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創(chuàng)建“精品本科”的教書育人平臺
創(chuàng)建“精品本科”的教書育人平臺
朱文博，錢煒
（上海理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，上海200093）
摘要：創(chuàng)建“精品本科”是當(dāng)前我校工作的重中之重。精品本科的核心要素是“精良厚德的師資隊伍、精確卓越的培養(yǎng)方案、精彩豐富的課程體系、精密完善的教學(xué)設(shè)施、精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理、精致實用的人才產(chǎn)品”。圍繞著這6個“精”字，作為黨員教師積極響應(yīng)學(xué)校的號召，開展了以“打造精品本科”為主題的組織生活、積極組織學(xué)生參加學(xué)科競賽、老教師傳幫帶新教師、召開師生座談會、建立答疑制度，從而保證了“精品本科”教育的良好實施。
關(guān)鍵詞：精品本科；教書育人；高等教育；黨員教師
基金項目：上海市教育委員會科研創(chuàng)新一般項目（13YZ071）
作者簡介：朱文博（1973-），女，山東寧陽人，上海理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院副教授，博士，研究方向：數(shù)字化設(shè)計及制造。
一、引言
本科教學(xué)是高等教育中最基礎(chǔ)也是最重要的環(huán)節(jié)。建立教學(xué)質(zhì)量保證體系、提高本科教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校探索的永恒課題[1]。自1999年我國高校大幅度擴(kuò)招以來，高等教育實現(xiàn)了從精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，規(guī)模與數(shù)量的擴(kuò)張帶來了巨大而深刻的變化，如何保證和提高質(zhì)量又是一個亟待研究的問題。目前上海理工大學(xué)創(chuàng)新性地提出“精品本科教育”理念[2]，“做精品本科”成為我校“創(chuàng)百強(qiáng)大業(yè)”的議題中應(yīng)有之義[3]。
二、“精品本科”的核心要素
2013年6月在上海理工大學(xué)“精品本科”教學(xué)研討會上，校長提出有關(guān)“精品本科”的核心要素：6個“精”字，即：精良厚德的師資隊伍、精確卓越的培養(yǎng)方案、精彩豐富的課程體系、精密完善的教學(xué)設(shè)施、精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理、精致實用的人才產(chǎn)品。這6個“精”字深刻剖析了“精品本科”的實質(zhì)和內(nèi)涵。
精良厚德的師資隊伍是實現(xiàn)精品本科教育的基礎(chǔ)，教師在整個教育實施的過程中是一個非常重要的角色，具有舉足輕重的地位。人們常說“給學(xué)生一碗水，教師需有一桶水”，教師學(xué)術(shù)水平的高低和其敬業(yè)的程度對學(xué)生的影響至關(guān)重要，對教學(xué)效果起著非常明顯的作用。師資隊伍建設(shè)是實現(xiàn)“精品本科”的充分必要條件。
精確卓越的培養(yǎng)方案和精彩豐富的課程體系是實現(xiàn)精品本科教育的軟件保證，只有培養(yǎng)方案和課程體系合理、正確、完善、先進(jìn)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。我校的本科教育講求“寬口徑、厚基礎(chǔ)”，學(xué)生從一年級到二年級按專業(yè)大類學(xué)習(xí)通識和學(xué)科基礎(chǔ)課程，從三年級開始才接受專業(yè)課程教育。由于具有前兩年學(xué)科基礎(chǔ)教育的堅實基礎(chǔ)，學(xué)生可以在大類中選擇某個專業(yè)，在專業(yè)培養(yǎng)方案中選修課程、選擇上課教師，獲得了充分自主選擇權(quán)的每個學(xué)生都能夠?qū)I(yè)課程得心應(yīng)手。
精密完善的教學(xué)設(shè)施是實現(xiàn)精品本科教育的硬件保證，教學(xué)硬件經(jīng)費(fèi)的逐年增長，大大改善了教學(xué)需要的硬件環(huán)境。例如實驗設(shè)備的增加、教室環(huán)境的美化、教師辦公條件的提高等等，為保障本科教學(xué)提供了有力的支撐手段。
