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上學(xué)期英語教學(xué)計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢？你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編整理的上學(xué)期英語教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
上學(xué)期英語教學(xué)計劃1
為了英語教學(xué)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)制定英語教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生分析
四年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語有了一定的了解，學(xué)生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這個學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但也有個別學(xué)生紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，保持英語學(xué)習(xí)的愛好。針對這種情況，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué)，可以采取優(yōu)幫差，結(jié)對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，在平時的日常教學(xué)中加以實施，真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材。
在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動探究新知識，親自實踐，形成技能，通過一系列研究，讓學(xué)生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。
二、教材分析
素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。
“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會在一個不斷變化的多元化的`人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育�；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。
因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲；同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。
三、教學(xué)內(nèi)容
以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、教學(xué)方法及措施
（一）詞匯教學(xué)方法與技巧
1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。
2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機(jī)動畫等。
3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強(qiáng)烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。
（二）句型教學(xué)方法和技巧
1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實際的句型教學(xué)方法。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練，達(dá)到語用能力訓(xùn)練語句型操練有機(jī)結(jié)合。
2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童根據(jù)句型設(shè)計，運(yùn)用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，以達(dá)到準(zhǔn)確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。
六、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會重點單詞及句型。加強(qiáng)聽和說的訓(xùn)練。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。
七、注意問題
畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>
八、教學(xué)進(jìn)度（略）
上學(xué)期英語教學(xué)計劃2
隨著涼爽的秋風(fēng)，我們又迎來了一個新的學(xué)期。新學(xué)期，新面貌，新氣象，新計劃也該誕生了！
本學(xué)期是初中的關(guān)鍵階段----九年級，也是初中生涯的重要學(xué)期。在本學(xué)期我打算做好以下幾件事：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備
備好課是上好課的前提，一節(jié)沒有備課的課堂肯定是不成功的課堂，更不會是高效課堂！所以再高級的教師也應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好充分的準(zhǔn)備，這是對課堂負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是做教師最起碼的本職工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，把握好重難點，才會有好的課堂效果。
二、精講多練，力求高效
把課堂還給學(xué)生，把時間還給學(xué)生，精講多練一直以來是教學(xué)的宗旨。課堂上的'時間是有限的，不能在老師的喋喋不休中被耗費(fèi)掉，應(yīng)該還給學(xué)生，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)，交流，探究。老師只作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人，不能一切包辦代替。尤其是九年級的學(xué)生，他們的自學(xué)能力和探究能力都比較強(qiáng)，而且有了一定的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ觥?/p>
三、新舊結(jié)合，靠近中考
九年級的英語是全一冊，共十五個單元，總數(shù)好像不是很多，但語法，詞匯都很重要，在中考中占得比例是最重的。所以它是中考的重點。它包含了“被動語態(tài)，現(xiàn)在完成時”這些讓學(xué)生感到頭痛的語法項目，也是初中階段很重要的語法點，所以在學(xué)習(xí)的過程中我們應(yīng)當(dāng)新舊結(jié)合，慢慢的過渡，降低學(xué)習(xí)的難度，讓他們易于接受。
同時，多涉及一些歷年來的中考題，開闊學(xué)生的視野，打消他們對中考的恐懼感和神秘感，在潛移默化中接受知識，慢慢向中考過渡。
總之，這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期，因為它意味著學(xué)生新的知識馬上就要結(jié)束，總的復(fù)習(xí)即將來臨，是中考重要的鋪墊！
上學(xué)期英語教學(xué)計劃3
一、本期指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
八年級（11）班60人，八年級（12）班也是60人。剛升入八年級的學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材基本情況
《新目標(biāo)英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：現(xiàn)在進(jìn)行時、形容詞和副詞的比較級與最高級的用法、賓語從句、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。
四、教學(xué)總體目標(biāo)
