語文識字教學(xué)效率

【提要】識字教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，識字教學(xué)質(zhì)量直接決定小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)語文教學(xué)中教師要采用各種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生有主動識字的愿望。本文闡述了在小學(xué)語文教學(xué)中，教師如何進(jìn)行識字教學(xué)，提高學(xué)生的識字效率。

【關(guān)鍵詞】語文；識字教學(xué)；識字效率

識字是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可見識字在教育教學(xué)中的重要性。但是由于小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特點，認(rèn)識大量的字對于孩子來說不符合孩子的思維方式，所以識字教學(xué)就成了小學(xué)語文教學(xué)的難點。然而大多數(shù)教師在教育教學(xué)中選擇教學(xué)的方式方法不適合小學(xué)生的認(rèn)知能力，在引導(dǎo)學(xué)生識字時，學(xué)生往往會產(chǎn)生厭倦，對識字失去了興趣，導(dǎo)致小學(xué)生的識字效率低下。這就要求作為語文教師的我們在進(jìn)行語文識字教學(xué)中，要采取適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的方式方法進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生識字的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，是學(xué)生能夠積極主動參與到識字的情境之中。面對著這些情況，該怎樣才能夠提高學(xué)生的識字效率呢？

一、充分利用游戲引導(dǎo)學(xué)生識字

小學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生，年齡較小，年齡特點決定了孩子們自制力弱，注意力不能夠長時間集中，這又成為識字教學(xué)要面對的問題。字得認(rèn)還不能一味的認(rèn)。因為一味的認(rèn)字，孩子有自己的年齡特點，效果絕對不會理想。在教學(xué)中我們要根據(jù)孩子的天性進(jìn)行教學(xué)，充分利用孩子愛玩的天性，把識字和游戲結(jié)合起來。通過學(xué)生喜歡的游戲吸引注意力，使課堂氣氛活躍，在活躍的氛圍中孩子們對識字也有了興趣，積極性無形之中就被調(diào)動起來了，識字效率自然就高了。

二、將識字與生活緊密聯(lián)系在一起

我們都知道無論是哪一科目的學(xué)習(xí)都是和生活緊密相連的，尤其是語文學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中我們可以通過把識字教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)漢字，認(rèn)識漢字，這樣對于提高學(xué)生識字效率的提高會有積極的影響。所以作為語文教師在進(jìn)行識字教學(xué)時，要盡量創(chuàng)設(shè)生活中常見的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入到生活情境之中，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字的興趣大大提高了。這種方法還可以交給家長，家長在和孩子外出的過程中，隨時隨地都可以看到熟悉的漢字，這是讓家長引領(lǐng)孩子認(rèn)識標(biāo)簽上的漢字，車站上的漢字，孩子在和家長外出的過程中即使身心的到了愉悅，還學(xué)到了漢字，要知道這可是“額外收入”。

三、引導(dǎo)學(xué)生識字，識字方法要多樣

在進(jìn)行課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生識字時一定要根據(jù)孩子的實際情況，選擇多樣的識字方法進(jìn)行。比如教學(xué)形近字時，可以采用加一加，減一減，添一添的方法，像“人”的變化：大個“大”的變化：犬太天。像這樣的字還有很多，在這樣的變化之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被大大的激發(fā)出來，同時對于漢字的記憶也不再是死記硬背了。

四、鼓勵學(xué)生識字，切莫忽視表揚和鼓勵

每個人都愛聽好話，小孩子更是這樣。他們更希望得到老師的贊揚，可能一句贊揚，就有可能成為改變學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。所以我們在識字教學(xué)中，一定要把表揚和肯定重視起來，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)漢字是一種樂趣，讓學(xué)生首先得到心理上的滿足，其次學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性也被充分的調(diào)動起來了。尤其學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)課本以外的漢字時，教師更要利用好這樣的機(jī)會給孩子充分的表揚與鼓勵，使其他的學(xué)生也感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

五、結(jié)語

綜上所述，識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，更是語文教學(xué)的重中之重，作為教師的我們要利用我們手中的工具來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性，同時抓住這一有利契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自主識字，從而培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文打下堅實的基礎(chǔ)。

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