精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理是實現(xiàn)精品本科教育的必要條件，教學(xué)管理的規(guī)范化和合理化是提高教師工作積極性的“興奮劑”，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)評定“公平性”的具體體現(xiàn)。完善各項規(guī)章制度，形成教學(xué)工作的系統(tǒng)管理辦法，有利于學(xué)生的學(xué)、教師的教。
精致實用的人才產(chǎn)品是精品本科教育的目的所在。教育的最終目的就是培養(yǎng)出人才。從工科教育的角度來看，希望所培養(yǎng)的大學(xué)生掌握寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)理論、扎實的專業(yè)基本知識和基本技能，具有較強(qiáng)的解決各類工程實際問題的能力，勝任與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的各類就業(yè)崗位，在工程科學(xué)、技術(shù)方面具有較強(qiáng)的綜合創(chuàng)新意識、獨立工作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，為工程師資格的認(rèn)定奠定基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)建“精品本科”平臺
作為黨員教師，如何響應(yīng)學(xué)校的號召，創(chuàng)建“精品本科”的教書育人平臺，本文將從以下幾個方面進(jìn)行探討。
1.以“打造精品本科”為主題開展支部組織生活。
抓好高�；鶎狱h建工作，最本質(zhì)的要與促進(jìn)教育發(fā)展緊密結(jié)合起來，全面提升教學(xué)、科研和社會服務(wù)水平[4]。為了增強(qiáng)黨員意識，尊重黨員主體地位，在愛崗敬業(yè)、教書育人、管理育人、服務(wù)育人中真正發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用[5]，本支部每兩周進(jìn)行一次支部組織生活。在支部組織生活會上，黨員們暢所欲言，談黨性、談教風(fēng)學(xué)風(fēng)、談理想信念，強(qiáng)化每個人尤其是師生黨員的身份意識，督促黨員牢記角色、嚴(yán)格自律，在高等教育改革發(fā)展中創(chuàng)先爭優(yōu)。針對去年學(xué)校提出的“打造精品本科”這一教學(xué)理念，支部的每個黨員都在組織生活中進(jìn)行了深入的探討和交流。
圍繞著精品本科教育的核心，本支部的黨員及本支部所轄圖學(xué)和力學(xué)教研室的所有教師集體備課，用最新國標(biāo)更新課堂講義及PPT，進(jìn)一步地交流討論教學(xué)方法，以提高教師的課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地掌握知識。
2.參加學(xué)科競賽，教學(xué)與實踐相結(jié)合。本支部的黨員在做好日常課堂教學(xué)外，積極組織學(xué)生參加力學(xué)、圖學(xué)競賽。連續(xù)多年，組織學(xué)生參加每兩年一次的全國周培元大學(xué)生力學(xué)競賽，以及每年一次的上海市圖學(xué)學(xué)會舉辦的先進(jìn)成圖大賽等。每次參賽，在老師和學(xué)生的共同努力下，均取得了較好的成績。通過大賽，教學(xué)與實踐得到有機(jī)結(jié)合，使學(xué)有余力的同學(xué)更大限度地發(fā)揮出他們的能力，從而在競爭（就業(yè)和考研）中體現(xiàn)出優(yōu)勢；教師通過大賽，發(fā)現(xiàn)平時教學(xué)中存在的問題，引導(dǎo)教師探索和改進(jìn)日常的教學(xué)，緊跟學(xué)科、技術(shù)發(fā)展的前沿，研究工程基礎(chǔ)課程的改革方向。
3.老教師傳幫帶，新教師迅速成長。要創(chuàng)建“精品本科”的教書育人平臺，課堂教學(xué)和課后答疑輔導(dǎo)是非常具體，也是非常重要日常教學(xué)工作。本支部所轄圖學(xué)和力學(xué)教研室的所有教師一直在本科教學(xué)的第一線，從事著面向全校相關(guān)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，面大量廣。教師的一言一行，對學(xué)生有著至關(guān)重要的影響。圖學(xué)和力學(xué)教研室多名教師，連續(xù)多年獲校“同學(xué)心目中的好老師”稱號。