1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的`學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。
4、能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。
5、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。
6、能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
五、教學(xué)具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
總之，在實際教學(xué)活動中，需要不斷摸索，以求收到更好的教學(xué)效果，不負(fù)家長和社會的厚望。
上學(xué)期英語教學(xué)計劃4
一、教材分析
本冊教科書共有三個單元，其中第一單元已學(xué)完、 本學(xué)期重點是第二和第三單元，這兩個單元的安排目的是讓學(xué)生通過體驗實踐、參與、合作、交流等方式學(xué)習(xí)語言的知識點和語言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使教學(xué)過程成為師生之間，學(xué)生之間相互交流 、相互溝通、相互補(bǔ)充的互動過程。在教學(xué)中努力將話題 、功能 、結(jié)構(gòu)、任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，使這些活動體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值等多方面的要求、使學(xué)生即獲得知識、技能和能力、又逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。
二、教學(xué)要求
1.知識目標(biāo)
A 能按照三會與四會的要求掌握所學(xué)會的句子和習(xí)慣用語。
B 并按四會要求掌握所學(xué)的句型。
2.技能目標(biāo)
A 能用日常所學(xué)習(xí)的交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口、積極參與、發(fā)音清楚、語調(diào)正確。
B 能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
C 能用正確的短語寫出簡短的短文和小作文
3.情感目標(biāo)
A.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'持久興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，把所學(xué)的句型與生活實際緊密結(jié)合，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。樹立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、主要措施
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境 ，積極主動的參與到課堂教學(xué)中
3.調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力。
4.活用教材根據(jù)學(xué)生四會的實際情況 將每單元列出重點句型進(jìn)行操練和口語表達(dá)。
5.通過聽、 說 、讀、 寫、 畫、 唱、 游等形式調(diào)動學(xué)生的主動性和情感為培養(yǎng)學(xué)生的良好語言表達(dá)能力和語音打下牢固的基礎(chǔ)。
上學(xué)期英語教學(xué)計劃5
本年度第一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二(3)班和二(4)班的英語教學(xué)工作，兩個班共有學(xué)生人數(shù)110人，其中二(3)班56人， 二(4)班52人。具體計劃如下：
（一）本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
（二）所教班級學(xué)生基本情況分析：
總體來說二(3)班的成績要好于二(4)班，但是兩個班已經(jīng)不同程度的出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面，二(4)班成績比較突出。在中間層方面，二(3)班要比二(4)班所占比重大。進(jìn)入八年級，部分學(xué)生對英語的興趣不是很濃，特別是部分男生對英語已經(jīng)沒有了往日的熱情，因此造成了他們的偏科，這種情況兩個班都有，如二(3)班的張峰，余鋼泉、黃同兵、徐小剛、項立煌、單泓煒等，二(4)班的鄔俞杰、駱成輝、周王柯，葉凡，周輝等。兩個班都有不同程度的學(xué)困生。學(xué)生的現(xiàn)狀不是很樂觀，同時八年級的英語相對于七年級的要難，在中考中所占比重很大，是學(xué)生中考成績好壞的關(guān)鍵，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績的提高。
（三）奮斗目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。
（四）具體措施：
首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。
其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的'朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。
第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成績。
在教學(xué)中，我會用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
（五）課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周—第四周：準(zhǔn)備課-Unit3 階段性測驗
第五周—第六周：Unit 4-Unit 5 階段性檢測
第七周—第八周Unit 6-Unit 7 階段性檢測
第九周—第十周Unitreview1-6 階段性檢測
第十一周Review Unit 1-Unit 6 復(fù)習(xí)迎接期中考試
第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試
上學(xué)期英語教學(xué)計劃6
一．教學(xué)工作的計劃：
(一)學(xué)生情況分析：
在上學(xué)期的努力用心教學(xué)下，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，綜合能力取得一定的進(jìn)步，但是學(xué)生兩級分化較明顯，一部分學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的愿望，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣;另一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，出現(xiàn)厭學(xué)情緒并擾亂課堂秩序;學(xué)生整體的自覺性還是很差，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性。另外，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)方法還欠缺，優(yōu)秀生人數(shù)和及格人數(shù)還可再進(jìn)一步提高。
(二)教材與教輔分析：
我校本套教材配有學(xué)生用書，教師教學(xué)用書，同步練習(xí)冊，教學(xué)掛圖，VCD光盤及教材的聽力磁帶。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元→話題→功能→任務(wù)等部分組成，起點低，循序漸進(jìn)，階梯性強(qiáng)，語言地道，以話題(Topic)來安排書的主線;三個話題構(gòu)成一個單元，每兩個單元后安排一個復(fù)習(xí)單元;每個話題用四至六個課時教授。其中SectionA為新授課;SectionB為操練課;SectionC為拓展課;SectionD為鞏固課。
本學(xué)期的教學(xué)重點有系表結(jié)構(gòu)，同級比較，副詞的比較級及最高級，動詞不定式，原因狀語從句，時間狀語從句，條件狀語從句，賓語從句等，還有詞匯及一些日常交際用語。難點為各種句式的變化和運(yùn)用。
