和機械6課時新授
第十四章：壓強和浮力8課時新授
第十五章：功和機械能6課時新授
第十六章：熱和能6課時新授
另外有6課時學生分組實驗操作：
1．測量固體、液體的密度；
2．二力平衡的條件；
3．杠桿平衡的條件；
4．液體壓強的規(guī)律；
5．浮力大小與哪些因素有關；
6．比較不同物質的`吸熱能力
共計46課時新授完成本學期全部教學內(nèi)容。
三、學科滲透
充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，我在教學過程中，會因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。
在本學期的物理教學中，我將充分體現(xiàn)“以學生為本”、講求教學的多樣性與靈活性、狠抓基礎知識、基本技能、基本方法的“三基訓練”、加強演示和學生實驗教學等，并在教學之余提高自身教學素養(yǎng)，加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。我還將在本學期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作，使自己熟練掌握flash制作水平，讓自己的課件制作輔助教學水平更上一個臺階，并力爭上好幾堂高水平的教學觀摩課。
初三第一學期物理教學計劃 11
物理是一門以實驗為基礎的自然學科，從物理科學的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的.科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
一、實驗目的
通過物理實驗，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗目的，進行常規(guī)的驗證性的實驗教育;還要培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學態(tài)度;更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。
要求學生在實驗中，對所得信息進行篩選，在不同情況下善于應變，培養(yǎng)學生的應變能力，使學生分析抽象概括綜合表達能力都得到訓練和發(fā)展，希望做到以下幾點：
1、力求學生自己進行知識的建構
2、培養(yǎng)學生自覺思維的習慣和解決問題的意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力。
3、利用探究實驗培養(yǎng)學生的自主設計實驗的能力，讓學生學會并熟練研究問題的基本方法，如控制變量法等。
二、實驗措施：
1、嚴格要求，按程序進行操作。
2、認真組織，精心輔導。
3、鼓勵學生回家利用家中原料做實驗、回校交流。
4、關于演示實驗的教學，首先必須確保成功性，掌握實驗的原理，抓住關鍵，其次演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大，在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。第三演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。
5、關于學生分組實驗的教學：實驗前必須完成預習內(nèi)容，進入實驗室后要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，并設立實驗小組長加以監(jiān)督。實驗時應要求學生不能大聲喧嘩要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。實驗完畢要求學生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)。
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一、指導思想
認真貫徹新課改精神，轉變教師教學觀念，通過學生主動參與、親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面提高學生素質。
二、教學目標
�。�1）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
�。�2） 培養(yǎng)學生表達和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。
�。�3） 培養(yǎng)學生規(guī)劃組織與實踐能力。
�。�4） 培養(yǎng)學生運用科技與資訊的能力。通過正確、安全和有效地利用科技，匯集、分析、研判、整合與運用資訊，提升學習效率與生活品質。
�。�5） 培養(yǎng)學生主動探索與研究能力。通過活動激發(fā)學生的好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并積極運用所學的知識于生活中。
三、學生基本情況分析
初中生經(jīng)過兩年系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。
四、實施措施和安排
1、組織形式：
（1） 個人活動： 針對研究課題發(fā)揮學生獨立思考和獨立解決問題的.能力，采用走訪、查閱資料、調(diào)查等形式寫出調(diào)查報告。
（2） 小組活動： 以小組為單位互相交流，明確研究方向。在教師的指導下共同設計課題研究方案，寫好小組總結，匯報研究成果。
2、教學形式
�。�1）任務驅動。向學生提出有明確具體要求的任務，引導研究性學
習活動的展開。
（2） 集中與分散、課內(nèi)與課外結合，教師針對性指導。需要利用一部分課內(nèi)時間，由教師對學生進行集中指導，或由學生進行交流研討；需要利用較多的課外時間，包括節(jié)假日和寒暑假時間，由學生進行集體或個人的研究活動。
1、 強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。
2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監(jiān)督。
3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。
5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。
九年級活動安排：
九月 社會調(diào)查與實踐搜集職業(yè)生涯規(guī)劃資料
十月 校園生活 調(diào)查手機與生活
十一月 健康生活 輻射與健康調(diào)查與環(huán)保
十二月 社會生活 交通擁堵 帶來的影響
一月 自然萬象 小沼氣，大用途
五、總結
1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實踐活動成果展示
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一、指導思想
在現(xiàn)有條件下積極轉變教學觀念，以新課程的理念指導和改進我們的教學，為學生創(chuàng)造良好的探究學習機會;以我�！吧鷳B(tài)課堂”為實施主陣地，讓學生真正體驗到學習的樂趣，形成正確的學習態(tài)度。
二、教學目標
(一)學年的教學總目標
