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淺談關(guān)于高職學(xué)生管理制度創(chuàng)新的思考
淺談關(guān)于高職學(xué)生管理制度創(chuàng)新的思考
1 引言
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的快速進(jìn)步，我國(guó)的教育體制也在不斷的完善和發(fā)展。面對(duì)社會(huì)對(duì)人才的需求日益增多，高職院校對(duì)于培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的專業(yè)人才有著極其重要的作用，因此需要對(duì)高職院校的教育投入足夠的關(guān)注與重視。結(jié)合現(xiàn)今高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生管理制度方面還存在著較多的不足與缺陷，而學(xué)生管理制度對(duì)于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及教育的展開(kāi)都有著重要的意義。高職院校在社會(huì)中有著極其重要的地位，其致力于培養(yǎng)技術(shù)型、專業(yè)型的人才，與普通高等院校有著本質(zhì)的區(qū)別。而學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的管理工作對(duì)于學(xué)校的教學(xué)與發(fā)展都有著一定的影響。因此，本文將結(jié)合高職教育的現(xiàn)狀，對(duì)高職學(xué)生管理制度創(chuàng)新進(jìn)行分析和探討，并提出幾點(diǎn)簡(jiǎn)要的意見(jiàn)，希望能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到一定指導(dǎo)意義。
2 高職學(xué)生管理制度創(chuàng)新的基本內(nèi)涵
2.1 以人為本的基本指導(dǎo)思想
高職院校的管理制度主要是以學(xué)生為主體，所以在制定管理制度的過(guò)程中要能夠充分的考慮到學(xué)生的感受，在管理制度變革和創(chuàng)新的過(guò)程中充分的表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的理解與關(guān)懷，充分的體現(xiàn)人文教育與以人為本的理念，還原學(xué)生的主體地位。除此之外，在體現(xiàn)學(xué)生主人翁地位的同時(shí)要能夠重視對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和教育，協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能以及知識(shí)水平。在過(guò)去的教育理念的影響下，大部分的高職院校都沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體地位的重要意義，因此，需要通過(guò)學(xué)生管理制度的變革與創(chuàng)新來(lái)提升學(xué)校的教育水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致力于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力。對(duì)于高校學(xué)生管理制度的改革與創(chuàng)新，首要的是要充分的了解學(xué)生的內(nèi)心想法與感受，在充分考慮學(xué)生處境的基礎(chǔ)上給學(xué)生足夠的空間，提高學(xué)生的集體意識(shí)、自信心和積極樂(lè)觀的心態(tài)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生管理工作的科學(xué)合理，尤其要重視將教育、服務(wù)和管理這幾個(gè)方面進(jìn)行合理的結(jié)合，從而真正體現(xiàn)管理制度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的服務(wù)原則。
2.2 以規(guī)范化為基本進(jìn)行學(xué)生管理制度的創(chuàng)新
結(jié)合現(xiàn)今高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，進(jìn)行學(xué)生管理制度的創(chuàng)新工作也要能夠兼顧相應(yīng)的規(guī)范和制度展開(kāi)，創(chuàng)新體制的同時(shí)要能夠確保創(chuàng)新的結(jié)果具有進(jìn)步性和飛躍性，能夠?qū)W(xué)生的管理工作起到更好的作用和效果。因此，高職的學(xué)生管理制度創(chuàng)新要能夠牢牢的以科學(xué)、合理為創(chuàng)新基本，確保制度制定的合理性，能夠滿足現(xiàn)代學(xué)生管理的需求。學(xué)生的管理制度一般包含了多個(gè)方面的內(nèi)容，要能夠結(jié)合不同環(huán)節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行合理的分工和安排，確保創(chuàng)新發(fā)展后的學(xué)生管理制度有一定的依據(jù)，滿足高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的需求。除此之外在對(duì)高職學(xué)生管理制度創(chuàng)新的過(guò)程中，還要充分的考慮到制度的穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)性，能夠充分考慮到學(xué)生管理中可能遇到的所有問(wèn)題。借助管理制度的創(chuàng)新，制定出合理、規(guī)范的制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到良好的管理效果，從而對(duì)學(xué)生起到較好的督促作用。
2.3 管理制度的創(chuàng)新要充分體現(xiàn)定量和便利的特點(diǎn)