教學(xué)任務(wù)：完成4個單元，12個話題的教學(xué)。主要以培優(yōu)輔差為主，抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績，減少低分率;同時，以鞏固基本知識點，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，綜合運(yùn)用能力和口頭及寫作能力。
(三)教學(xué)目標(biāo)
總體目標(biāo)：強(qiáng)化英語學(xué)科整體知識的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動中運(yùn)用語言的能力。努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
具體目標(biāo)：爭取在本學(xué)期的測評中，本班學(xué)生英語成績在各方面繼續(xù)保持優(yōu)勢，能讓學(xué)生考出應(yīng)有的水平，掌握基本的知識，進(jìn)一步提高優(yōu)秀率和及格率。
(四)教學(xué)措施
1.每天記15個生詞、常用句子或習(xí)語，每天進(jìn)行及時檢查，未完成的學(xué)生課后留下繼續(xù)完成。
2.背誦每個單元中的課文對話以培養(yǎng)語感，對差生可以放寬要求。
3.以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。
4.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè)，多進(jìn)行個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。
5.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
6.提高課堂45分鐘的效率，讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得輕松愉快。
7.培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的'作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。開展“結(jié)對子”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。
9.認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)講評。
二、教學(xué)研究的計劃
本人將積極參加學(xué)校教研組活動，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，與其他老師共同解決教學(xué)中存在的問題，提高專業(yè)水平。積極參加備課組活動，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。積極參加學(xué)校的公開教學(xué)活動。這學(xué)期完成20節(jié)聽課記錄，并認(rèn)真發(fā)言評課，與其他教師共同探討教學(xué)。根據(jù)自己的教學(xué)實際，認(rèn)真撰寫一、兩篇教學(xué)論文。
三、繼續(xù)教育的計劃
充分利用遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。同時積極參與校外培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，掌握科學(xué)的教學(xué)理念及方法，努力提高自身的教育教學(xué)觀念，專業(yè)知識、理論水平和教育教學(xué)能力。
上學(xué)期英語教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的.陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三．教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。
四、學(xué)情簡要分析
初二年級共有兩個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)八十人。通過一年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。五、提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的可行措施及教改措施
五具體內(nèi)容
一>、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二>、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。
三>、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。
四>、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來說：
1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
上學(xué)期英語教學(xué)計劃8
一．學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二．教材分析
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三．學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的`積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、掌握所學(xué)單詞。
2、掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四．教材重點和難點
1、掌握所學(xué)單詞。
2、掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五．主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六．教學(xué)進(jìn)度及課時安排
周次時間教學(xué)內(nèi)容及課時安排責(zé)任人備注
18.31-9.8始業(yè)教育、暑假作業(yè)處理
29.9-9.15Unit1P.A, 2課時
39.16-9.22Unit1P.B, 2課時 中秋節(jié)
49.23-9.30Unit2P.A, 1課時
510.1-10.7 國慶節(jié)
610.8-10.13Unit2P.A, 1課時/Unit2P.B, 1課時
710.14-10.20Unit2P.B, 1課時
810.21-10.27Unit3P.A, 2課時
910.28-11.3Unit3P.B, 2課時
1011.4-11.10Recycle1, 2課時
1111.11-11.17Recycle1, 1課時
1211.18-11.24期中復(fù)習(xí), 2課時
1311.25-12.1Unit4P.A, 2課時
1412.2-12.8Unit4P.B, 2課時
1512.9-12.15Unit5P.A, 2課時
1612.16-12.22Unit5P.A, 1課時/Unit5P.B, 1課時
1712.23-12.29Unit6P.A, 1課時
1812.30-1.5Unit6P.A, 1課時/Unit6P.B, 1課時 元旦
191.6-1.12Unit6P.B, 2課時
201.13-1.19Recycle2, 1課時
211.20-1.26期末復(fù)習(xí), 1課時
上學(xué)期英語教學(xué)計劃9
"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢".所以,在開學(xué)之初,要訂一個科學(xué)的教學(xué)計劃是非常必要的.我在下學(xué)期的英語教學(xué)中遵循以下教學(xué)原則和計劃:
一)遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中
外語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,寓思想教育于語言教學(xué)之中,在教學(xué)過程中,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語的目的,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略.
