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物理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的物理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告1
論文題目：手機(jī)充電器的設(shè)計(jì)與制作
一、選題依據(jù)(簡(jiǎn)述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、生產(chǎn)需求狀況,說(shuō)明選題目的、意義，列出參考文獻(xiàn))：
人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火;利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽(yáng)能的利用已日益廣泛，它包括太陽(yáng)能的光熱利用，太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。太陽(yáng)能的利用有被動(dòng)式利用(光熱轉(zhuǎn)換)和光電轉(zhuǎn)換兩種方式。太陽(yáng)能發(fā)電一種新興的可再生利用方式。
據(jù)記載，人類(lèi)利用太陽(yáng)能已有3000多年的歷史。將太陽(yáng)能作為一種能源和動(dòng)力加以利用，只有300多年的歷史。真正將太陽(yáng)能作為“近期急需的補(bǔ)充能源”，“未來(lái)能源結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)”，則是近來(lái)的事。20世紀(jì)70年代以來(lái)，太陽(yáng)能科技突飛猛進(jìn)，太陽(yáng)能利用日新月異。近代太陽(yáng)能利用歷史可以從1615年法國(guó)工程師所羅門(mén)·德·考克斯在世界上發(fā)明第一臺(tái)太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)的發(fā)動(dòng)機(jī)算起。該發(fā)明是一臺(tái)利用太陽(yáng)能加熱空氣使其膨脹做功而抽水的機(jī)器。在1615年～1900年之間，世界上又研制成多臺(tái)太陽(yáng)能動(dòng)力裝置和一些其它太陽(yáng)能裝置。這些動(dòng)力裝置幾乎全部采用聚光方式采集陽(yáng)光，發(fā)動(dòng)機(jī)功率不大，工質(zhì)主要是水蒸汽，價(jià)格昂貴，實(shí)用價(jià)值不大，大部分為太陽(yáng)能愛(ài)好者個(gè)人研究制造
1996年，聯(lián)合國(guó)在津巴布韋召開(kāi)“世界太陽(yáng)能高峰會(huì)議”，會(huì)后發(fā)表了《哈拉雷太陽(yáng)能與持續(xù)發(fā)展宣言》，會(huì)上討論了《世界太陽(yáng)能10年行動(dòng)計(jì)劃》(1996~20xx年)，《國(guó)際太陽(yáng)能公約》，《世界太陽(yáng)能戰(zhàn)略規(guī)劃》等重要文件。這次會(huì)議進(jìn)一步表明了聯(lián)合國(guó)和世界各國(guó)對(duì)開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能的堅(jiān)定決心，要求全球共同行動(dòng)，廣泛利用太陽(yáng)能。1992年以后，世界太陽(yáng)能利用又進(jìn)入一個(gè)發(fā)展期，其特點(diǎn)是：太陽(yáng)能利用與世界可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)緊密結(jié)合，全球共同行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)世界太陽(yáng)能發(fā)展戰(zhàn)略而努力;太陽(yáng)能發(fā)展目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，措施得力，有利于克服以往忽冷忽熱、過(guò)熱過(guò)急的弊端，保證太陽(yáng)能事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展;在加大太陽(yáng)能研究開(kāi)發(fā)力度的同時(shí)，注意科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)，加速商業(yè)化進(jìn)程，擴(kuò)大太陽(yáng)能利用領(lǐng)域和規(guī)模，經(jīng)濟(jì)效益逐漸提高;國(guó)際太陽(yáng)能領(lǐng)域的合作空前活躍，規(guī)模擴(kuò)大，效果明顯。通過(guò)以上回顧可知，在本世紀(jì)100年間太陽(yáng)能發(fā)展道路并不平坦，一般每次高潮期后都會(huì)出現(xiàn)低潮期，處于低潮的時(shí)間大約有45年。太陽(yáng)能利用的發(fā)展歷程與煤、石油、核能完全不同，人們對(duì)其認(rèn)識(shí)差別大，反復(fù)多，發(fā)展時(shí)間長(zhǎng)。這一方面說(shuō)明太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)難度大，短時(shí)間內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)大規(guī)模利用;另一方面也說(shuō)明太陽(yáng)能利用還受礦物能源供應(yīng)，政治和戰(zhàn)爭(zhēng)等因素的影響，發(fā)展道路比較曲折。盡管如此，從總體來(lái)看，20世紀(jì)取得的太陽(yáng)能科技進(jìn)步仍比以往任何一個(gè)世紀(jì)都大。
手機(jī)作為信息社會(huì)的一種通用商品，如今在世界范圍內(nèi)得到廣泛的普及，而作為手機(jī)能源的提供者—電池的儲(chǔ)能總是十分有限，幾乎所有的用戶(hù)都曾遇到過(guò)外出或通話(huà)過(guò)程中電池耗盡的尷尬，尤其是對(duì)于經(jīng)常在野外作業(yè)的用戶(hù)來(lái)說(shuō)，在遠(yuǎn)離市電的環(huán)境下，電池的耗盡為我們的通信帶來(lái)極大的不便，而太陽(yáng)能作為一種可再生能源逐步在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。太陽(yáng)能是人類(lèi)取之不盡用之不竭的可再生能源，也是清潔能源，不產(chǎn)生任何的環(huán)境污染。若能以太陽(yáng)能電池組件為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出成本低廉的`太陽(yáng)能手機(jī)充電器，直接完成太陽(yáng)能輻射到電能轉(zhuǎn)換，必然會(huì)為個(gè)人移動(dòng)通信帶來(lái)極大的方便。
本設(shè)計(jì)主要完成了具有不同于目前市場(chǎng)銷(xiāo)售的同類(lèi)產(chǎn)品的太陽(yáng)能手機(jī)充電器的設(shè)計(jì)工作。該設(shè)計(jì)電路包括光電轉(zhuǎn)換電路、穩(wěn)壓電路、充電和顯示電路、過(guò)充保護(hù)電路。該充電器工作穩(wěn)定、可靠，使用靈活。太陽(yáng)能作為一種沒(méi)有任何污染的、易取的綠色能源若能應(yīng)用到消費(fèi)類(lèi)產(chǎn)品中，對(duì)于改善地球的整體的能源狀況和環(huán)境有著非常重要的意義
