高一生物教學工作計劃（通用21篇）

　　日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的高一生物教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　高一生物教學工作計劃 1

　　一、指導思想：

　　及時關注動態(tài)，認真學習《普通高中生物課程標準》，以區(qū)、校的教學教研要求為指導，繼續(xù)貫徹落實學校的課堂教學改革，倡導“問題導學，任務驅動”的教學模式，以提高課堂效率。加強集體備課，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　二、總體思路；

　　1、面向全體學生，分析研究高一新生的學情，探索符合高一學生實際的有效教學方法和對策，做好初高中生物學習的銜接。

　　2、本模塊是學生學習其他模塊的基礎，更需要教師認真研究必修1的教學策略，幫助學生增加感性認識，克服學生對微觀結構認識的'困難。

　　3、倡導探究性學習，力圖促進學生學習方式的變革，引導學生主動參與探究過程、勤于動手和動腦，逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力等

　　4、加強集體備課、集體研究探討教學上的問題，認真組織學習教學理論，積極在組內組織開展研討課、示范課活動，配合教研組和教務處開展各類教研活動，積極開展推磨聽課，相互學習，提高每位教師的課堂教學質量。

　　三、教學進度安排

　　略

　　四、備課組活動安排：

　　略

　　高一生物教學工作計劃 2

　　一、指導思想

　　遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

　　(1)提高生物科學素養(yǎng)。

　　(2)面向全體學生。

　　(3)倡導探究性學習。

　　(4)注重與生活實踐的聯系。

　　本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：

　　1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。

　　2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

　　3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。

　　4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

　　5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

　　本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的'課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。

　　我校現在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。

　　二、完成目標任務的具體措施

　　1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況；協(xié)調各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。

　　2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力)。

　　3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗)。

　　4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

　　5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動�；顒用�2周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

　　高一生物教學工作計劃 3

　　本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網絡及對照班的教學，每班周課時3節(jié)；305----307班屬于普通理科班教學，每班周課時2節(jié)；310和316班則屬于使用EEPO教學模式教學的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。

　　本學期教學目的、任務和要求：

　　高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節(jié)或專題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。

　　學生基本情況分析：

　　通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的'本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

　　教學方法及措施

　　通過布置查找相關主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創(chuàng)設情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導。探索研究學習使用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。

　　教學進度及內容安排

　　略

　　高一生物教學工作計劃 4

　　為了更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，達到較好的教學效果，我制定了本學期的工作計劃，具體措施如下：

　　一、對學生的學習提出簡單的要求

　　1、上課認真聽課，勤做筆記；

　　2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；

　　3、注意歸納，多提出問題；

　　4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；

　　5、做好課前預習，課后復習。

　　二、培養(yǎng)學生自學生物學

　　使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并且能留心觀察生活中的'生物現象。

　　三、選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。

　　1.選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業(yè)生產實際。生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2.注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

　　四、對自身要求和具體的實施要求

　　1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案，詳盡教案和簡單教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。

　　2、認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學習內容，堅持先聽后講。

　　3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過作業(yè)掌握學生學習情況，以便及時調整學習的進度和內容。

　　4、輔導內容要精益求精的準備好。

　　5、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經驗教訓。針對問題要及時解決，不能把問題積累。

　　6、堅持做到每課一練，每章一測。

　　7、進一步加強建構構概念圖的學習。

　　高一生物教學工作計劃 5

　　一.本學期教材內容分析

　　生物是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書必修生物模塊一《分子與細胞》。本模塊的內容主要包括細胞的分子組成、細胞的結構、細胞的代謝、細胞的增殖、細胞的分化、衰老和凋亡五部分.