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用;
2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
(二)教材教學目標：
第11章：簡單機械
1. 認識力的作用效果。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
2. 結合功的實例認識功的概念。
3. 通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化。知道做功的過程就是能量轉化或轉移和過程。
4. 結合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。
5. 知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。
6. 理解機械效率。
7. 了解機械使用的歷史發(fā)展過程。認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。
第12章：機械能和內(nèi)能
1.能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。能用實例說明機械能和其它形式的能的轉化。
2.了解內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關系。
3.結合實例認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程。
4.了解熱量的概念。
5.了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。
6.從能量轉化的角度認識燃料的熱值。
7.能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。
第13章：電路初探
1、會讀、會畫簡單的電路圖。
2、能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
3、能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。
4、會使用電流表和電壓表。
第14章：歐姆定律
1、初步了解半導體的一些特點，了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響。
2、初步了解超導體的一些特點，了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。
3、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算。
三、薄弱梳理
物理是新設課程，學生重視程度不夠。還不能及時掌握學習物理的新方法和新思路，需要教師進行一定的引導和輔導，使他們能快速步入學習物理的車道上來。同時學生年齡普遍偏小，其他學科知識儲備不足，學習經(jīng)驗與經(jīng)歷不足，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、審題和分析能力差：審題不細致，不準確，不全面，不按要求答;不會通過分析題目信息抓出問題的'關鍵。
2、理解能力差：對概念的理解膚淺，答題時憑著感覺答。
3、綜合實驗能力差：尤其是實驗設計能力有待提高。
4、數(shù)理結合意識差：不會用物理知識處理物理問題;簡單運算失誤太多。
5、表達能力差：思維邏輯性差，作圖不嚴格，解題無計劃，書寫太混亂，邏輯性差。 針對以上薄弱環(huán)節(jié)，應對的措施和做法如下：
1、課堂教學和作業(yè)處理。
在物理課堂教學中，應當扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學，在具體教學中要搞清物理要領的形成過程，講清物理概念的定義、含義及 特性等。
對物理規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律中各 物理量之間的關系，必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學生對物 理概念規(guī)律的模糊感。
在習題講析中，要培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣。即啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規(guī)律列式求解，做出結論 并加以討論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。
2、加強演示實驗和結合生活實際。
物理課堂教學應理論聯(lián)系實際，注重應用，這既是物理學科特點的必然體現(xiàn)，也是適應素質教育的迫切需要的表現(xiàn)。
在課堂講授中，應盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向學生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。 加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，教師應當善于觀察，挖掘生活實例中的物理原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學生的學習興趣。
四、保障措施
1.強化“六種意識”
提高教學質量，關鍵在課堂，要提高課堂教學的效率，重點要強化以下六種意識：即目標意識、主體參與意識、探究意識、“情境構建”意識、反饋矯正意識、當堂訓練和檢測意識。強化了這六種意識，課堂就會充滿生命活力，課堂教學的時效就會大大增強，大面積提高教學質量的目標就會逐步實現(xiàn)。
2.力求做到“七多七少”
課堂教學要給學生更多的提出問題的機會、同伴交流的機會、嘗試成功的機會、暴露錯誤的機會。要“多一些設問，少一些直敘” “多一些“為什么，少一些是什么”“多一些自主，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論，少一些評判”“多一些開放，少一些封閉”“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”。
3.物理教學的兩條“鐵律”
以實驗為基礎，以思維為中心，是物理教學的兩條鐵律。教學中要充分發(fā)揮實驗作用，以實驗為載體引出問題,以問題為核心深入探究,做到實驗與思維有機結合,使學生始終處于積極參與的狀態(tài)。
4.“稀釋還原”藝術的運用
知識需要溶入情景之中,才能顯示出活力和美感。鹽，對人而言，是非常重要的。人一旦缺少了它，就會變得面黃肌瘦、渾身乏力。然而，如果將你一天中起碼需要吸收的一小包鹽放在你的面前，恐怕無論如何你將難以下咽。但當將這小包鹽放入一碗美味可口的湯中，你會在享用佳肴時，早將這本難以下咽的鹽全部吸收了，這就是飲食中的“稀釋、還原”原理。
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一、學生情況簡析：
10、15班總體上學生較服從老師教育，基本上能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但仍然缺乏主動性，積極性。
