九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合7篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　本班共有學(xué)生57人，其中男生30人，女生27人。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來(lái)看，本班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)是四個(gè)班中最差的。主要原因是男生偏多，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，全班最低分僅34分。從開(kāi)學(xué)初幾天語(yǔ)文課堂上的觀察以及平時(shí)談話、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生（尤其是男生）對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語(yǔ)文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書(shū)、主動(dòng)積累素材、寫(xiě)日記等）尚未養(yǎng)成，只有幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。

　　三、教材分析：

　　九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

　　本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。

　　全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作�？谡Z(yǔ)交際。綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面，分單元進(jìn)行具體分析。

　　第一單元：“詩(shī)海徜佯”。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語(yǔ)言精美，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。教學(xué)詩(shī)歌，重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想，感受知詩(shī)歌的形象和意象，理解詩(shī)歌。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌，最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。

　　第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)：演講的'口語(yǔ)性較強(qiáng)，書(shū)信書(shū)面色彩較濃厚。

　　第三單元：“少年生活”。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說(shuō)的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說(shuō)，既是接受的過(guò)程，也是再創(chuàng)造的過(guò)程，理解作者的寫(xiě)作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見(jiàn)解（可以和大家相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　第四單元：“求知與讀書(shū)”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)（論點(diǎn)、論據(jù)、論證等），在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累，閱讀文章，形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識(shí)；注意讀寫(xiě)結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。

　　第五單元：古代白話小說(shuō)。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說(shuō)一般通過(guò)豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來(lái)，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備；注意古代白話小說(shuō)的語(yǔ)言。

　　第六單元：文言。了解一點(diǎn)歷史，理解歷史人物；但主要是以學(xué)習(xí)文言基礎(chǔ)知識(shí)為主，以提高學(xué)生文言文的閱讀能力為主，積累詞語(yǔ)，理解句式，重視誦讀。

　　課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。

　　名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書(shū)筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、閱讀

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

　　2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

　　3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

　　4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

　　5、在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

　　6、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

　　7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

　　8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。

　　9、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

　　10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

　　11、能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

　　12、閱讀三至四部名著。本冊(cè)要求閱讀《水滸》、《傅雷家書(shū)》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好加以補(bǔ)充。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、教材分析

　　我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下三點(diǎn)：

　　一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；

　　二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；

　　三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)。

　　九年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。

　　同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

　　二、學(xué)情分析：

　　本班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但是高分比例不是很高。由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

　　2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的`能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

　　3、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等

　　四、教學(xué)措施：

　　1、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。

　　2、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

　　3、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周?chē)�事物的�?xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練�？砂凑兆约旱淖魑挠�(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

　　4、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

　　一、班級(jí)基本情況分析：

　　這個(gè)班有60名學(xué)生，包括31名男生和29名女生。近兩年來(lái)，教師認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新課程理念，致力于教學(xué)改革，取得了良好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)新課程的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。許多學(xué)生在以前的考試中取得了可喜的成績(jī)。但是也有一部分學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)不夠理想，需要到九年級(jí)的時(shí)候補(bǔ)上，才能在中考中取得理想的成績(jī)。

　　教材分析：

　　本教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新的理念和目標(biāo)。致力于構(gòu)建新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，有利于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)，從而達(dá)到更高的綜合教學(xué)效果。

　　教材分為三大塊；單元整合優(yōu)化，專(zhuān)題，名著推薦閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。提高綜合學(xué)科學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，在不斷實(shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　教學(xué)的一般要求：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，努力在中考中取得理想成績(jī)。

　　教育改革措施：

　　第一，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教材的編輯意圖，明確教材的文化內(nèi)涵，理順形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極參與新課程改革，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　第二，教師要認(rèn)真做好教學(xué)五項(xiàng)，實(shí)行集體備課，集思廣益，顧全大局。教師要充分利用教材留下的空間，適當(dāng)把握教材的數(shù)量和程度，面向全民，做好試卷分析，找出教學(xué)中的'薄弱環(huán)節(jié)，注意彌補(bǔ)差距，爭(zhēng)取教學(xué)大豐收。

　　第三，搞好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練、自主設(shè)計(jì)的合作與口語(yǔ)交流、口語(yǔ)交流訓(xùn)練，結(jié)合教材中名著的鑒賞、閱讀與鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別注重語(yǔ)言交流能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

　　第四，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，樹(shù)立語(yǔ)文教學(xué)新理念。

　　第五，搞好第二課堂活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，靈活安排和選擇專(zhuān)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)名著，閱讀更多健康有益的課外讀物。

　　1、能夠區(qū)分現(xiàn)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，理解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)和戲劇的文學(xué)風(fēng)格。

　　2、欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的情感和形象，品味作品中的表現(xiàn)性語(yǔ)言。

　　3、閱讀科技著作，了解其科學(xué)精神和科學(xué)思維方法。

　　4、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)和材料，找到觀點(diǎn)和材料的聯(lián)系。