　　二.本學期教學目的、任務和要求

　　必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。它還反映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質。

　　三.教學方法及措施

　　探究式教學與傳統(tǒng)教授教學相結合。

　　具體措施：

　�。ㄒ唬�、備課

　　備課是上好課的基礎，是保證教學質量的`必要措施。備課應包括以下過程和內容：

　　1、鉆研教學大綱，制訂好教學工作計劃。

　　（1）鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點。

　�。�2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度、學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

　�。�3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

　　2、寫好教案。

　�。�1）按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點。

　　（2）根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

　　（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

　　（4）教案內容包括：課題、三維目標、重點、難點、教學方法、作業(yè)布置等。

　�。ǘ�）、上課

　　上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：

　　1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

　　2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

　　在課堂教學中，我們要注意：

　�。�1）學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。

　�。�2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。

　�。�3）教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

　　（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

　�。�5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記

　　高一生物教學工作計劃 6

　　一、指導思想

　　遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

　　（1）提高生物科學素養(yǎng)

　�。�2）面向全體學生

　　（3）倡導探究性學習

　�。�4）注重與生活實踐的聯系。

　　二、學生知識現狀分析

　　高一年級有20個班，我接上學期繼續(xù)任教6（1—6班）個班的生物教學，相比之下（5）（6）班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點，但還是不夠理想。（1）—（4）班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現安排每周只有2課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

　　三、本學期教學的主要任務和重點

　　本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：1首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。2培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的`前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，"授之以漁"。3全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。4注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活生產實際的聯系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。5注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

　　四、教材的重點和難點

　　本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異生物的進化生物與環(huán)境人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動。

　　高一生物教學工作計劃 7

　　一、加強理論學習和研究

　　1.組織全組教師認真學習先進的教學里理論知識，豐富教師的頭腦。

　　2.認真學習生物課程標準和考試說明，樹立高考意識。

　　3.在新學期中，組織教師寫幾篇論文，培養(yǎng)教師的寫作能力。

　　4.開展幾個課型的探究

　　二、教研組建設方面：

　　1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

　　(1)、以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

　　(2)、充分發(fā)揮教研組的`作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

　　2、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。

　　三、常規(guī)教學方面：

　　1、加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

　　2、教研組要加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

　　3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。

　　4、積極開展聽評課活動，每位教師每周聽課不少于4節(jié)，青年教師不少于6節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。

　　我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。

　　高一生物教學工作計劃 8

　　本學期教材內容分析：

　　生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質基礎；生命的基本單位——細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

　　具體內容分析：

　　一、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸等有機物的結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。

　　二、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有在教學過程中將采取的主要措施有：

　　1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。

　　將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。

　　2、嚴格執(zhí)行教學五認真的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的'一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

　　3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。

　　4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。

　　5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。

　　6、在教學上，注意向同老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。

　　高一生物教學工作計劃 9

　　一、指導思想

　　以培養(yǎng)學生自主學習能力為中心，切實將“教學五步法”運用到日常的教育教學工作中。認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理。以學生生物學科核心素養(yǎng)的提升為目標，以教與學方式的轉變?yōu)橹鞴シ较颍�以課程實施中的主要問題為突破口，探索生物課程教育教學規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進我校高中部生物教師的專業(yè)發(fā)展，提高生物教學的質量和效益。

　　二、工作重點

　　1、深度推進課程改革，提升課程實施水平。

　　推進課程建設，提升課程領導力。基于生物課程實施的規(guī)范化，促進課程實施的創(chuàng)造性，結合生物教研組自身實際，靈感運用“教學五步法”，教學設置始終圍繞著提升學生的生物學科素養(yǎng)、提升自主學習能力的目標，研討出符合學校、教師和學生發(fā)展的課程方案。

　　2、發(fā)揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍

　　(1)學校教研組是進行教學研究的基層組織，也是教師發(fā)揮集體智慧，研究教材教法，學習教學理論，提高業(yè)務水平的重要活動基地，必須端正教育思想，面提高教育教學質量。根據學校工作和本學科的教學實際，備課組提前制定切實可行的學期工作計劃。組織教師開展集體備課、聽課評課、專題研究、經驗交流等教研活動，這樣的教研活動必須每周一次，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內容。

　　(2)立足課堂，以生物學科核心素養(yǎng)提升研究為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導教師進一步加深對生物課程價值取向的專業(yè)理解，研究教學中的問題，改進教學實踐，逐步實現學生學習方式的多元化發(fā)展。以“研究課”引領日常教學，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的.水平和能力，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。

　　(3)以培養(yǎng)學生的生物學科素養(yǎng)及激發(fā)學習生物興趣為目的，開展生物課外活動，如：進行校園內植物標本的采集、對植物性狀的辨認、校園植物掛牌等活動。

