【精選】教學計劃匯總9篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們迎來了新的學習生活，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編為大家整理的教學計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

　　一、教材分析：

　　我們學校的特色是：打造綠色校園。教師根據實際適當補充校本教材，我們分年級編寫，教材編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。教材內容主要有：一，工具的認識與使用，二，認識部分菜種子，三，種子的萌發(fā)，四，整理菜園，五，部分蔬菜的種植，六，澆水施肥和管理。這些內容與學生生活密切相關，而且，，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

　　二、教學目標：

　　1．教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質；初步樹立質量觀念和環(huán)境保護意識。

　　2．使學生學習一些淺顯的'勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握一些簡單的勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。

　　3．通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。

　　三、教學措施：

　　根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：

　　1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。

　　2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

　　3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高40分鐘教學質量。

　　4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

　　5、對學生的實踐能力及時掌控。

　　6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

教學計劃 篇2

　　一、整體規(guī)劃

　　結合我校的發(fā)展現狀，堅持統籌規(guī)劃，協調發(fā)展，注重實效、逐步到位的原則;堅持以培訓促應用、以應用促需求，以需求促發(fā)展的策略;堅持突出重點、合理配置、注重實效、分層推進的工作方針。加快學校信息技術教育和電教工作的開展，不斷完善現代教育技術硬件軟件配備;加速教育科學手段和管理手段的現代化建設步伐，全面提高教師隊伍電化教育技術的應用水平;全面推進我校校園網的使用進程。

　　二、具體目標

　　1、師資隊伍建設目標

　　教師是實現教育信息化的主導力量。根據我校教師目前掌握信息技術和使用電教媒體的整體水平，加大培訓力度，提高教師制作課件的水平和應用網絡技術進行辦公、教育教學的能力。

　　2、學校教學資源開發(fā)目標

　　積極推動信息技術與學科教學的整合，公開課要盡量上多媒體課，提高全體教師信息技術與學科整合的能力，促使教師將信息技術應用到教學改革中去。本學期將加大信息技術與學科課程的整合力度，開展電子白板培訓、軟件使用培訓和自制課件比賽，提高廣大教師運用信息技術的積極性。

　　3、學校資源庫建設目標

　　繼續(xù)加大力度開發(fā)和充實教學資源庫。將常用的教學光盤鏡像拷貝到服務器中，全體教師共享教學資源。發(fā)動教師力量，不斷充實課件、備課資源庫，讓廣大教師方便地從校園網中獲取資源，服務于教學。

　　4、校園網的更新目標

　　在去年我校校園網被評為“十佳網站”的基礎之上，進一步完善校園網版塊，更新內容，達到對內服務教育教學，對外宣傳展示學校的`目的。

　　5、信息技術教育的目標

　　做好“信息技術教育”的落實工作，切實加強信息技術課的教研教學工作。將“上有趣味的課、上有價值的課、上有文化的課”作為我們課堂教學的探索目標。

　　6、電教設備管理目標

　　完善電教設備、多媒體教室使用的管理制度，健全各項電教記錄，如教師使用多媒體及白板系統記錄、多媒體室使用記錄等。提高電教設備的利用率，優(yōu)化課堂教學。

　　三、主要工作

　　為實現上述目標，本學期著重做好以下幾項工作:

　　(一)不斷完善學校教育教學現代化設施，以滿足教育教學的發(fā)展需求。

　　(二)加強電教設施的管理

　　1、及時與總務處溝通，做好電教設施的登記、注銷工作。作好網絡設施、專用教室(微機教室、多媒體教室等)使用情況、問題記錄。

　　2、做好電教設施、網絡設施、專用教室的使用、維護、衛(wèi)生、安全(防盜、防火、用電、網絡運行)等各項工作，建立完善各項管理制度，并做好相關記錄。經過不斷的保養(yǎng)和維護保證電教設備的利用率和完好率達90%以上。

