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小班英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編整理的小班英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
小班英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期中班英語(yǔ)年級(jí)組工作計(jì)劃，繼續(xù)圍繞"新綱要"的指導(dǎo)思想，讓幼兒快樂(lè)、輕松地學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，學(xué)說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞以及簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。為幼兒以后學(xué)好英語(yǔ)打好基礎(chǔ)而努力。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬�、變換各種形式讓幼兒輕松地學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞、歌曲和日常英語(yǔ)口語(yǔ)和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話等。
�。ǘ�、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣性、積極性和培養(yǎng)幼兒良好的上課常規(guī)。
三、家長(zhǎng)工作讓家長(zhǎng)共同參與和營(yíng)造孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，共同培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；與家長(zhǎng)多溝通、多向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況；讓家長(zhǎng)共同指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。
三、各月份工作安排
九月份教學(xué)目標(biāo)：
1、借助兒童用書，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)小班學(xué)習(xí)過(guò)的單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)英語(yǔ)第三冊(cè)的.Unit1單詞、對(duì)話和歌謠（韻律）。
2、學(xué)習(xí)兩首教材以外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
（一）觀察英語(yǔ)掛圖，讓幼兒了解圖片的內(nèi)容。
�。ǘ┯⒄Z(yǔ)歌曲"Howoldareyou"。
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)短句：
1、Howoldareyou？2、Howareyou？———mgood。
3、SaygoodbyetoyourMommy/daddy/grandpa/grandma�！狟ye。
4。Whowantstotry？———Letmetry。
�。ㄋ模﹩卧虒W(xué)1、Unit3：韻律"Apple，banana，plum，pear"2、Unit4：歌謠"Whatsthis？Whatsthis？"
十月份教學(xué)目標(biāo)：
1、借助兒童用書復(fù)習(xí)第一、二單元的部分單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)第二單元的其它單詞和行動(dòng)故事。
2、學(xué)習(xí)二首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
小班英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期中班英語(yǔ)年級(jí)組工作計(jì)劃，繼續(xù)圍繞"新綱要"的指導(dǎo)思想，讓幼兒快樂(lè)、輕松地學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，學(xué)說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞以及簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。為幼兒以后學(xué)好英語(yǔ)打好基礎(chǔ)而努力。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬�、變換各種形式讓幼兒輕松地學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞、歌曲和日常英語(yǔ)口語(yǔ)和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話等。
�。ǘ�、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣性、積極性和培養(yǎng)幼兒良好的上課常規(guī)。
三、家長(zhǎng)工作
讓家長(zhǎng)共同參與和營(yíng)造孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，共同培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；與家長(zhǎng)多溝通、多向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況；讓家長(zhǎng)共同指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的`英語(yǔ)對(duì)話。
四、各月份工作安排
九月份教學(xué)目標(biāo)：
1、借助兒童用書，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)小班學(xué)習(xí)過(guò)的單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)英語(yǔ)第三冊(cè)的Unit 1單詞、對(duì)話和歌謠（韻律）。
2、學(xué)習(xí)兩首教材以外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
（一）觀察英語(yǔ)掛圖，讓幼兒了解圖片的內(nèi)容。
（二）英語(yǔ)歌曲"How old are you "。
（三）英語(yǔ)短句：
1、 How old are you？I'm .......
2、How are you？———I'm good.
3、Say goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/grandma.———Bye.
4、Who wants to try？———Let me try.
（四）單元教學(xué)
1、Unit 3：韻律"Apple，banana，plum，pear"
2、Unit 4：歌謠"What's this？What's this？"
十月份教學(xué)目標(biāo)：
1、借助兒童用書復(fù)習(xí)第一、二單元的部分單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)第二單元的其它單詞和行動(dòng)故事。
2、學(xué)習(xí)二首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
小班英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3
本學(xué)期我擔(dān)任我班的英語(yǔ)教學(xué)工作，針對(duì)我班幼兒年齡小，從未接觸過(guò)英語(yǔ)，且正處在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期等特點(diǎn)，為了能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我將本學(xué)期的興趣教學(xué)活動(dòng)做了以下計(jì)劃：
一、為幼兒創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境
除了為幼兒布置有利于學(xué)習(xí)的教室環(huán)境外，良好的語(yǔ)言環(huán)境也對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，讓幼兒在其中多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，強(qiáng)化幼兒的有意注意和無(wú)意記憶，使孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)輕松一些，容易一些。教師要盡量用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，并在活動(dòng)中配以肢體語(yǔ)言、圖片等幫助幼兒理解并加深記憶。經(jīng)常讓孩子們聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，在休息時(shí)、喝水時(shí)反復(fù)播放，多安排一些“聽(tīng)說(shuō)”活動(dòng)，使孩子們能耳聽(tīng)能熟，達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。
二、根據(jù)需要制作配套的教具
根據(jù)教學(xué)的需要精心制作配套的教具，如大小圖片等。利用這些教具可以讓幼兒一邊說(shuō)、一邊做。為英語(yǔ)故事繪制圖片以及大幅背景圖，以便幼兒能夠近快的融入到情景當(dāng)中。
三、活動(dòng)以游戲形式開(kāi)展
充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性將學(xué)習(xí)融入到游戲中，為幼兒設(shè)置各種游戲和活動(dòng)，充分利用幼兒的'好勝心理，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)等形式，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
四、為幼兒創(chuàng)設(shè)交流的機(jī)會(huì)
幼兒認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞或會(huì)說(shuō)幾句話并不是我們的目的，我們要讓幼兒在日常生活中靈活的去運(yùn)用，這就需要讓幼兒之間多交流。孩子越不敢說(shuō)，就越不會(huì)說(shuō)，越敢說(shuō)就越會(huì)說(shuō)，所以，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了適宜多說(shuō)，多交流的環(huán)境，讓他們相互間增加說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，通過(guò)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到學(xué)會(huì)對(duì)話的作用。
小班英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4
一、情況分析我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較大，有3個(gè)小朋友已參加過(guò)童遙音樂(lè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問(wèn)早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thank you”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。
二、教學(xué)模式根據(jù)我班幼兒的`特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身—情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
三、學(xué)期目標(biāo) 1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。
3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。
4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱。
5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。
6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
四、教學(xué)內(nèi)容教材《現(xiàn)代兒童英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛(ài)
的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用TPR和快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體
語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。
除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。
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