　　(4)在認真有效完成本學期常規(guī)教研教學工作的前提下，本學期還要把工作重心放在“培優(yōu)”上，生物組的生物優(yōu)秀隊在上學期成立，本學期在這個基礎上要重視這部分同學的課外輔導，定期進行這部分同學的學科知識引導并且定期開“優(yōu)等生教研會”要切實做好本學期的培優(yōu)工作，有的放矢，以提高這部分學生的邏輯思維能力和生物實驗思維為培優(yōu)重點。

　　高一生物教學工作計劃 10

　　一、教學目的要求

　　(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

　　(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。

　　(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。

　　(四)培養(yǎng)學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的'自學能力，掌握知識的能力，并且能留心觀察生活中的生物現象。

　　二、確定教學內容的原則

　　(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點。

　　(二)選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。

　　三、教學進度、安排(36課時)

　　第一章走進細胞(3課時)

　　第1節(jié)從生物圈到細胞(1課時)

　　第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時)

　　第二章成細胞分子(6課時)

　　第1節(jié)細胞中的元素和化合物(1課時)

　　第2節(jié)生命活動的主要承擔著----蛋白質(2課時)

　　第3節(jié)遺傳信息的攜帶者---核酸(1課時)

　　第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(1課時)

　　第5節(jié)細胞中的無機物(1課時)

　　第三章細胞的基本結構(5課時)

　　第1節(jié)細胞膜—系統(tǒng)的邊界(1課時)

　　第2節(jié)細胞器—系統(tǒng)內的分工合作(2課時)

　　第3節(jié)細胞核—系統(tǒng)的控制中心(2課時)

　　第四章細胞的物質輸入和輸出(3課時)

　　第1節(jié)物質跨膜運輸的實例(1課時)

　　第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型(1課時)

　　第3節(jié)物質跨膜運輸的方式(1課時)

　　期中考試及期中總結(3課時)

　　第五章細胞的能量供應和利用(8課時)

　　第1節(jié)降低化學反應活化能的酶(2課時)

　　第2節(jié)細胞的能量“通貨”—ATP(1課時)

　　第3節(jié)ATP的主要來源—細胞呼吸(2課時)

　　第4節(jié)能量之源—光與光合作用(3課時)

　　第六章細胞的生命歷程(5課時)

　　第1節(jié)細胞的增殖(2課時)

　　第2節(jié)細胞的分化(1課時)

　　第3節(jié)細胞的衰老和凋亡(1課時)

　　第4節(jié)細胞的癌變(1課時)

　　期末復習迎考(4課時)

　　高一生物教學工作計劃 11

　　一、教學目標

　　獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。

　　二、教材內容分析

　　本學期的內容主要包括細胞的分子組成，細胞的結構，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、衰老和凋亡五部分。

　　具體內容分析：

　　1、細胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng)，介紹組成細胞的蛋白質、核酸、糖類、脂質等有機物的結構和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，蛋白質和糖類是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。

　　2、細胞的結構部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。

　　3、細胞的代謝部分主要介紹細胞的功能，是從細胞水平來體現生命系統(tǒng)的特點，說明細胞是最基本的生命系統(tǒng)。這部分內容中，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。

　　教學光合作用時，指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在細胞呼吸教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要過深、過難。

　　4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產生、發(fā)展過程。模擬探究細胞表面積與體積的關系、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應該注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。像有關無絲分裂的內容，通過與有絲分裂的比較，讓學生簡要了解其基本過程和周期性即可，不宜過多發(fā)揮。

　　5、細胞的分化、衰老和凋亡部分。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有細胞結構的生物體生長發(fā)育的基礎，是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的.理解。

　　三、學生情況分析

　　學生來自全縣四面八方，根據我的大致了解，學生基礎較差外，其班中考成績均不太理想，生物學科基礎更差。因此，在教學過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。不僅如此，現在的教材為了體現課程理念，要學生主動從教材外的資源中獲取知識，如網絡、教材光盤等，對于農村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。

　　四、教學措施和方法

　　1．根據學情，結合具體的教學內容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯系。

　　2．探究符合新課標的課堂教學方法，深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　3．組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4．學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5．激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　6．為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7．鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8．重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　高一生物教學工作計劃 12