　　3、加強對學校電腦的管理，做好維護，及時更新系統、殺毒軟件，切實保證網絡、軟件運行的安全。

　　(三)開展特色電教活動

　　1、組織教師進行白板培訓，提高教師使用互動式電子白板的作用水平。擬組織骨干教師在學校展示電子白板的使用效果。

　　2、組織35歲以下教師進行打字比賽、自制課件比賽，提高教師的課件制作能力。以點帶面，要求45歲以下教師能獨立制作課件以及上傳教案等資料，熟練應用多媒體課件。

　　(四)加強對電化教學常規(guī)工作的管理

　　1、電化教學工作納入學校工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結。

　　2、加強對各種常規(guī)教學媒體的使用和保管情況的抽查，對檢查情況及時反饋。

　　3、及時做到電教設備的檢修、維護。

　　4、維護保持微機教室、計算機網絡等電教設施設備經常處于正常運用狀態(tài)。

　　(五)做好教學服務工作

　　在完成份內任務的同時，還要為學校的教育教學工作給予服務，如電教設備的調試與維護、教師的課件制作、校園網絡的維護、學校各項活動的攝影攝像工作，為學校教育教學現代化水平的提升提供最優(yōu)的保障。

教學計劃 篇3

　　教學內容：

　　九年義務教育六年制小學美術第十一冊

　　教學目標：

　　1、進一步提高同學的繪畫表示能力和設計制作能力。

　　2、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

　　3、培養(yǎng)同學協作學習能力。

　　教學重點：

　　引導同學運用學過的美術知識設計一幅貼近生活的`招貼畫。

　　教學準備：

　　1、教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。

　　2、同學準備各項繪畫資料。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入，揭題。

　　1、同學們，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報）

　　2看完后，這些作品給你留下什么印象？

　　3你還看過什么樣的海報？（欣賞圖片）

　　4我們可以在什么地方看到它們？

　　5、揭示課題：其實，海報也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多，較快的地方，用來吸引他人的一種設計。這就是今天學習內容《招貼設計》。（板書課題）

　　一、運用設計。

　　1、生活中什么地方需要用到了招貼設計？

　　學校里也經常出現把一種信息傳送給大家，如文藝演出、運動會、展覽會、各類活動通知等。

　　2、示范。

　　（1）假如學校下周要舉行美術作業(yè)展，想想怎么設計才干吸引更多的人？

　�。�2）四人小組交流。

　�。�3）示范。

　　二、探究、發(fā)現。

　　1、你覺得招貼設計是用什么“招引大家”？

　�。�1）小組討論、匯報。（板書）

　　2對比發(fā)現：觀察，比一比，哪張作品更好？

　　3、同學自由組合，合作設計。

　　以學校生活為題設計一張招貼畫。

　　教師巡視指導。

　　三、作業(yè)交流評價。

　　1、展示作業(yè)，說說自身的創(chuàng)意。

　　2、評評他人的作品，提提意見。

　　3、教師評價。

　　四、課后拓展。

　　可以繼續(xù)完善你們的作業(yè)，讓它變得更棒。

　　五、收拾與整理。

教學計劃 篇4

　　新的學期又開始了,本班幼兒經過在園半年的學習生活，各方面都有了不同程度的提高。在過去的一學期中,我們班的小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風班貌。整體素質在各方面都得到了很大的提高，但也存在著許多不足之處，個體差異很明顯。本學期我們會制訂各項措施，進一步培養(yǎng)幼兒。

　　本學期我們班的教學由余老師老師和長老;張老師共同分工完成,我們采取兩周一主題的形式教學,互相配合工作.這個學期一共有八個主題,分別是:《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》、《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《熱和冷》。

　　《親親一家人》分為三周完成，《小小蛋兒把門開》分二周完成，《奇妙的`聲音》分二周完成，《多才多藝的手》分為二周完成，《好伙伴》分為二周完成，《石頭大玩家》分為二周完成，《下雨的日子》分為三周完成，《熱和冷》分為二周完成。

