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初一地理上冊教學計劃

時間:2022-05-04 22:16:40 教學計劃 我要投稿

初一地理上冊教學計劃

  光陰如水,我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,以下是小編精心整理的人教版初一地理上冊教學計劃,希望對大家有所幫助。

初一地理上冊教學計劃

  初一地理上冊教學計劃1

  一、整體情況

  本學期,本人承擔七年級四個班的地理教學任務,每周每班為二個課時,課時相對教材內(nèi)容有些不足。新課標,新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關(guān)系,先進的教育理念,愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質(zhì)的理念,大多數(shù)學生對地理學科濃厚的學習興趣,計算機輔助教學,網(wǎng)絡環(huán)境,完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

  二、指導思想

  在新課標理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業(yè)務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。

  三、具體工作

  1、抓好常規(guī)課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

  2、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

  3、積極參加教研教改活動,在教研處,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。

  4、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。

  5、認真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

  6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。

  7、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。

  8、每次單元考試后,全面做好每個學生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

  9、充分利用網(wǎng)絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

  10、積極參加計算機培訓并不斷自學,提高課件的制作水平爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

  11、申請購置教學必備的地理教具軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

  四、教學策略與方法

  本學期地理教學在新的教學理念指導下,根據(jù)新課標的要求,大膽嘗試,運在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性,教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體,師生互動,生生互動”的'教學原則,幫助學生形成“自主學習,合作學習,探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合,并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。

  根據(jù)新理念的要求,本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位,調(diào)動學生學習地理知識的積極性,使學生喜歡學、愛學,變被動的學為主動的學,改變學生的學習方式,構(gòu)建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路,在本學期的教學工作中做以下幾點設想。

 。ㄒ唬┰鰪娊處煹挠H合力

  要充分調(diào)動學生學習地理的興趣,讓學生喜歡地理課,就首先要讓學生喜歡地理教師,而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應該是教師的教學水平;外在的美應有以下幾點:教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫助等等,總的說來教師應具備教學、師德的高素質(zhì),使學生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒,提高我在學生心目中的地位,增強教師的親合力。

  (二)地理課堂模式的探索

  自從新課改實施以來,我一直采用清徐二中四環(huán)節(jié)教學模式,結(jié)合地理教學做過大膽的嘗試,本學期仍從一切為了學生發(fā)展的目標出發(fā),對地理課堂做如下嘗試。

  1、教學目標的確定

  在認真分析教材的基礎上,根據(jù)學生的實際情況,適當?shù)恼辖虒W資源,選擇對學生有用的地理知識,注重技能的培養(yǎng),使學生學會學習地理知識的基本方法,在學習知識的同時,體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀。

  2、重點、難點的處理

  為克服舊教材知識多、課時緊的現(xiàn)狀,對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學,增強教學的直觀性,有效的引發(fā)學生的學習興趣,增大課堂的容量,F(xiàn)代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一。

  圖領全文培養(yǎng)能力

  地圖是地理學習最主要的工具,在地理課堂上對學生進行識圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要,也是培養(yǎng)學生能力的一個重要過程,所以本課我以圖為導線,通過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖,培養(yǎng)學生的實踐能力,構(gòu)建合作式課堂。

  知識拓展共同探究

  加強地理學科與歷史、藝術(shù)、軍事等學科的整合,使學生感受到學習地理知識的重要性,能夠做到學以致用,從而激發(fā)學習興趣。

  親身體驗參與實踐

  地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點,我采用學生親自布陣的方式,讓學生親身體驗地理事物的分布位置,加強了對知識的記憶,符合新課改的要求。

  現(xiàn)代信息技術(shù)的應用

  為了提高教學效果,本學期我將制作了大量的多媒體課件,充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段,促進了課堂上的師生互動,極大的調(diào)動了學生的學習積極性。

  總之,本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用于地理教學中,改變學生的學習方式,構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。

  初一地理上冊教學計劃2

  一、本教材的主要特點是:

  1、教材在結(jié)構(gòu)設計中加大了探究活動的力度,教材中“活動”和“綜合探究”是教學內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂知識,繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式,切實讓學生參與到教學活動中,增強了教材的探究性和實踐性;

  2、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等,不斷給學生以新鮮感,激發(fā)他們對地理課的興趣。

  3、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

  4、平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如,嘗試在表現(xiàn)學生對話的對話框中,使用學生的語言。此外,一些小標題也比較活潑,富有啟發(fā)性。

  5、版式設計生動活潑。

  本教材的主要內(nèi)容:

  本教材共分為五章:

  第一章地球和地圖

  第二章陸地和海洋

  第三章天氣和氣候

  第四章居民與聚落

  第五章發(fā)展與合作

  教學重點:第一、二、三章

  教學難點:第一、二、三章

  二、教學目標和要求

  1、了解地球和地球儀的.有關(guān)基礎知識,認識地球的運動及其對人類活動的影響,掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;

  2、認識地球表面的海陸面貌,運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點,認識地球表面的海陸變遷,了解大陸漂移,板塊運動的基本觀點,培養(yǎng)學生的科學興趣科學探究精神,及辨證唯物主義思想觀;

  3、認識世界氣候的地區(qū)差異,初步學會分析影響氣候的主要因素,認識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系,形成保護大氣環(huán)境的意識;

  4、理解世界人口問題及其影響,初步形成正確的人口觀,了解世界文化的差異,理解各國的新文化傳統(tǒng),形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識。

  三、學生分析:

  初一學生剛升入初中,雖然小學學過《社會》,有一定的地理初步知識,但大多數(shù)學生空間概念缺乏,不善于綜合分析問題,抽象思維能力差,缺乏科學的探究精神,一些學習成績好的學生,學習積級性高,學習地理的興趣濃厚,求知欲強,但一些學習成績差的學生學習積級性不高,厭學情緒較重。

  四、提高教學質(zhì)量的主要措施:

  1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式,切實讓學生參與到教學活動中;

  2、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗,盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的;

  3、在課堂教學中,充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等,加強地理教學的實踐性;

  4、根據(jù)地理科的特點,注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則,充分調(diào)動學生學習地理的興趣和積級性。

  五、教學進度和課時分配:

  略。

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