　　新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一年級4個班生物教學。為全面落實高中生物課程的基本理念，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習，注重與生活實踐的聯系，確實提高課堂40分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作計劃：

　�。ㄒ唬�、教學目標

　　1、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化的基礎知識。

　　2、能力目標：通過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，練習學生的實驗能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

　�。ǘ�）、教材分析

　　本學期教學內容包括遺傳和變異、生物進化的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律。教學難點是生物的'遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動。

　�。ㄈ�）、學生情況分析

　　在教學中，根據每個學生的不同情況，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

　�。ㄋ模�、教學方法和措施

　　1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。

　　2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。

　　3、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。

　　4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

　　5、認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。

　　6、強化基礎知識教學，測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

　　7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。

　　8、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練，為學生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎。

　　9、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿激情和活力。

　　高一生物教學工作計劃 13

　　一、教學目標：

　　1、要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

　　2、通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。

　　3、要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。

　　4、培養(yǎng)學生自學生物學。使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現象。

　　二、教學策略：

　　生物科學的是自然科學中的`一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動，隨時將課本知識與實際生活聯系起來。本校學生在知識基礎和學習能力上都存在著不可忽視的不足，因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位，并且注意培養(yǎng)學生學習的自信心和恒心。

　　三、具體的實施要求：

　　1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案。

　　2、認真、有效地上好每一堂課。

　　3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)。

　　4、按時下班進行輔導。

　　5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改。

　　6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題。

　　7、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經驗教訓。

　　盡管我在歷年教學中積累了一定的經驗，但是在教學方面仍會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向其他老師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并及時吸收。上課后要及時反思，不斷改進教學方法，提高教學能力。

　　四、總結：

　　面對新的學生，在新學期里要努力做到的要求總結為以下4點：

　　1、低起點，緩坡度，逐步提高學生的成績。

　　2、從現實生活出發(fā)，提高學生生物科學素養(yǎng)，引導學生對知識的理解。

　　3、加強教師同步教學，步調一致，團結合作，充分發(fā)揮集體智慧。

　　4、加強教研活動，使教學水平不斷提高。取長補短，以不斷提高教學效率。

　　高一生物教學工作計劃 14

　　一、指導思想：

　　全面貫徹學校和年級要求，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以新大綱、新考綱為扶手，學習領會并貫徹實施高效課堂的教學理念和教學方法，充分落實學生的主體地位，激發(fā)學生自信和挖掘學生潛力，堅持“自主、合作、探究”的新課程理念，以昌樂二中的模式為基礎，以杜郎口中學的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標，全力構建高效課堂模式。

　　二、工作目標：

　　根據本校實際，本學期教學內容主要是生物必修一《分子與細胞》，本模塊有六章內容，主要包括組成細胞的分子、細胞的基本結構和功能以及細胞的生命歷程。

　　為了提高教學質量，促進高效課堂教學改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本學期的主要任務如下：堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的`教學，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎；在完成基礎知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科能力。教師要在備課、導學案編制、作業(yè)批改、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細、更實，做精做優(yōu)。

　　三、學情分析：

　　本學期我?guī)Ц咭?、4、8、13、17五個班的生物教學。其中2班和4班為強化班，是年級中的精華，基礎好，反應快，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質量，在夯實基礎知識的前提下，有意識地向高考挺進，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班，學生基礎差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學生應該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學會做人，同時注重雙基教育。

　　四、具體措施：

　　1、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質高效的導學案。

　　2、堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則，根據高校課堂“問題引導—先思后教—及時訓練”的基本課堂教學模式，探討不同課型的特點，制定出不同課型的基本框架，注意把握教學的深度和廣度。該講則講，該舍則舍，確保教學的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學結構，堅決反對“滿堂灌”“滿堂練”，做到講練結合、教學并重。

　　3、強化基礎知識教學。

　　高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

　　4、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。

　　發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

　　5、要落實好教學常規(guī)。

　　我會在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經討論的學案不��；自己不做的題目不發(fā)給學生；不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，要根據學生實際和教師自己的特點，采用恰當的教學方法進行教學。