　　總目標：

　　1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。

　　2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

　　4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。

　　5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。

　　6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。

　　7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。

　　8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。

　　健康方面

　　1、適應集體生活，對幼兒園生活有安全感。

　　2、愿意參加多種活動，情緒穩(wěn)定、快樂。

　　3、在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全。

　　語言方面

　　1、愿意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。

　　2、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。

　　3、能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。

　　4、喜歡聽故事、念兒歌，愛看圖書。

　　科學方面

　　1、對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，愿意參加科學活動。

　　2、學習運用感官感知日常生活中的事物和現象。

　　3、學習用語言、動作表達探索過程。

　　4、對生和游戲中事物的數量、形狀等有興趣。

　　5、對動、植物有興趣，愿意親近大自然。

　　社會方面

　　1、學習做自力所能及的事。

　　2、愛父母、長輩、老師和同伴。

　　3、適應新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動。

　　藝術方面

　　1、對環(huán)境、生活和藝術中的美有興趣。

　　2、愿意參加藝術活動。

　　3、能學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。根據每月主題活動創(chuàng)設主題墻飾，區(qū)域布置以及節(jié)日裝飾，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。同時讓幼兒參與環(huán)境布置，發(fā)揮幼兒的主題性。展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。密切配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

　　日常生活：

　　抓住每日生活中的點滴，將安全教育、德育、教學、生活自理能力的培養(yǎng)滲透在日常生活中。

教學計劃 篇5

　　一、課題名稱

　　運用英語歌謠,培養(yǎng)學生的元學習能力。

　　二、研究的目的

　　1.明確小學英語學習中“元學習能力”的內涵,探索培養(yǎng)學生元學習能力的切實路徑。

　　2. 開展兒童英語課程的探索。在課程目標、課程內容、課程實施等方面形成初步系統的認識。

　　3. 通過兒童課程的實踐,調動學生英語學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣,改善英語學習策略[1],全面提高學生元學習能力。

　　三、研究的主要內容

　　1、進一步明確小學英語學習中“元學習能力”培養(yǎng)目標

　　學生英語學習的“元學習能力”主要包括學生英語學習興趣、學習習慣、學習策略(認知策略、調控策略)等方面。大致分為認知能力和非認知能力兩個方面。

　　主要從以下幾個方面進行培養(yǎng):

　　非認知能力培養(yǎng)途徑:以歌謠引路,激發(fā)學生主動學習的意識,營造輕松愉悅的學習氛圍,達到樂學的目的。同時注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,學習習慣主要包括作業(yè)習慣、聽課習慣、平時聽讀英語習慣等。

　　認知培養(yǎng)途徑:

　　認知能力以記憶、思維能力為主,具體包括單詞識記的方法、運用直呼法拼讀單詞、閱讀能力等。

　　在字母、單詞、句型教學中,加入歌謠的元素,能達到快捷記憶的效果。同時通過對歌謠的重組、改編、自創(chuàng),培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。在閱讀教學中,有意識選擇一些在歌謠基礎上形成的有一定節(jié)奏感的韻律短文或繪本,訓練學生閱讀理解能力,培養(yǎng)學生對英語語言本身的喜愛。

　　自評力、調控力主要包括自我規(guī)劃、自我檢查、自我糾錯、自我控制、自我反省等方面的能力。自我評價能力、自我管理和自我調控能力則可以在日常教學中進行滲透,適當穿插培養(yǎng),引導學生自己確立目標,訂出計劃,設計策略,調節(jié)進程。最終達到要學的目的。

　　學生的元學習能力的培養(yǎng)只能在教學過程中結合教學來培養(yǎng),并且,不同年級不同年齡層次的培養(yǎng)內容有所不同。三四年級段初學英語的學生側重學習興趣和學習習慣的培養(yǎng),五六年級段學生側重記憶、思維能力及自評力、調控力的培養(yǎng)。

　　2、探索元學習能力培養(yǎng)的途徑

　　元學習能力培養(yǎng)途徑主要通過英語兒童課程來實施。

　　英語兒童課程由三四年級中段的晨頌、五六年級高段的讀寫繪組成。

　　【晨誦】

　　沿用“新教育毛蟲與蝴蝶”項目關于晨誦目的闡述,我將其略作修改為:

　　“主要不在于記憶未來可能用到的知識,不是為了進行記憶力的強化訓練,而在于豐富兒童當下的生命。通過晨誦,養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,習誦、領略優(yōu)美的英語,感受美好的兒歌(詩歌)所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩

　　歌而獲得充分的舒展。”