二)處理好語言基礎(chǔ)知識和語言運(yùn)用的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力
要遵循英語教學(xué)規(guī)律,處理好語言基礎(chǔ)知識和語言運(yùn)用的關(guān)系.詞匯和語言形式是進(jìn)行語言運(yùn)用的基礎(chǔ),進(jìn)行詞匯,語法和語音等基礎(chǔ)知識的教學(xué)和組織各項基本技能活動,其目的是使學(xué)生更好地開展語言實踐活動,培養(yǎng)實際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力.
英語課是一門實踐性很強(qiáng)的工具課程.教師應(yīng)杜絕對學(xué)生進(jìn)行單純語言知識的傳授和灌輸,應(yīng)結(jié)合他們的生活實際和今后使用英語的需要,通過大量語言實踐和有意義的語言運(yùn)用,如運(yùn)用教材中的話題進(jìn)行討論,協(xié)作等活動,幫助他們掌握語言知識,提高言語技能和實際運(yùn)用英語的能力.
三)聽,說,讀,寫綜合運(yùn)用,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力
聽,說,讀,寫訓(xùn)練是相輔相成,互相促進(jìn)的.高中英語教學(xué),仍要堅持聽,說,讀,寫各項活動,發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能,以提高他們用英語進(jìn)行交際的能力.
聽和讀是語言接受技能,讀和寫是語言生成技能.只有達(dá)到足夠的語言輸入量,才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽,說,讀,寫活動,提高他們綜合語言技能的水平.為此,高中階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽,讀能力的培養(yǎng),側(cè)重培養(yǎng)他們的`閱讀能力.
閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,要有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué),有效的閱讀方法和技巧;指導(dǎo)他們使用詞典,語法等工具書及各種英語教育教學(xué)資源;鼓勵他們在閱讀中根據(jù)上下文猜測詞義等,使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的能力,為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ).
四)盡量使用英語,適當(dāng)利用母語
為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系,提高英語教學(xué)的效果,在英語教學(xué)中要盡量使用英語.隨著學(xué)生英語知識的增長和運(yùn)用英語能力的提高,在高中階段使用英語組織教學(xué)和講解語言材料的可能性越來越大.教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容,以便在真實的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語的能力.
對于抽象的詞語或英語的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu),可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯.為了確定教學(xué)的重點和難點,在備課中教師可采用英語同母語對比的方法.但是,在講課中不宜過多地進(jìn)行兩種語言的對比.
五)處理好語言教學(xué)和文化的關(guān)系
語言是文化的重要載體,語言與文化有著密切的聯(lián)系.教師要處理好二者的關(guān)系,努力使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中,增進(jìn)對于外國文化,特別是英語國家文化和社會風(fēng)俗習(xí)慣的了解.這不僅有助于他們擴(kuò)大視野,提高領(lǐng)悟英語和運(yùn)用英語的能力,還有助于他們加深對本民族文化的理解,增強(qiáng)世界意識.