　　6、互相聽課、評課，揚長避短，不斷提高自身專業(yè)素質。

　　7、認真抓好學生良好學習習慣、作業(yè)習慣、考試習慣的培養(yǎng)。

　　8、積極參加課程培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)。

　　9、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學過程中滲透理想教育，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人的行為。

　　高一生物教學工作計劃 15

　　根據學校的工作計劃和高一年級實際情況，結合新的學年和現行生物學科的特點，特制定新學期高一生物學科教學計劃。

　　一、教學指導思想

　　以新一輪課程改革為契機，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

　　二、基本情況

　　我校高一現有二十二個教學班，只有兩位生物教師，每人負擔十一個班級的生物教學，因此，學校年級組決定，高一年級開設生物必修1《分子與細胞》，每周一課時。

　　三、教學工作目標

　　根據上述實際情況，高一生物備課組確定本學年教學目標為

　　1、認真貫徹新課程理念，教師在教學理念、教學方法、教學評價上進行大膽創(chuàng)新改革，盡快適應新理念下的生物教學。

　　2、加強課堂教學改革，促進學生盡快適應新的'教學方式，形成正確的學習觀念，掌握良好的學習方法。

　　3、加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體備課至少一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

　　4、認真落實好組內的公開課教學。

　　5、力爭在高一上學期完成《分子與細胞》模塊教學內容的1/2，高一下學期完成必修模塊1的學習。確保高二第二期能完成全部必修和選修模塊的教學任務。

　　高一生物教學工作計劃 16

　　本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習(主要是第一章-第四章)選修本三《現代生物科技專題》課程內容的選擇了三個原則：時代性、基礎性、選擇性。以專題形式介紹了現代生物科學技術一些重要領域的研究熱點、發(fā)展趨勢和應用前景。以開拓學生的視野、增強學生的科技意識，為學生進一步學習生物科學專業(yè)奠定基礎。引導學生與時俱進，正確認識科學與技術的互動，關注科學技術的社會應用，增強社會責任感，深化熱愛生物科學技術的情感，發(fā)展探究能力。

　　第一輪單元復習基本基本以課本順序為主線條，圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋。從落實基礎知識開始，教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起來階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野，高學生的'基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。

　　一、教材體系內容分析說明

　　選修3《現代生物科技專題》以學習專題方式呈現。即基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程四個專題。雖前三個專題存在互相聯系與滲透的關系，但各自依然可以作為獨立的專題來學。

　　每專題分“自主學習”和“自我發(fā)展”兩大板塊，構建“知識，能力和情感態(tài)度與價值觀一體化”的自主學習體系。

　　“自主學習”體系包括：積極思維、邊做邊學、課題研究、放眼社會、回眸歷史、指南。按照課程標準規(guī)定使學生的基本生物科學素養(yǎng)的達成。

　　二、學生學習情況總體分析

　　通過一年半的學習，大多數學生已基本學會了學習，初步積累了一定的生物基礎知識，有適合自己的學習方法，本學期的學習是高三學習能力提高的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，鍛煉分析問題、解決問題的能力。但也有少數學生在學習過程中還存在一些問題，如：學生基礎較差，學習動力不夠，以及沒有好的學習方法與習慣。在老師的指導下，很多學生能夠比較自主地學習，能夠掌握一些基礎知識，基本技能也達到了一定的水平。能夠運用所學知識分析問題、解決問題。從上學期的考試成績來看，絕大多數學生在期中、期末考試中也了較好成績。但也有很少一部分學生由于思想認識、學習態(tài)度不夠端正等因素，沒能較好地完成學習任務。

　　三、提高教學質量的措施

　　1、領會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

　　2、認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。

　　3、注重基礎知識的學習。我們這一級高二教學速度比較快，事實上學生學著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注重基礎知識的學習，尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。

　　4、培養(yǎng)學生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養(yǎng)學生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。

　　5、注意對專業(yè)名詞描述的準確性。生物學術語要求學生記憶清楚。定期進行規(guī)范表達訓練，解決“答而不全、答而不準”的現象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現象

　　6、加強圖表教學和實驗教學的落實力度，平日復習時，對圖表教學和實驗教學要時常落實，防止題海戰(zhàn)術，注重方法培養(yǎng)。

　　7、加強審題能力的培養(yǎng)，摸準考查意圖，找準題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準。