針對(duì)現(xiàn)今高校學(xué)生管理制度的特點(diǎn)來(lái)看，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展要考慮到定量與定性的結(jié)合。進(jìn)行量化管理有利于保障學(xué)生管理制度的公平、公正性特點(diǎn)。在對(duì)學(xué)生管理評(píng)價(jià)過(guò)程中要充分的了解和考慮學(xué)生的全方位特點(diǎn)和情況，致力于幫助學(xué)生在學(xué)校中更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，幫助其掌握好所教授的知識(shí)和能力。量化的制度要綜合考慮多元、開(kāi)放以及動(dòng)態(tài)性等因素。在對(duì)管理制度進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中把傳統(tǒng)制度中關(guān)注智育量化的特點(diǎn)拓展為各個(gè)方面的量化，重點(diǎn)將傳統(tǒng)單一的知識(shí)量化轉(zhuǎn)化為實(shí)踐與知識(shí)兼顧的量化。結(jié)合相關(guān)的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，要能夠從以往的共性標(biāo)準(zhǔn)往個(gè)性標(biāo)準(zhǔn)加以轉(zhuǎn)換和變革。
除此之外，高職學(xué)生管理制度的創(chuàng)新要摒棄傳統(tǒng)模式的弊端，往簡(jiǎn)潔、明晰的方向發(fā)展，且要保障管理制度的實(shí)用性與實(shí)踐性兩者兼具。在制定高職院校管理制度的過(guò)程中，制定文字范本時(shí)，要結(jié)合法律、法規(guī)的相關(guān)要求和規(guī)定，確保制度構(gòu)建的完善與嚴(yán)密，在滿足法律制度的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)科學(xué)有效的考核制度，從而確保學(xué)生管理制度能夠在實(shí)際操作中切實(shí)可行，充分的滿足學(xué)生管理的需求。
3 高職學(xué)生管理制度創(chuàng)新的建議
3.1 構(gòu)建高水準(zhǔn)學(xué)生管理隊(duì)伍
結(jié)合大部分高校的學(xué)生管理狀況來(lái)看，管理中存在問(wèn)題的主要因素之一便是沒(méi)有高水準(zhǔn)的管理隊(duì)伍，由于部分管理教師缺乏責(zé)任意識(shí)以及思想觀念上的落后，導(dǎo)致他們難以滿足現(xiàn)代學(xué)生管理的需求，不能充分的考慮到學(xué)生的想法和感受，更無(wú)法滿足學(xué)生管理的需求，從而造成各種問(wèn)題的產(chǎn)生。所以，如果想要?jiǎng)?chuàng)新現(xiàn)代高職學(xué)生管理制度，則要具備優(yōu)質(zhì)的人才來(lái)進(jìn)行管理，不符合學(xué)生管理要求的則不能進(jìn)行錄用，不得已情況下也可以借助管理人才的外部招聘來(lái)確保高職學(xué)生管理隊(duì)伍的素質(zhì)和水平能夠滿足管理制度和學(xué)生的需求。除此之外，可以借助激勵(lì)制度來(lái)充分激發(fā)教師在管理活動(dòng)中的責(zé)任心和積極性，充分調(diào)動(dòng)管理工作者在日常管理中的工作熱情。
3.2 創(chuàng)建學(xué)生會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自我管理
由于高職院校的學(xué)生已經(jīng)初步具備管理的能力，對(duì)管理活動(dòng)的執(zhí)行以及一些問(wèn)題的出現(xiàn)都有了自己的看法和解決方式，也可以用較為成熟的態(tài)度來(lái)解決、處理一些問(wèn)題，除此之外，一些自制力較好的學(xué)生也初步具有了相應(yīng)的管理能力和水平，因此，高校在學(xué)生管理制度創(chuàng)新過(guò)程中可以充分的考慮和利用這一點(diǎn)，借助例如學(xué)生會(huì)等形式來(lái)促成學(xué)生的自我管理。學(xué)生會(huì)的構(gòu)建可以綜合考慮學(xué)生的素質(zhì)和能力，借由學(xué)生民主推選和教師推薦等方式來(lái)選擇學(xué)生會(huì)成員，在這些人中進(jìn)行負(fù)責(zé)人的推選以及管理者選拔，教師做好相應(yīng)的組織和監(jiān)管工作，從而推進(jìn)學(xué)生的自我管理。
3.3 借助數(shù)字化管理模式推進(jìn)學(xué)生管理的網(wǎng)絡(luò)化
隨著時(shí)代的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)管理方式受到了越來(lái)越多的推廣和應(yīng)用。高職院校也要能夠考慮到這一點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷與高效的特點(diǎn)。高校對(duì)于學(xué)生信息的網(wǎng)絡(luò)收集做的較為完善，但在學(xué)生管理方面并不夠完善。結(jié)合現(xiàn)代管理的需求，高職院校要能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，促進(jìn)管理網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，從而全面的促進(jìn)高職學(xué)生管理的信息化與數(shù)字化發(fā)展，這種管理模式不僅要在日常教學(xué)過(guò)程中加以體現(xiàn)，更要充分的利用到學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中。通過(guò)學(xué)校公共論壇的方式加強(qiáng)學(xué)生、老師之間的溝通，及時(shí)的得到學(xué)生的反饋，從而能夠及時(shí)有效的了解到學(xué)生的想法和態(tài)度，有利于學(xué)生管理工作的展開(kāi)。
4 結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，學(xué)生管理制度的意義在于更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，因此，學(xué)生管理制度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著極其重要的影響。在高職院校的日常管理中要能夠關(guān)注并重視管理制度的制定，致力于學(xué)生管理制度的創(chuàng)新與發(fā)展，從而滿足學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。本文結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，對(duì)管理制度創(chuàng)新的基本內(nèi)涵進(jìn)行了分析和介紹，并提出了一些切實(shí)可行的建議，希望能夠?qū)Ω呗氃盒W(xué)生的教育與管理起到較好的促進(jìn)作用。
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