六) 確立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,
教學(xué)活動是師生間的雙邊活動.在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使他們排除心理障礙,建立信心,提高學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法.同時,在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用.教師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法,為他們選材,解疑,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力,從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性.
為此,教師不但要提高自己的語言素養(yǎng),還要提高教學(xué)理論水平.在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認(rèn)真研究教學(xué)法,采用有效的教學(xué)方法.教師要面向全體學(xué)生,因材施教,發(fā)揮不同學(xué)生的特長,耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生.要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,提高學(xué)習(xí)效率.
七)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,積極開展課外活動
課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語和驚醒素質(zhì)教育的主要途徑.教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法,增加課堂上語言實踐的廣度和密度,講究科學(xué)和實效,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)質(zhì)量.
課外活動有利于學(xué)生提高興趣,增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和個性,培養(yǎng)能力.有目的,有組織地開展各種課外活動,有助于學(xué)生更加生動,活潑,主動地學(xué)習(xí).教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富多彩,形式應(yīng)多種多樣的課外活動,如朗誦,唱歌,講故事,演講比賽,寫作競賽,短劇演出,英語角,英語主題班會和展覽等.
八)充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
利用實物,圖片,幻燈,錄音,電視,電影和計算機(jī)等進(jìn)行教學(xué),形象直觀,生動活潑,有助于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達(dá)思想的能力.有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī),錄音機(jī),計算機(jī),CD,VCD和DVD等設(shè)備.要鼓勵教師利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)軟件.鼓勵學(xué)生借助廣播電視,英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí).教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境.
上學(xué)期英語教學(xué)計劃10
一、情況分析
通過三年級一年的英語學(xué)習(xí)、四年級的學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，一調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、教材分析
(本冊教材單元內(nèi)容)牛津小學(xué)英語，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進(jìn)行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。本教材在3A的基礎(chǔ)上，從七個板塊增加到八個板塊，即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。
A Read and say 情景對話板塊。要在對話中呈現(xiàn)新的詞匯和句型;著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會話能力;從4A開始，情景對話前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教師要盡可能地運(yùn)用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學(xué)生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的語言實踐活動。
B Look, read and learn 詞匯教學(xué)板塊。它是按主題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，有的在3A，3B中出現(xiàn)過，有的則是新授。教師在教學(xué)中要根據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強(qiáng)對四會單詞的操練。
C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板塊。它們是每個單元的重點，一般都要求“四會”掌握。
E Read and act / Look and read 閱讀表演板塊。其目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和朗讀能力。要幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，初步理解圖意等，然后進(jìn)行表演。
F Look, find and say / Do a survey 活動板塊，這是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式，有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。
G Listen and repeat 語音板塊。本冊提供了輔音字母以及分別含有這些輔音一、情況分析
通過三年級一年的英語學(xué)習(xí)、四年級的學(xué)生已有了一定的`基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，一調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
(單元教學(xué)重點，教學(xué)難點)
1、情感要求
(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品德，學(xué)會贊美別人。