10班學生優(yōu)秀率在一定程度上波動較大，合格率較穩(wěn)定，因此在學期要著重培優(yōu)，讓優(yōu)秀率穩(wěn)定下來。
15班學生優(yōu)秀率潛力較大，合格率有波動，加之學生在學習主動性上更缺乏一些，因而本學期15班培優(yōu)補差需同時進行。
二、教材總體分析：
上學期已經(jīng)完成了所有新課部分，本學期進入初中部分物理總復習，完全圍繞中考展開各知識點復習。
復習時應以新課程標準和考試說明為指導，以教材為核心，立足于平時的課堂教學，緊密聯(lián)系生活實際。還要突出基礎知識，基本技能、物理實驗和方法的'復習，突出核心實驗，重視探究過程，立足于學生發(fā)展，讓學生在探究中學習，在學習中探究。
三、目的要求：
1、按時完成教學任務；
2、抓優(yōu)生，保證優(yōu)秀率進一步提高；
3、提高合格率，爭取不讓任何一個學生掉隊；
4、利用一切課堂教學的機會對學生進行德育教育，配合班主任幫助學生德行的提高。
四、方法與措施：
�。ㄒ唬┢綍r教學時應注意：
1、注重基礎，回歸教材；
2、強調(diào)應用，強化動手；
3、重視實驗，重視探究；
4、關注熱點信息，體會科技進步。
�。ǘ┹o導學生時應注意：
1、對優(yōu)秀率的學生應注意課堂提問頻率；
2、對后進生應盡量采取單獨輔導的方式；
3、在6：30—7:00進班為學生答疑；
4、在班級里建立幫扶小組。
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一、教材分析
九年級物理教材，主要學習電學的基礎知識，同時學習一部分能量的知識，電學知識部分由易到難、由簡到繁，符合學生認知規(guī)律。教材中加強了觀察、實驗，力求生動活潑，既有利于學生掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
二、學情分析
通過一年的物理學習，我任教的四個班學生對物理表現(xiàn)出較濃的興趣，能積極思考。部分學生由于基礎差了一點，從而物理學習力不從心。從上學期成績看，學生對基礎知識的掌握普遍較差，本期應著重加強基礎知識訓練，提高學生學習興趣，同時提高學生的成績。
三、教學總目標
1、鼓勵科學探究的`教學，積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
2、在教學過程中要幫助學生自己進行知識的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的，幫助學生學會自主學習。
3、保護、提高學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學中，要結合本地實際，選取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、、課件進行教學。讓學生得用身過的物品進行物理實驗，讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
四、教學措施
1、加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，認真?zhèn)湔n，面向全體，決不放棄任何一個學生。找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，
4、加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
初三第一學期物理教學計劃 16
一、指導思想：
物理課是中小學生必修的一門基礎課程，物理課要貫徹“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的精神，使學生掌握物理學基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學習物理學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識打下必要的基礎。
“實驗是科學之父”，“興趣是最好的老師”。要培養(yǎng)具有高素質的人才，成為跨世紀的建設者和接班人，就要求教育不脫離社會生產(chǎn)和實踐活動，而有效地利用好現(xiàn)有的教學手段，進而培養(yǎng)學生的實踐能力是不容忽視的，實驗室就是為了學生們提供良好的教學實踐的基地。
二、實驗目的：
對學生進行物理學基本技能的訓練和能力培養(yǎng)。
物理學是一門實驗科學，實驗操作、觀察物理現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的記錄和處理等在物理教學中占有十分重要的地位，這些教學對于培養(yǎng)學生學習物理學的興趣，更深入地掌握理解物理學基礎知識，掌握實驗基本技能，發(fā)展他們的智力和培養(yǎng)能力，都有重要作用。教師一定要積極創(chuàng)造條件，盡可能讓學生親自動手、多實踐，教會學生觀察和操作等技能。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學能力、觀察能力和分析能力，科學地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。
三、思想品德教育：
通過實驗課的教學手段，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義教育，初步建立物理學的基本觀點，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，不斷探求新知識的精神，逐漸形成正確的審美觀、人生觀，高尚的品德和情操。
四、實驗室的管理制度：
加強實驗室的教學管理是搞好實驗的'關鍵，制度就是準則，也是成功的保障。
1、實驗室儀器要登記記錄簿。
2、實驗室物品要登記上簿。
3、學生分組實驗要有記錄，并列表計劃上墻。
4、演示實驗的計劃。
5、借還儀器有記錄。
6、儀器損壞有記錄，并按情節(jié)輕重賠償。
7、要有試驗報告單，如任課老師上實驗課所用儀器、藥品等預先通知實驗員準備實驗儀器及用具，清點清楚交給任課教師，實驗完畢后，清點好入庫。每次試驗結束后都要徹底清掃一次衛(wèi)生，保持室內(nèi)清潔干凈。
五、實驗內(nèi)容
實驗課以教師為主導，學生為主體，重在組織指導學生完成好實驗，啟發(fā)誘導學生解決實驗中的具體問題，培養(yǎng)學生操作技能，提高觀察和動手能力。在課堂教學中要培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。本學年實驗課安排如下：
周次 日期 實驗內(nèi)容
1 9月1日-9月2日 第十一章從水之旅談起 演示實驗1、探究冰的熔點 分組實驗1、探究水的沸點
2 9月5日-9月9日 第十二章溫度與內(nèi)能 演示實驗1、溫度計的使用 2、壓縮氣體做功—壓縮空氣引火儀
3 9月12日-9月16日 演示實驗1、探究實驗物質的比熱容
4 9月19日-9月23日 演示實驗1、汽油機、柴油機工作原理
5 9月26日-9月30日 第十三章了解電路 分組實驗1、摩擦起電 2、探究兩種電荷的作用規(guī)律 演示實驗1、驗電器的使用
6 10月4日-10月8日假期（國慶節(jié)）
7 10月10日-10月14日 演示實驗1、組成簡單的電路 2、通路、開路、短路 分組實驗1、連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
