【熱門】小學數(shù)學論文

　　現(xiàn)如今，大家都嘗試過寫論文吧，論文是對某些學術(shù)問題進行研究的手段。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編整理的數(shù)學論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　摘要:所有教學活動的最終目的都應該是實現(xiàn)最大限度的有效性，但是現(xiàn)階段小學數(shù)學在教學設計方面還存在著諸多問題，比如對教材的分析不夠細致等方面。本文在分析這些問題的基礎(chǔ)上，提出了改革的措施和步驟，充分發(fā)揮調(diào)研的作用對教材進行分析，并且結(jié)合教學實際作出改變，為之后的實踐和理論研究提供借鑒。

　　關(guān)鍵詞:小學數(shù)學;教學設計;有效性研究

　　前言

　　教學活動實際上是一種需要事前規(guī)劃的實踐活動，要想實現(xiàn)教學目標取得最好的教學效果，教師就必須要做好計劃和具體的安排，這種規(guī)劃會對教學的有效性產(chǎn)生重要的影響，本文主要圍繞著小學數(shù)學教學的有效性展開論述，為實現(xiàn)高效的教學設計提供理論依據(jù)。

　　1、教學設計的概念

　　新課標時代的到來使得教學設計的概念發(fā)生了重大的變化，教師在教案的設計和教學過程的進行中必須要堅持把提升學生的綜合素質(zhì)作為首要目標。現(xiàn)階段學術(shù)界對于教學設計的概念眾說紛紜，但是都包含著目標、內(nèi)容、學情等最基本的組成元素，只有各自發(fā)揮出最佳的效果才能實現(xiàn)教學設計的有效性。

　　2、現(xiàn)階段教學設計中存在的主要問題

　　雖然教學設計經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)取得了較為滿意的成績，但是仍然存在諸多問題，表現(xiàn)在以下幾個方面:

　　2.1教學目標不夠明確

　　教學目標在教學中發(fā)揮著重要的作用，盡管很多老師都認識到其重要性，但是對目標的界定不夠明確，導致在教學實踐中難以落實。還有的目標設計僅僅將教學目標停留在知識領(lǐng)域，并沒有對學習的過程進行系統(tǒng)的總結(jié)，這會導致目標的可操作性降低，無法對教師的教學效果進行評價，同時也無法衡量學生的學習情況。

　　2.2教材分析沒有聯(lián)系實際

　　教材并不是只指教科書一種類型，而是對教學產(chǎn)生指導作用的一系列材料，教師對于教材的了解程度直接影響著教學實踐的有效性，教師在分析教材的過程中應該堅持具體問題具體分析的原則。但是現(xiàn)階段我國很多小學數(shù)學教師在進行教學設計的過程中出現(xiàn)了相似甚至雷同的情況，這都是盲目照搬教材導致的，并進一步導致教師的獨立思考能力下降，難以實現(xiàn)教學的有效性。

　　2.3學情分析以偏概全

　　學情分析主要是指對學生群體的分析和研究，只有對學生加強了解才能實現(xiàn)教學的有效性。不同的學生在教學內(nèi)容的喜歡程度和重點點問題上具有差異性，這就要求教師結(jié)合每個學生的實際情況進行分析，防止出現(xiàn)不科學、不嚴謹?shù)那闆r。

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