　　經由晨頌,讓孩子領略到英語語言的美,在吟誦中感受美、體驗美,并獲得語感的積累,從而在欣賞與趣味中親近英語。

　　【讀寫繪】

　　讀寫繪的核心是“讀”,讀大量優(yōu)秀的原版繪本、兒歌、詩歌、電影……

　　寫繪則是讀的延伸。一個寫繪作品,是用口頭語言,繪畫語言,文字語言共同完成的一個“故事”。在寫繪中再次體會語言的特點與妙處,并借由對故事的復述、對故事細節(jié)的回憶和把握,以及自己的.“再創(chuàng)作”,進行一定程度的“輸出”,在欣賞、練習、運用中獲得能力的提升。

　　3、元學習能力培養(yǎng)的實施策略

　　元學習能力培養(yǎng)的研究分兩條線進行。一條線是常規(guī)的英語課程,一條線是兒童英語課程。參考蘇霍姆林斯基的“兩套大綱”,第一條線主要是圍繞教材,學生必須努力熟記和掌握教材的材料;第二條線是指課外閱讀和其他的資料來源,即兒童課程中的英語兒歌、詩歌、名言諺語、繪本、幽默故事等。

　　(1)元學習能力培養(yǎng)在常規(guī)課程中的實施

　　在教學內容中增加一些符合學生興趣的歌謠、名言諺語等,在上課的過程中適當穿插引入。

　　每堂課前開設“課前三分鐘”欄目,由學生自發(fā)表演歌謠、對話、歌曲等。

　　教學中,注重學生單詞識記方法、直呼法拼讀單詞等能力的滲透培養(yǎng)。

　　探索與家庭聯系的最佳渠道,注重學生學習習慣、自我評價自我管理等能力的培養(yǎng)。

　　采用靈活多樣的練習與作業(yè)形式。

　　開展多樣的活動,如書寫比賽、單詞記憶王、作業(yè)評比等。

　　(2)元學習能力培養(yǎng)在兒童英語課程中的實施

　　以主題的形式,搜集英語歌謠、詩歌、繪本,并輔之以英語幽默故事、名言諺語等。在此基礎上,進行年級的分類整理。

　　開設晨頌課,主要利用早自習,努力保證活動的時間。

　　在六年級開設以英語兒童課程為主要特點的校本課程,引入英語歌謠、詩歌、歌曲、繪本、幽默故事等,開展“讀寫繪”的課程實踐。

　　開展每期一次的英語歌謠比賽,主要參賽對象為三、六年級。

　　四、課題實施計劃

　　9月份:

　　制定學期課題實施計劃

　　修改并完善新的學習常規(guī)管理辦法(作業(yè)、評價細則等)

　　歌謠、詩歌、繪本、名言諺語的搜集、整理與分類

　　在“新教育毛蟲與蝴蝶”論壇建立主題帖,記錄英語兒童課程的實施過程。

　　加入新教育“網絡進修學院”。

　　10月份:

　　探索晨頌課的基本模式

　　六年級繪本的搜集與運用

　　學習新教育“毛蟲與蝴蝶”項目

　　資料,為課題的開展尋找理論與實踐支持

　　11月份

　　期中檢測、家長會

　　英語書寫比賽(三年級)

　　英語單詞王比拼(五、六年級)

　　12月份

　　英語兒童課程研討(邀請兄弟學校同行)

　　英語歌謠比賽

　　期末復習、檢測

　　元月份

　　課題資料收集整理;學期總結

教學計劃 篇6

　　第一單元教學計劃模板

　　同桌互相說說口算過程，然后向全體同學匯報，教師填上答案。

　　教學方法授課

　　教學準備答題紙。

　　激趣

　　導入

　�。▽В┙� 師 活 動學 生 活 動個性化修改

　　誰能說說兩位數加一位數、整十數的計算方法是什么？

　　學生舉手回答

　　自主

　　學習

　　（學）判斷算法是否正確，不對的改正。

　　學生獨立完成，第66頁練習十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。

　　合作

　　探究

　�。ㄗh）巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數十位上的數字，再計算。

　　評價

　　釋疑

　�。ㄊ荆┻x取典型作業(yè)進行點評上交作業(yè)