8 10月17日-10月21日 分組實驗1、電流表的使用 2、探究串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流 3、電壓表的使用 4、用電壓表測電池的電壓和串聯(lián)、并聯(lián)電路的電壓
9 10月24日-10月28日 第十四章探究電路 演示實驗1、電阻的大小與哪些因素有關2、電流與哪些因素有關
10 10月31日-11月4日 分組實驗1、“伏安法”測電阻 演示實驗1、探究串聯(lián)電路總電阻與各部分電阻之間有什么關系 2、探究并聯(lián)電路總電阻與各部分電阻之間有什么關系
11 11月7日-11月11日 分組實驗1、用測電筆辨別火線與零線 2、安裝模擬家庭電路
12 11月14日-11月18日 第十五章從測算家庭電費說起 演示實驗1、探究電流做功與哪些因素有關
13 11月21日-11月25日 演示實驗1、探究影響電流做功快慢的因素
14 11月28日-12月2日 分組實驗1、測量小燈泡的電功率
15 12月5日-12月9日 第十六章從指南針到磁懸浮列車 演示實驗1、磁體周圍有什么 2、奧斯特實驗 3、通電螺線管的磁場
16 12月12日-12月16日 演示實驗1、磁場對通電電流的作用 2、研究電磁鐵 分組實驗1、自制電磁鐵 2、安裝直流電動機模型
17 12月19日-12月23日 第十七章電從哪里來 演示實驗1、怎樣產(chǎn)生感應電流交流發(fā)電機模型演示
18 12月26日-12月30日 分組實驗1、制作和研究小發(fā)電機 演示實驗1、探究高壓輸電 2、跨步電壓的演示
初三第一學期物理教學計劃 17
一、學情分析：
經(jīng)過一年的物理學習，學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。
二、教學目標：
1、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;
3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;
4、 學生的人平成績達60分以上，優(yōu)秀率達10%，及格率達70%以上;
三、工作措施：
1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的`內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。
5、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。
初三第一學期物理教學計劃 18
一、學情分析
今年擔任九年級（2）班的物理教學工作，九年級學生已接觸物理一年，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們的知識面都比較窄，雖然在小學的自然課的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了其中基礎、基本的物理知識，所學的知識比較淺顯，作為一門中考必考學科，應該注意調(diào)動學生學習的積極性，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、教材分析
我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準教材。本教材面向全體學生，體現(xiàn)“以人為本”的思想，以學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設計教材的結構，書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時注意擴大學生的`知識面，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑，能夠激發(fā)學生學習的興趣。
九年級物理包括7章內(nèi)容，本學期講第十一章多彩的物質世界至第十五章功和機械能，共五章內(nèi)容，共有26節(jié)課，需52課時，其中復習與考試15課時。
三、教學重難點
第十一章：天平，量筒的使用，密度及測量。
第十二章：速度的計算，長度和時間的測量，力，牛頓第一定律，二力平衡。
第十三章：重力，彈力，摩擦力，杠桿，滑輪。
第十四章：壓強的概念、計算，浮力及其應用。
第十五章：功，功率，機械能。
四、教學目標
1、知識與技能
（1）初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。
�。�2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
�。�3）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程與方法
�。�1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。
�。�2）通過參與科學探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。
�。�3）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。
�。�2）在解決問題的`過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。
�。�3）初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。
五、具體計劃與措施
1、加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，虛心向其他教師學習，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務水平。
2、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關。
3、認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。
4、注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。
5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；并指導學生預習、復習、解題的思路和能力；
6、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習的學習習慣；杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
7、嚴格要求學生，不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據(jù)九年級學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。
8、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率。
9、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。
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