參考文獻(xiàn)：
【1】.楊德人.《太陽(yáng)電池材料》.化學(xué)工業(yè)出版社
【2】.陳振官.《光電子電路及制作實(shí)例》.國(guó)防工業(yè)出版社
【3】.D.JosephStandtniller(美).施惠瓊譯.《電子學(xué);羨慕設(shè)計(jì)與管理(第2版)》.清華大學(xué)出版社
【4】.羅運(yùn)俊.《家用太陽(yáng)能光伏電源系統(tǒng)》.化學(xué)工業(yè)出版社
【5】.黃鴻.《傳感器及應(yīng)用技術(shù)》.北京理工大學(xué)出版社
【6】.楊瑤.《新編實(shí)用電子電路500例》.化學(xué)工業(yè)出版社
【7】.段九州.《家用與民用電路》.中國(guó)計(jì)量出版社出版
二、主要研究(設(shè)計(jì))內(nèi)容、研究(設(shè)計(jì))思路及工作方法或工作流程
(1)主要研究(設(shè)計(jì))內(nèi)容：太陽(yáng)能手機(jī)充電器的設(shè)計(jì)與制作
(2)主要研究(設(shè)計(jì)0思路：此太陽(yáng)能手機(jī)充電器中是利用光伏特效應(yīng)將電能轉(zhuǎn)換為電能，其電能通過(guò)穩(wěn)壓器可直接給手機(jī)電池充電，也可將電能儲(chǔ)存于蓄電池，在無(wú)太陽(yáng)光對(duì)手機(jī)充電。
(3)主要研究(設(shè)計(jì))工作方法：主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法。
(4)主要研究(設(shè)計(jì))工作流程：
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)度安排
1.20xx.09.25-20xx.09.16查找資料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述
2.20xx.09.17-20xx.10.13系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)、元器件的選擇、硬件設(shè)計(jì)
3.20xx.10.14-20xx.11.09系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)論文，繪圖
4.20xx.11.10-20xx.11.29修改論文，準(zhǔn)備答辯
5.20xx.12.01-20xx.01.11提交論文，畢業(yè)答辯
物理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告2
論文題目
中學(xué)生物理學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
課題的提出
素質(zhì)教育在國(guó)內(nèi)外早就提出，可是在高考的壓力下應(yīng)試教育還是盛行于教育行業(yè)。當(dāng)今高中教育過(guò)于注重知識(shí)的傳授，導(dǎo)致學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性得不到充分發(fā)揮。事實(shí)上，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)迫在眉睫！雖然在20xx年6月頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出這次基礎(chǔ)教育的課程改革的具體目標(biāo)之一就是：改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。在20xx年教育部頒布的高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中就倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。但政策的實(shí)施，要因地制宜，因材施教。為了高中物理教學(xué)質(zhì)量，有必要對(duì)中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析存在這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因找出教育存在的問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的措施。通過(guò)本課題的'研究，將有利于提高物理教學(xué)的效率、提高教師的教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
研究的目標(biāo)
1、通過(guò)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力并掌握合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等有效學(xué)習(xí)方式。
2、通過(guò)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，促進(jìn)教師在實(shí)踐過(guò)程中，積極改造自己的課程觀(guān)念，提高教學(xué)能力，能使教師的自身素質(zhì)得到提高，教科研水平得到提高，特別是形成一種以學(xué)生為中心的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，從而更好地從事科學(xué)教育工作。
3、通過(guò)物理教育中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生探究的意識(shí)，并最終提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)。
4、運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，探索新課程背景下的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)方法。
研究方法及步驟
此次研究我采用問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查法和綜合分析法。首先要設(shè)計(jì)有效問(wèn)卷，再對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查同時(shí)訪(fǎng)問(wèn)其班的班主任和物理老師。然后統(tǒng)計(jì)分析問(wèn)卷形成分析報(bào)告最后提出解決問(wèn)題的措施。
寫(xiě)作進(jìn)度及具體時(shí)間安排
起止日期主要研究?jī)?nèi)容
20xx年11月28日到20xx年02月12日進(jìn)行選題，查閱相關(guān)資料，確定選題，并開(kāi)始開(kāi)題報(bào)告的填寫(xiě)
20xx年02月12日到20xx年03月5日 完成畢業(yè)論文的初稿、二稿的撰寫(xiě)
20xx年03月5日到20xx年4月 完成定稿、論文答辯
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