　　總結

　　提升

　　（升）總結、評價：今天的學習，我學會了： 。

　　我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。

　　總體表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

　　板書設計

　　作業(yè)設計參見學生課本相應作業(yè)練習

　　教學后記

　　榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案

　　年 級：一年級 科 目：數學（下冊） 教 研 組 長 簽 名：

　　周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人

　　教 學

　　內 容課 題兩位數加一位數練習課（二）

　　課 時第五課時

　　教 學

　　目 標知識與技能：通過合作交流、自主探索，會運用所學知識解決實際問題。

　　過程與方法：通過練習，學生能正確、熟練地進行兩位數加一位數、整十數的口算，提高口算的速度。

　　情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。

　　教學重點

　　教學難點理解兩位數加一位數的算理。

　　理解個位與個位相加以及進位的進位的道理。

　　教學方法授課

　　教學準備答題紙。

　　第一單元教學計劃模板

　　同桌互相說說口算過程，然后向全體同學匯報，教師填上答案。

　　教學方法授課

　　教學準備答題紙。

　　激趣

　　導入

　�。▽В┙� 師 活 動學 生 活 動個性化修改

　　誰能說說兩位數加一位數、整十數的計算方法是什么？

　　學生舉手回答

　　自主

　　學習

　�。▽W）判斷算法是否正確，不對的改正。

　　學生獨立完成，第66頁練習十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。

　　合作

　　探究

　�。ㄗh）巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數十位上的數字，再計算。

　　評價

　　釋疑

　　（示）選取典型作業(yè)進行點評上交作業(yè)