　　8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。

　　9、教學中，時間分配要合理，要對課堂上通過什么方式、什么途徑實現目標作精心設計。要有當堂達標的意識，當堂訓練必須當堂完成。堅持“四講四不講”的原則。

　　高一生物教學工作計劃 17

　　一、指導思想

　　本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

　　二、教學重點工作

　　(一)提高教師合作意識和團隊意識。

　　提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協(xié)作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到切實提高

　　(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習。

　　教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。

　　(三)調整教育常規(guī)要求，突出實效性。

　　教師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：

　　1、備課：

　　備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的`基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據學生的情況，合理使用教案

　　(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

　　(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。

　　(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

　　(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業(yè)分類設計等。

　　(5)要有單元教學后記或反思。

　　2、聽課：

　　(1)聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價；

　　(2)每學期聽課節(jié)數不少于12節(jié)。

　　3、作業(yè)：

　　日常作業(yè)要求教師本著分類(根據實際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期等等。

　　高一生物教學工作計劃 18

　　終考即將來臨量。面對著各個方面的壓力，為了在終考中取得理想的成績，我們高一生物組特制定以下計劃：

　　一、思想上高度重視，制定科學周密的復習計劃

　　做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排，才能得心應手。我們制定了詳實可行的復習計劃，這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實，。同時教師的計劃在復習前，要向學生說明，讓學生心中有數，自覺的與老師配合，做好教與學同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段復習。第一階段，立足課本，分章節(jié)復習，對基礎知識和基本技能進行復習，小步進行，打牢基礎。這需要2周時間。第二階段，進行綜合復習，要引導學生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓練學生對生物學知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷。需要2周時間。第三階段，學生自由復習，調整心態(tài)，進行查缺補漏。

　　二、強化訓練、精選精做，舉一反三

　　加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷；過一段時間，再用相似的變形后的`題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。

　　三、加強集體備課，提高課堂效率

　　在備考過程中，發(fā)揮集體的智慧。結合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。

　　四、與學生談心、交流，鼓舞學生的斗志

　　親其師，才能信其道。做學生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調整自己的教學，促使教學相長。

　　在剩下的一段時間內，高一生物組將同心同德，刻苦奮斗，擺脫落后的帽子，爭取創(chuàng)造高一生物教學成績的新高。

　　高一生物教學工作計劃 19

　　一、工作目標：

　　根據高中生物課程標準，以必修學業(yè)水平考試說明為依據展開教學。抓好起始教學，提高高一新生對生物學這門新課程的興趣，夯實學科基礎知識和基本技能、提高生物學科素養(yǎng)。保證學業(yè)水平測試成績在市內同層次學校前列，并使學生都能通過學業(yè)水平測試。

　　二、工作要求：

　　針對以往的工作經驗及教訓，我們準備做好以下工作。

　　1、從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。

　　2、從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。

　　3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，使用研究性學習、探討性學習的方法。

　　4、認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。與學生加強互動性，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量有效地練習。

　　5、要充分利用好教室內的多媒體平臺和實驗室的設施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

　　6、在教學上，要注意向他人取經學習，組內成員要經常相互聽課。取人之長，補己之短。組內教師要分工合作，共同承擔考試、練習、補差等工作，保持相同的教學要求和進度。

　　7、在思想上，努力提高意識，通過各種途徑學習社會主義核心價值觀的內涵，并應用到工作和生活中。

　　8、不斷提高思想境界，提高個人師德修養(yǎng)，起到為人師表的作用，樹立榜樣。

　　三、工作內容：

　　根據以上要求，我們必須落到實處，做到穩(wěn)步開展各項工作，我們計劃：

　　1、每周組織學習課程標準1次，利用周五教研時間。

　　2、每周組織學習新的教學理念1次，利用周五教研時間。

　　3、每周組織集體備課2次，主備人員確定，充分發(fā)揮集體的`力量，確定的教學內容、確定教學方法、確定作業(yè)、多媒體使用等。每個教師至少做到二級備課。

　　4、教師每周聽課2節(jié)，新教師不聽課堅決不上課堂。

　　5、除教學內容以外我們工作態(tài)度保持高昂，積極參加學校組織的業(yè)務學習，學校的管理工作，比如值周。

　　6、教學過程中不斷滲透環(huán)境與生物的關系，既提高生物素養(yǎng)，又培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。

