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淺談"中國夢"與小學(xué)語文教學(xué)
淺談"中國夢"與小學(xué)語文教學(xué)
"我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。"
美好的未來并不會憑空出現(xiàn)，它需要我們所有炎黃子孫付出辛勤的汗水和無私的奉獻(xiàn)。這對學(xué)校和老師隊伍也提出了更高的要求。
有一長聯(lián)形容教師：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。從中可知先人很早便認(rèn)識到老師的職責(zé)并不單單是傳授與人知識學(xué)問，更重要的是教育做人的道理，也就是德育。
德育是學(xué)校教育的靈魂，也是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)秀人才的重要一環(huán)。一個人的能力越大，對社會的影響也會越大。如果他的社會價值觀是積極向上的，他就會為社會做出貢獻(xiàn)，但如果是消極的，就會變成破壞作用。所以現(xiàn)在的學(xué)校教育應(yīng)該突出德育的地位，把德育和知識教育放到同等的位置，不但要努力教育出有知識的學(xué)生，更要堅決培養(yǎng)出道德高尚知識豐富的社會主義人才。
德育工作必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，按照社會對高素質(zhì)人才的要求，堅持以人為本，以學(xué)生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。其基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛祖國、遵紀(jì)守法，具有社會公德和文明行為習(xí)慣的公民，進(jìn)而成為報效祖國、積極進(jìn)取、誠實守信、敬業(yè)樂群，具有社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才。
作為一名普通的小學(xué)語文教師，我的夢想就是希望自己的學(xué)生人人能夠從語文課堂上領(lǐng)略到語文知識的勝景，享受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，收獲成功和自信。通過學(xué)習(xí)黨的十八大精神，充分認(rèn)識了社會主義核心價值體系，結(jié)合自身在語文教學(xué)中的經(jīng)驗，對新課標(biāo)下學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，又有了進(jìn)一步的感悟，現(xiàn)將一些想法總結(jié)一下，以饗大家。
01
教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣
西漢學(xué)者揚雄說過："教者，人之模范也".在教學(xué)過程中，教師總是在以己育人。教師的言談舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。用高尚的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生，這才是德育。作為一名新時代的語文教師，需要自身努力塑造正確的社會主義核心價值觀，樹立科學(xué)的教育觀念，明確"從我做起","從小事做起"的思想認(rèn)識。讓自己的言行即使細(xì)小也能成為學(xué)生的榜樣。要求學(xué)生做到的老師首先必須自己做到，比如，要求學(xué)生認(rèn)真誦讀每一篇語文課文，老師自己首先就要發(fā)音準(zhǔn)確。教師的板書設(shè)計、語言表達(dá)、得體儀表，教學(xué)中體現(xiàn)的激情和精神面貌等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。只有讓學(xué)生置身于良好的環(huán)境中接受熏陶，才有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的品行。
02
教師要在教學(xué)中融入思想品德教育
在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育，憑借教材進(jìn)行應(yīng)該是主渠道。語文學(xué)科不僅集工具性、知識性和能力、文學(xué)欣賞于一體，更重要的是它也是一門思想教育學(xué)科。語文課和其他學(xué)科相比，在德育教育方面有著得天獨厚的條件。它的內(nèi)涵隨著時代的發(fā)展而拓寬，它不僅是人的交際、思維、生活的工具，還是人認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的工具，同時又有著強烈的人文因素，對學(xué)生人格的熏陶、情感的陶冶、社會責(zé)任感的形成有著其它學(xué)科不可替代的作用。
在新課標(biāo)下，可以通過這種雙向的信息傳遞達(dá)成知識的獲得和德育的滲透。在日常教學(xué)中利用語言這種載體培養(yǎng)學(xué)生謙虛、禮貌、互相關(guān)心等好品質(zhì)。如在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生扮演角色進(jìn)行表演。這樣，文中的角色不再是在書本上，而就是自己或就在自己的身邊。這就促使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換的真切感受來理解課文，加強體會，不僅使課文所描繪的形象直接作用于學(xué)生的器官，而且籠罩了情感的色彩。
在教學(xué)過程中，除了角色扮演的形式，也可以采取小組合作的方法來鞏固或評價學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和同學(xué)之間互助友愛的品德。在各種游戲，小組競賽中教師能欣喜地感愛到學(xué)生在為自己的集體的"集體"爭得榮譽的同時，增強了團結(jié)友愛之情，共同克服困難的信心，對德育的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。
03
教師要在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
陶行知先生曾說過："教育的根本目的就是不需要教育。"由此可見培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。這個道理也同樣適用于德育。托爾斯泰說："成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。"興趣是教育最好的老師。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣的水平對學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，他就會深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識，遇到困難時表現(xiàn)出頑強的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持學(xué)習(xí)。所謂"強扭的瓜不甜"也就是這個道理。因此，要促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總的來說，小學(xué)語文教材中蘊含著豐富的德育素材。但是，我們在語文教學(xué)中滲透德育，必須堅持"文道統(tǒng)一"的原則，以語文知識為基礎(chǔ)，選準(zhǔn)文與"道"相統(tǒng)一的結(jié)合點，做到以文傳道，以情入理，文道結(jié)合，情理交融。這樣，學(xué)生在"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"的潛移默化中，就會逐漸受到思想品德的熏陶，提高對真善美和假惡丑的辨別能力，形成正確的思想認(rèn)識和健康的道德情感。"十年樹木，百年樹人。""冰凍三尺非一日之功。"在語文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)堅持由低到高、由表及里、逐漸滲透的原則，春風(fēng)化雨，潤物無聲，使學(xué)生在獲得語文知識的同時，也樹立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的道德品質(zhì)。只有擁有健康思想的人，才能享受健康、美好的人生。這也是新時代賦予老師的責(zé)任，也是老師對中國夢應(yīng)該做出的貢獻(xiàn)。只有每個人都勇于擔(dān)當(dāng)，努力奮進(jìn)，偉大的中國夢也才能夠早日走進(jìn)現(xiàn)實。
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