(3)會禮貌地與他人進(jìn)行交往。
2、知識與技能要求
(1)能按四會要求與三會要求掌握所學(xué)單詞。
(2)能按四會要求掌握所學(xué)句型。
(3)能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
(4)能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。
(5)初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
(6)養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。
(7)能在完成某個任務(wù)(涂色、制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
(8)能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)措施
(圍繞教學(xué)“六認(rèn)真”的一些新舉措;提優(yōu)轉(zhuǎn)后的做法;教研教改課題;完成教學(xué)目標(biāo)的打算等)興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運(yùn)用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。
2、自編歌謠，幫助學(xué)生記憶。
3、設(shè)計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、進(jìn)行大量的對話合作操練，會靈活運(yùn)用所學(xué)交際語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進(jìn)行抄寫練習(xí)，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。
上學(xué)期英語教學(xué)計劃11
學(xué)情分析
一年級的孩子來校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對英語比較感興趣。本學(xué)期計劃讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩子的學(xué)習(xí)興趣，并且計劃調(diào)動更多的孩子的學(xué)習(xí)積極性。一年二期的學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度，本學(xué)期我將繼續(xù)有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃。
全冊教材簡析
本學(xué)期使用的是外語教學(xué)與研究社出版的.《新標(biāo)準(zhǔn)英語》，這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想，在培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。
教學(xué)目標(biāo)
在孩子們開始學(xué)習(xí)英語時，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語教學(xué)的最重要的教學(xué)目的。因此，我會把教學(xué)重點放在呵護(hù)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不過多批評學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的語言錯誤。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二、提高發(fā)音的正確性，三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學(xué)重點難點
本學(xué)期的教學(xué)重點是讓學(xué)生實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化。難點是繼續(xù)培養(yǎng)提高所有孩子的英語學(xué)習(xí)積極性和濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)措施
在教學(xué)中我會采用全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、游戲、TPR 、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學(xué)。
上學(xué)期英語教學(xué)計劃12
一、學(xué)生知識能力、習(xí)慣態(tài)度分析
二年級學(xué)生已學(xué)過一年的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜愛;
3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣;
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨�，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確
3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話
四、主要措施
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力
2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用
4.盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則。
海洋教育
1.認(rèn)識生活中常見的海鮮。
2.了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項。
3.初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 備注
1 9.1-9.2 Module 1 Unit 1 0
2 9.5-9.9 Module 1 Unit 1 2
3 9.12-9.16 Module 1 Unit 2
海洋教育 2 中秋放假
4 9.19-9.23 Module 2 Unit 1 2
5 9.26-9.30 Module 2 Unit 2 2
6 10.3-10.7 7 國慶放假
10.8-10.9 Module 3 Unit 1
海洋教育 2
7 10.10-10.14 Module 3 Unit 2 2
8 10.17-10.21 Module 4 Unit 1 2
9 10.24-10.28 Module 4 Unit 2
海洋教育 2
10 10.31-11.4 Module 5 Unit 1 2
11 11.7-11.11 Module 5 Unit 2 2
12 11.14-11-18 Module 6 Unit 1
海洋教育 2
13 11.21-11.25 Module 6 Unit 1
Module 6 Unit 2 2
14 11.28-12.2 Module 7 Unit 1
海洋教育 2
15 12.5-12.9 Module 7 Unit 2 2
16 12.12-12.16 Module 8 Unit 1
海洋教育 2
17 12.19-12.23 Module 9 Unit 1