　　7、每周利用網絡，學校組織的機會學習“社會主義核心價值觀”1次，提高思想認識。

　　8、每周學習師德修養(yǎng)材料1次，督促全組教師認真學習準確落實。

　　我們全組成員會努力工作，完成學校和家長交給我們的任務。

　　高一生物教學工作計劃 20

　　一、指導思想

　　遵循高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面貫徹高中生物課程的基本理念；

　　（1）提高生物科學質量

　�。�2）面向所有學生

　　（3）倡導研究性學習

　�。�4）注意與生活實踐的聯系。

　　這學期教研室布置的任務是教必修生物1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在成功完成任務的同時實現以下目標：

　　1、首先，盡量培養(yǎng)學生學習生物的興趣，讓學生主動參與課堂，自主學習。

　　2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣。好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教會學生了解生物學的特點，掌握學習生物學的獨特方法，“授人以魚”。

　　3、全面提高學生的生物素養(yǎng)，使學生掌握生物基礎知識，為培養(yǎng)學生能力打下堅實基礎。

　　4、注重培養(yǎng)學生的能力。倡導探究學習，將探究教學與課堂教學相結合，可以提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。盡量開放整個實驗，培養(yǎng)學生的'動手能力和實驗能力。注重生物知識與生活和生產實踐的聯系，培養(yǎng)學生轉移和應用知識的能力。

　　5、注重核心概念的教學。核心概念對學生知識的概括和應用起著重要的作用，因此有必要加強核心概念的教學。

　　這學期我們學校高一生物老師充實了，有兩位生物老師承擔了生物教學的任務，可以說壓力很大。為了保證教學質量，我們生物備課組將加強集體備課，沒有集體備課的課將不參加。平時要加強課程標準和教材的學習，保證能準確掌握教材，少走彎路。

　　目前我校在校生約530人，男女比例接近1：1，教學班10個，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班。經過一個學期的學習，學生取得了一些進步，但總的來說，學生基礎薄弱，學習習慣差，智力尚可，自主性弱，缺乏學習方法。

　　二、完成目標任務的具體措施

　　1、加強集體備課：每周一次，有大組備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生實際，讓不同層次的學生做不同的試題）和作業(yè)情況；協(xié)調各班進度；反饋上周每節(jié)課的學習情況和作業(yè)完成情況；安排下周的觀察課，評課的時間和地點。

　　2、改進方法，提高學生學習積極性：每節(jié)課找兩個生物學成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生選擇適合自己的方法；教師要在教材中挖掘出與學生生活密切相關的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言表達能力和語言感染力）。

　　3、加強學生生物實驗能力：課堂上學習基礎知識，講解操作項目，課后讓學生自主完成實驗（老師提前準備實驗材料，學生周六周日去實驗室做實驗）。

　　4、自我發(fā)展：這學期除了完成上級機關和學校的學習任務外，還會通過報紙、雜志、網絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。此外，我積極參與。

　　高一生物教學工作計劃 21

　　為了提高高一的教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有學科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。具體工作計劃如下：

　　一、教材分析

　　高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照教學大綱，共需36課時，共五章，本學期的教學內容有：研究元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、蛋白質的結構與功能、核酸的結構和功能、細胞的分類、細胞的基本結構、細胞膜的.結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、生物膜、物質的跨膜運輸、酶和ATP、色素提取分離、光合作用過程和應用、細胞呼吸、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

　　二、學情分析

　　高一學生通過初二生物課的學習，對于生物學有了一定的了解，但中考只占二十分，這造成了一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明，教師在教學中應占主導地位，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

　　三、學期教學目標

　　通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

　　四、具體措施

　　1.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導，結合科組實際，進行教學改革，規(guī)范教學過程。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

　　2.每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。

　　3.備課組成員經常參加聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

　　4.進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。

　　5.在教學上，要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。

　　6.深入開展教學科研，組織開展各類優(yōu)質課評選活動和教學論文評選活動，每位老師積極按時完成論文的撰寫工作。

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