　　總結

　　提升

　�。ㄉ�）總結、評價：今天的學習，我學會了： 。

　　我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。

　　總體表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

　　板書設計

　　作業(yè)設計參見學生課本相應作業(yè)練習

　　教學后記

　　榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案

　　年 級：一年級 科 目：數學（下冊） 教 研 組 長 簽 名：

　　周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人

　　教 學

　　內 容課 題兩位數加一位數練習課（二）

　　課 時第五課時

　　教 學

　　目 標知識與技能：通過合作交流、自主探索，會運用所學知識解決實際問題。

　　過程與方法：通過練習，學生能正確、熟練地進行兩位數加一位數、整十數的`口算，提高口算的速度。

　　情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。

　　教學重點

　　教學難點理解兩位數加一位數的算理。

　　理解個位與個位相加以及進位的進位的道理。

　　教學方法授課

　　教學準備答題紙。

教學計劃 篇7

　　一、教學內容及課時安排

　　第一單元 我們的世界 共2課時

　　第二單元 人類文明的腳步 共6課時

　　第三單元 變化著的世界 共4課時

　　第四單元 世界不同國家和地區(qū)人民的.生活 共10課時

　　第五單元 愛護我們共有的家園——地球 共3課時

　　二、教學要求

　　1、知道世界著名的山脈、河流和主要山脈的分布情況及它們與人類生產活動的關系。

　　2、了解我國陸鄰國家及隔海相望的國家名稱和我國對鄰國的一貫政策與偉大意義。

　　3、了解我國倡導的“和平共處五項原則”。

　　4、了解世界人口的分布和增長情況。

　　5、了解科學家哥白尼、布魯諾、伽俐略的事跡和三位科學家在天文學方面的偉大貢獻。

　　6、認識世界四大文明區(qū)及了解其特點。

　　7、讓學生認識蒸氣機、電能、電腦的發(fā)展和應用。

　　8、日本、東南亞、歐洲西部、俄羅斯、美國、拉丁美洲、澳大利亞、阿拉伯、非洲、南極洲等地方的氣候特征和資源狀況。

　　9、了解馬克思和恩格斯、列寧、兩次世界大戰(zhàn)、聯合國和奧運會等意義。

　　三、教學重點

　　第一單元：科學文化推動進步。

　　第三單元：世界不同地區(qū)的社會生活。

　　四、教練難點

　　第四單元：開創(chuàng)歷史新紀元

教學計劃 篇8

　　榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案

　　年 級：一年級 科 目：語文 教 研 組 長 簽 名：米云云

　　周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人

　　教 學內 容課 題口語交際

　　課 時一課時

　　教 學目 標

　　知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。

　　過程與方法：和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌《悟空打妖怪》。

　　情感態(tài)度價值觀：啟發(fā)學生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

　　教學重點

　　啟發(fā)學生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

　　教學難點

　　正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。

　　教學方法

　　講讀法

　　教學準備多媒體

　　激趣導入

　　（導）教 師 活 動學 生 活 動個性化修改

　　游戲激趣，導入新課

　　1.導言：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？

　　這個游戲好玩嗎？

　　2.引入課題：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)

　　預設：

　　生1：老師當老鷹，跑得好快，我差點兒被捉住了。

　　生2：我當雞媽媽，保護我的“孩子”，真有趣！

　　生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的'衣服，生怕被甩掉了，真好玩！

　　自主學習

　�。▽W）引導交流，自由表達

　　1.體驗:那我們再來玩?zhèn)�貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過程，看看這個游戲是怎么玩的，好嗎？

　　2.明確規(guī)則：現場采訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準確的位置的？

　　預設：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我還是貼高了，就聽同學們喊：“往下！再往下點！再往左！”我就一點一點在大家的指揮下慢慢移動，最后才找到合適的位置。

　　合作探究

　�。ㄗh）合作游戲，人人參與

　　介紹相關游戲：你們誰還想給大家介紹一下你喜歡的游戲？

　　同桌合作說說游戲經歷。

　　指名說出自己的游戲經歷。

　　組成小組，各自游戲。

　　評價釋疑

　�。ㄊ荆┓纸M討論，交流體會

　　把你最開心的地方說給小組的其他小朋友聽一聽好嗎？每一個小組選一個說得最好的在班上交流。

　　學生相互交流，教師巡視相機指導評價。

　　總結

　　提升

　�。ㄉ�）同學們怎么想就怎么說，想說什么大膽說，這樣就變得更聰明。

　　板書設計口語交際；一起做游戲

　　丟手絹

　　跳皮筋

　　貼鼻子

　　……

　　作業(yè)設計回家和爸爸媽媽說一說學過的內容。

　　教學后記

教學計劃 篇9

　　教學目標：

　　一、 學生通過文本研習，進一步了解科學，激發(fā)學科學、用科學、的興趣和熱情。

　　二、 能獨立閱讀，認真思考、收集、分析、篩選和提取相關信息。

　　三、 進一步認識說明文的文體特征，了解說明文的一些新的特點。

　　教學方法：

　　以學生自讀為主，教師適當點撥。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、 簡介作者（略見教參）

　　二、 文體介紹

　　本文是一篇學術報告，語言通俗易懂。文章在結構上的特點也是為了適應學術演講的需要而安排的，條分縷析，眉目清晰，綱舉目張。

　　三、 學生自讀課文，抓住文章結構的總體框架，用提綱或圖表的方法把文章的主要內容提取篩選出來。(結合文本研習3)

　　一、（1－2）交代人類基因組計劃的啟動及其宗旨與目標。

　　二、（3－10）這一計劃的.意義（六個方面）

　　三、（11－18）談這一計劃對人類社會生活的影響。

　　總分結構，條理清楚，一目了然，特別是對學科以外的讀者來說，這樣的歸納總結，分綱列目更容易把握文章內容。

　　四、 學生再讀課文，找出本文運用了哪些說明方法，結合具體內容分析其作用。

　　下定義：“人類基因組計劃……重大工程。”

　　列數字：“人類基因組計劃……技術人員參加。”

　　舉例子：“這些細微差異……極為少見�！�

　　這些方法的使用都使得說明更清楚、通俗。

　　五、 體會本文語言通俗的特點。提問：本文語言通俗性表現在哪里？

　　明：除了繞不過去的專業(yè)術語外，盡量用大眾化、通俗形象的語言，收到很好的科普效果。

　　六、 小結課文。

　　七、 布置作業(yè)：

　　1、 完成《評估》上的作業(yè)；

　　2、 思考“積累與運用”第3題；

　　3、 預習《南州六月荔枝丹》

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