Module 10 Unit 1 2
18 12.26-12.30 Module 10 Unit 1
海洋教育 2
19 20xx.1.2-1.6 Module 10 Unit 2
復(fù)習(xí) 2 元旦放假、假
20 1.9-1.13 期末監(jiān)測 2
上學(xué)期英語教學(xué)計劃13
學(xué)情分析與教學(xué)安排
學(xué)生現(xiàn)有水平的分析：進(jìn)入八年級，學(xué)生的思維水平有了一定的發(fā)展，認(rèn)知從具體運(yùn)算階段過度到形式運(yùn)算階段。需要對學(xué)生現(xiàn)有水平做出正確分析，然后確定正確的最近發(fā)展區(qū)，做到有效的因材施教。
1、性格特點：
三班一部分男孩子聰明，大方，但不踏實。而又自以為是。屬于沖動性思維方式。平常的學(xué)習(xí)思維敏捷，接受很快，但不扎實，流于形式，對于知識掌握膚淺，也不下功夫。另一部分男孩子性格內(nèi)向，思維不夠敏捷，也比較懶惰。大部分女孩子，性格內(nèi)向，屬于反思性思維，學(xué)習(xí)細(xì)致認(rèn)真。具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
四班的前14名學(xué)生反應(yīng)敏捷，而又不缺乏認(rèn)真細(xì)致，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。中間一部分學(xué)生具有可塑性，表現(xiàn)為有向上的愿望，但缺乏勤奮的品質(zhì)和自信的態(tài)度。缺乏樂于接受新知識的情感態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
班里大約前12名學(xué)生可以積極主動的學(xué)習(xí)，能夠主動預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，及時復(fù)習(xí)，按時高質(zhì)量的完成作業(yè)。中間大約10名學(xué)生，可以認(rèn)真聽講，但不能高效預(yù)習(xí)，所以，無法像前十二名學(xué)生那樣能高效利用課堂資源，也就是雖然認(rèn)真聽講，卻不能高效上課。可以完成作業(yè)，基本是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)。不能及時復(fù)習(xí)。中間大約還有10名學(xué)生不能完成預(yù)習(xí)作業(yè)，上課聽講不夠認(rèn)真，或是跟不上老師，不能夠，不愿意主動思考，所有任務(wù)都是被動完成。另外剩下的學(xué)生，基本不在學(xué)習(xí)的頻道上。
3、學(xué)生現(xiàn)有水平：
第一層次的學(xué)生，可以獨(dú)立朗讀，快速并長時間識記單詞，（了解拼讀規(guī)則）并能夠利用資料了解重點詞匯的用法，對于語法的了解和掌握比較扎實，能夠正確利用所學(xué)句子表達(dá)所學(xué)單元的話題。能夠很快完成篇章的背誦。能夠閱讀文章，正確理解文意。
第二層次的學(xué)生，可以獨(dú)立朗讀生詞，快速識記單詞，（部分學(xué)生不了解拼讀規(guī)則，但記憶力好），通過教師講解可以掌握重點詞匯的用法，能夠很容易的學(xué)習(xí)語法，但是并不系統(tǒng)。能夠正確利用所學(xué)句子表達(dá)所學(xué)單元的話題。能夠很快完成篇章的'背誦。能夠閱讀文章，正確理解文意。但是，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，所以達(dá)不到優(yōu)秀水平。
第三層次的學(xué)生，不能獨(dú)立預(yù)習(xí)單詞，單詞是英語學(xué)習(xí)的最大障礙。因此，完成任務(wù)所需時間成倍增長。
針對以上情況，采取以下措施：
1、采取觀察法教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，和思維發(fā)展，在八年級的語法教學(xué)，詞匯教學(xué)方面，可以采取觀察法教學(xué)發(fā)展學(xué)生的智力，尤其是學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)。
2、充分利用支架式教學(xué)，根據(jù)前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論，
在課堂教學(xué)的設(shè)計上，要堅持以往形成的教學(xué)環(huán)節(jié)，一步步，循序漸進(jìn)。
3、采取分層教學(xué)，因材施教是教育的要求，也是教育的手段和方法。首先，在課堂教學(xué)設(shè)計上，要在任務(wù)的要求上做到分層，在小組合作中的分工上做到分層，在評價上做到分層。其次，要分層布置作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)可以說是非常重要的一項學(xué)習(xí)策略。但是作業(yè)的質(zhì)量尤為關(guān)鍵。統(tǒng)一的作業(yè)或作業(yè)要求不利于調(diào)動學(xué)生。
4、小組合作要發(fā)揮實效。小組合作不應(yīng)只是為了檢查作業(yè)方便，也不應(yīng)只是口語對話的形式要求。在教學(xué)任務(wù)的分層要求上要發(fā)揮大作用，在詞匯掌握，語法學(xué)習(xí)，口語操練，閱讀能力提升，等方面要發(fā)揮實效。
5、分別指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略。開學(xué)之初，對于學(xué)習(xí)策略先做統(tǒng)一布置，然后迅速分批指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生做好記錄。
6、發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用。加強(qiáng)作業(yè)檢查。
7、加強(qiáng)聽寫檢查。
教材分析與教學(xué)安排
通過七年級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語句子的特點，對于名詞，動詞，形容詞，副詞，介詞，數(shù)詞，冠詞有了初步的認(rèn)識。學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進(jìn)行時，一般過去時三種時態(tài)�？梢酝瓿珊唵蔚穆犝f，并能夠閱讀相應(yīng)水平的英語文章。
上學(xué)期英語教學(xué)計劃14
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進(jìn)行編寫，二級技能目標(biāo)的聽力要求比一級技能目標(biāo)進(jìn)一步深化，注重學(xué)生聽句子、語篇并能對其作出反應(yīng)。能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能熟練運(yùn)用一些最常用的日常套語。
五年級相對四年級，學(xué)習(xí)任務(wù)又增加一項：單詞和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交錯應(yīng)用，所以這給學(xué)生和老師帶來了更大的學(xué)習(xí)壓力。
二、學(xué)情分析