　　5、了解基本的語(yǔ)法知識(shí)有助于理解文中的語(yǔ)言難點(diǎn)：了解常用的修辭方法，了解它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果，了解文中涉及的重要作家作品和文化常識(shí)。

　　6、至少讀一部著名的文學(xué)作品。

　　二、學(xué)生情況分析

　　109班63人，是由思想品德良好的學(xué)生組成的寄宿班，基本形成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)良好，成績(jī)優(yōu)于其他三個(gè)班。比如最后一期期末統(tǒng)考通過(guò)率100%，優(yōu)秀率80%左右。有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法好，對(duì)語(yǔ)文不夠重視，但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文缺乏理解，基礎(chǔ)薄弱。

　　三、教材分析

　　九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用。準(zhǔn)確地說(shuō)，它肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。這本教材的教學(xué)內(nèi)容主要是文學(xué)作品、詩(shī)詞小說(shuō)，安排了一個(gè)單元的議論文繼續(xù)重點(diǎn)學(xué)習(xí)文言文。

　　該教材仍然按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選擇教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性和開(kāi)放性，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，尤其是文學(xué)鑒賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和知識(shí)整合能力。全書(shū)共分六節(jié)，分別是閱讀和寫(xiě)作。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又相約踏上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育，打造高效課堂，真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，新學(xué)期伊始特制訂語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，通過(guò)倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開(kāi)放、情感、高效的語(yǔ)文課堂，有效落實(shí)素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、班級(jí)基本情況分析：

　　本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人，其中 人，女生 人。兩年來(lái)，教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取取得理想的中考成績(jī)。

　　三、教材分析：

　　本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

　　教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　四、教學(xué)的總要求：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

　　五、教改措施：

　　1、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、 教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

　　3、 認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的.名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

　　4、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

　　5、 搞好第二課堂活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，靈活安排和選擇專(zhuān)題決內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

　　6．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)進(jìn)度表

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

　　一、情況分析：

　�。ㄒ唬�學(xué)生基本情況分析：

　　從整體來(lái)看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)變。

　�。ǘ�）教材分析：

　　本學(xué)期擬上完九年級(jí)上冊(cè)及部分下冊(cè)內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元人與自然。第四單元民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的'東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

　　情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

　　三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：

　　嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念自覺(jué)運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。充分利用Internet，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力

　　四、教學(xué)措施：

　　1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

　　2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

　　5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

　　7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

　　8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。

　　9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

　　九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，同時(shí)為下學(xué)期的中考做準(zhǔn)備，特制訂如下計(jì)劃。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

　　二、能力目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。

　　三、教材分析：

　　九年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，共25課。其中第一單元是詩(shī)歌單元，主要內(nèi)容是對(duì)大自然的贊頌，學(xué)習(xí)本單元可以通過(guò)欣賞詩(shī)歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體味大自然的詩(shī)意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀，我們通過(guò)在感受人類(lèi)精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí)，體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧。第三單元詩(shī)小說(shuō)單元，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說(shuō)的'主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。第四單元是闡述求知問(wèn)題的議論文。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點(diǎn)和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考對(duì)文章作者的論述做出判斷，還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語(yǔ)言。第五單元是我國(guó)古代白話小說(shuō)單元，學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過(guò)人物的言行，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個(gè)性特點(diǎn)，并能對(duì)各篇課文的語(yǔ)言特色有一定的體會(huì)。第六單元是歷史著作方面的文言文，學(xué)習(xí)這個(gè)單元必須熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語(yǔ)培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感。

　　總之，敘情言事的課文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫(xiě)作能力。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣。

　　六、學(xué)情分析

　　本學(xué)期所接的兩個(gè)班的學(xué)生屬于中等偏下水平，知識(shí)面窄接受能力較差，不少學(xué)生不喜歡學(xué)語(yǔ)文，成績(jī)也不如人意，面對(duì)這種情況，我將從兩個(gè)方面著手改變現(xiàn)狀：一方面擴(kuò)大學(xué)生的視野讓他們從多方面接觸語(yǔ)文，提高學(xué)習(xí)的興趣；另一方面，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，通過(guò)以做題鞏固記憶的方法，循序漸進(jìn)，扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，在此之上再進(jìn)行提高。

　　七、教學(xué)進(jìn)度

　�。�略）

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

　　一、班級(jí)基本情況分析：

　　經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取取得理想的中考成績(jī)。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

　　教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　三、教改措施：

　　1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、教師要實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

　　3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　5、靈活安排和選擇專(zhuān)題決內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的.課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

　　6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　第一周——第二周第一單元

　　第三周——第五周第二單元

　　第六周——第七周第三單元

　　第九周 期中復(fù)習(xí)

　　第十周——第十一周 第四單元

　　第十二周——第十四周

　　第五單元

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