農(nóng)村幼兒園開展民間游戲初探

　　農(nóng)村幼兒園開展民間游戲初探

　　作者/王國琴

　　《綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教育應”以游戲為基本活動”。陳鶴琴先生也說過：”小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲�！蔽覉@地處農(nóng)村，具有農(nóng)村特色和鄉(xiāng)土氣息的民間游戲正是我們教育的好素材。民間游戲來源于社會，來源于生活，反映著中華民族所共有的行為、情感和交流的模式，蘊涵著極為豐富的民族文化，對幼兒品格培養(yǎng)、能力發(fā)展、體魄健全等方面有著至關重要的推動和催化作用。在幼兒園開展民間游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗。作為一名農(nóng)村幼教工作者，有責任讓孩子們從小接受民間游戲的熏陶。因此，我從實際出發(fā)，貫徹、實施《綱要》的精神，把民間游戲作為教育的突破口，作為一種新的教學元素滲透于幼兒園的教學之中，開展了系統(tǒng)的民間游戲教育。

　　l充分利用農(nóng)村大自然環(huán)境，激發(fā)幼兒參與民間游戲的興趣。

　　《綱要》中指出：”環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，促進幼兒的發(fā)展。”因此，我們充分利用和傳承農(nóng)村所特有的自然資源，讓教師成為農(nóng)村自然資源的開發(fā)者，充分挖掘民間游戲蘊涵著的豐富的現(xiàn)代教育價值和發(fā)展?jié)摿�，促進幼兒各方面健康發(fā)展。

　　1.1帶領幼兒走進農(nóng)村特有的自然環(huán)境，為民間游戲的開展提供廣闊的游戲空間。

　　1.2借助農(nóng)村特有的民俗風情，為民間游戲的開展營造濃濃的游戲氛圍

　　2把豐富多彩的民間游戲有機的滲透于幼兒一日活動當中，促進幼兒身心健康發(fā)展。

　　2.1晨間活動中民間游戲的應用。

　　我們將民間游戲納入晨間戶外活動之中，使戶外活動更富特色，經(jīng)過觀察，幼兒參與活動的積極性更高了。

　　2.2早操中民間游戲的應用。

　　在早操編排時，我大膽選用富有特色的民間游戲如”采茶撲蝶””舞龍”等，編排形式新穎，內(nèi)容豐富多彩，幼兒學習興趣濃厚，體現(xiàn)出我園早操編排的特色。

　　2.3集中教育活動中民間游戲的應用。

　　我進行一些嘗試，以民間游戲為載體建構主題活動，采用主題活動的教學模式，整合不同的教育內(nèi)容，讓主題更富有童趣，更充滿情趣，更有利于幼兒理解、想象與探索，以推動幼兒在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶下更好地成長。在主題教育活動”中秋節(jié)”中，開展了一系列不同的活動，如玩民間音樂游戲”爺爺為我打月餅”等，幼兒在學習過程中，興趣濃厚，對傳統(tǒng)文化有了更深刻的體驗。

　　2.4區(qū)角活動中民間游戲的應用。

　　在美工區(qū)，讓幼兒學做民間美食：薄餅、燒肉粽等，讓幼兒編中國結，學刺繡、剪窗花、畫臉譜等等，在動手操作中培養(yǎng)他們的細心和耐心，而且審美能力得到了相應的提高：(www.qkfawen.com)在音樂表演區(qū)中，投放歌仔戲、布袋戲、舞龍舞獅等民間表演頭飾、服裝、音樂等，讓幼兒穿上漂亮的服裝，隨著音樂表演，感受著優(yōu)美的韻律，體驗著中國民間藝術的美，增強幼兒的民族自豪感。

　　2.5離園活動中民間游戲的應用。

　　有的家長來得早，有的家長來得晚，有的孩子看到別的小朋友被家長接走，就會哭鬧，為了安撫孩子們的焦急情緒，轉移他們的注意力，我考慮選擇一些不受時間、場地限制、運動量小的的民間游戲組織離園活動，如”翻花繩””手指游戲””石頭、剪子、布”等，孩子們邊游戲邊等待，然后開開心心的離開幼兒園。家長看到孩子開心，對幼兒園也更放心了。

　　3 巧用家長教育資源，豐富民間游戲活動。

　　《綱要》中指出：”家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”民間游戲來源于生活，許多家長的童年也是在玩民間游戲中度過的，這為我們幼兒園民間游戲的開展提供了豐富的教育資源，拓展了幼兒健康教育的空間，豐富了幼兒健康教育的方法、形式和手段。因此，我首先通過向家長宣傳民間游戲在幼兒發(fā)展中的重要作用，讓他們積極配合幼兒園進行民間游戲活動的開展，支持幼兒玩民間游戲。其次，許多家長都會玩民間游戲，而且對兒時玩的民間游戲還記憶猶新，難以忘懷。我通過多種渠道，如家長會、家訪、分發(fā)問卷等，向家長征集民間游戲資料。再次，請家長作為一分子走進課堂，和孩子們一起游戲，激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣，或者讓家長在家與自己的孩子一起玩民間游戲，然后讓孩子們把游戲帶進幼兒園和其他孩子一起玩，形成互教互動，這樣，家長、老師、家庭、幼兒園有了共同的話題，增進了家園聯(lián)系�？梢哉f，民間游戲的開展不僅愉悅了孩子們的身心，促進了孩子們機體健康成長，而且家長們也找回了童年的樂趣，增進了親子之間的感情，更是成了幼兒園、家庭溝通的橋梁。

　　民間游戲是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，散發(fā)著永恒的味道。民間游戲對幼兒是一種”快樂的教育”，是增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。只要我們農(nóng)村幼教工作者充分挖掘、整理、創(chuàng)新，將會以更嶄新的面貌走入幼兒的生活，使幼兒從多角度、多方位、多渠道感受到民間游戲的無窮魅力，讓他們在民間游戲的天地里自由的成長。

　　【參考文獻】

　　[1] 《幼兒園教育指導綱要》

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