通過一年共同學(xué)習(xí)，對于這兩個班級的情況、學(xué)生的學(xué)情也有了清楚的了解。大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的興趣，基礎(chǔ)扎實，按時完成老師布置的`聽說讀寫方面的訓(xùn)練作業(yè)。小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度或是學(xué)習(xí)方法各方面的原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個別基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生，對于這些學(xué)生，教師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣并且降低要求，提高對其的關(guān)注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進(jìn)步。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、要求掌握認(rèn)讀所學(xué)單詞，熟練應(yīng)用核心單詞。
2、要求掌握所學(xué)句型課文，熟練應(yīng)用或用重點句型。
3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)或情景演練的過程中學(xué)會相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)重難點：
1、能按四會要求與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4 、各種句型，語法的交錯應(yīng)用。
五、采取措施：
興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運(yùn)用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。
2、歌謠，幫助學(xué)生記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3、設(shè)計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、進(jìn)行大量的對話合作操練，會靈活運(yùn)用所學(xué)交際語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進(jìn)行抄寫練習(xí)，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。
6、多以課堂展示的形式為主體，讓學(xué)生做課堂的主導(dǎo)。
六、教學(xué)進(jìn)度
時間
內(nèi)容
第一、二周
Module 1
第三、四周
Module 2
第五、六周
Module 3
第六、七周
Module 4
第八、九周
Module 5
第九、十周
期中復(fù)習(xí)考試
第十、十一周
Module 6
第十二、十三周
Module 7
第十四、十五周
Module 8
第十六、十七周
Module 9
第十八周
Module 10
第十九至二十一周
期末復(fù)習(xí)考試
上學(xué)期英語教學(xué)計劃15
本學(xué)期的英語教學(xué)主要以圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力的同時，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)策略和技能，這些策略和技能是幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語的基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握了一定語言運(yùn)用技巧后，能夠?qū)W會用英語表達(dá)思想、與人交流。
本學(xué)期教材設(shè)計具有交際意義的任務(wù)和活動，目的是讓學(xué)生在課堂上“活起來，“動”起來，希望學(xué)生充分參與，能夠與老師合作。
教材分析：
本套教材根據(jù)學(xué)生心理特點、認(rèn)知水平和興趣愛好來編寫。
1、教材不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識，更重要的是幫助學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)思想、學(xué)會交流。
2、教材充分考慮學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)需要，教材的內(nèi)容和活動都與學(xué)生的生活和興趣緊密相連，目的是讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。
3、教材進(jìn)一步豐富了文化教學(xué)的`內(nèi)容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生視野更開闊，思想更豐富，思維更活躍，交流更得體。
學(xué)情分析：
八年級學(xué)生，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊，有幾個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一兩個完全放棄學(xué)習(xí)，紀(jì)律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不明確英語學(xué)習(xí)的目的;有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。
教學(xué)重難點：
重點：繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法知識點：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。重難點：
1、狀語從句和形容詞。
2、Wh-引導(dǎo)的特殊疑問句，表示頻率的副詞，情態(tài)動詞should/shouldn的用法，When引導(dǎo)的狀語從句，被動語態(tài)。
教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。
2、準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。
3、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高課堂的效率。
5、要求學(xué)生背誦并默寫部分對話，培養(yǎng)語感。
6、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
7、對學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
10、嚴(yán)格要求學(xué)生完成聽寫任務(wù)。
質(zhì)量檢測：
1、對重點英語對話、重要句型要求熟記。
2、聽寫單詞，每天一聽，并重復(fù)鞏固生疏單詞。
3、完成同步練習(xí)。
4、一星期完成一篇作文。
5、學(xué)校教務(wù)處或年級上安排的月考。
6、期中、期末考試。
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