老教師豐富的教書育人經(jīng)驗是一筆寶貴的財富，所有新進(jìn)的青年教師都將由一位老教師進(jìn)行“一對一”的結(jié)對輔導(dǎo)。新教師將跟隨老教師聽課，老教師的言傳身教將使新教師迅速成長。新教師懂得了認(rèn)真?zhèn)湔n的必要性，學(xué)會了有效組織教學(xué)的舉措，明白了要達(dá)到優(yōu)秀教學(xué)能力的途徑。本支部的多名年輕教師在老教師的傳、幫、帶下迅速成長為教學(xué)的優(yōu)秀代表，在學(xué)校督導(dǎo)和學(xué)生評教打分中，成績名列前茅；在學(xué)院舉辦的青年教師教學(xué)觀摩比賽中，作為青年教師代表示范授課，得到全院教師的一致贊許。
4.召開師生座談會，教學(xué)相長。教與學(xué)是統(tǒng)一的整體，教師不僅要主動地制定“精確卓越的培養(yǎng)方案”、“精彩豐富的課程體系”、“精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理”，而且要了解學(xué)生的動態(tài)，根據(jù)學(xué)生的反饋意見及時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度、方法和內(nèi)容，才能真正實現(xiàn)“精品本科”。召開師生座談會，是了解學(xué)生動態(tài)的一種有效方法。
目前本支部教師與基礎(chǔ)學(xué)院大一學(xué)生針對機(jī)械制圖教學(xué)開展了學(xué)習(xí)座談。在制圖學(xué)習(xí)交流座談會上，本支部的7名黨員教師與基礎(chǔ)學(xué)院機(jī)械類專業(yè)20余名學(xué)生代表進(jìn)行了交流互動，為同學(xué)們答疑解惑。同學(xué)們提出的主要問題在于：課程安排過于緊湊，來不及“消化”老師課堂講解的內(nèi)容，缺乏空間想象力。教師們指出課程課時的安排是一個系統(tǒng)性的計劃，具有其科學(xué)性，同學(xué)們在學(xué)習(xí)課程的過程中要做到緊跟老師的節(jié)奏，做到“即時消化吸收”。同時，大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)存在一定的差異，作為一名大學(xué)生要培養(yǎng)自己的“自學(xué)能力”，要學(xué)會“自我安排、自我協(xié)調(diào)”，在知識的學(xué)習(xí)過程中，要打破課堂的局限性，學(xué)會充分挖掘?qū)W習(xí)空間，做到學(xué)習(xí)資源與時間充分利用。教師們還指出制圖是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，同學(xué)們要懂得“勤看、勤思、勤畫”的學(xué)習(xí)方法。在大學(xué)的學(xué)習(xí)，尤其像制圖這樣實踐性很強(qiáng)的課程學(xué)習(xí)中，要摒棄“為了考試而學(xué)習(xí)”的想法，要認(rèn)真、踏實地去“學(xué)技能、長本領(lǐng)”。
最后，教師們針對目前大一學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果，給同學(xué)們提出三點學(xué)習(xí)建議：一是要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，二是要養(yǎng)成“多想、多問、多練”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，三是要將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)與梳理，保證知識掌握的正確性與時效性。
5.建立課后答疑制度，單獨輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。課堂教學(xué)針對的是50人甚至更多學(xué)生的群體，教師需要按照教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)。然而眾所周知，學(xué)生個體是有差異的，有些學(xué)生基本上不能跟上正常班的學(xué)習(xí)進(jìn)度，各科成績都很差。為此，作為黨員教師，每周固定有答疑時間，單獨輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。本支部的黨員教師常常會語重心長地告訴這些學(xué)生一定要用功刻苦，要主動找老師梳理知識點，學(xué)習(xí)任何一門課程都有一條主線，如果抓不住這條主線，學(xué)習(xí)將非常吃力。除了上課聽講之外，必須及時完成課后習(xí)題，做題是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。本支部的黨員教師會主動地講解課堂上曾經(jīng)講過的知識，并且不厭其煩地解答學(xué)生的每一個問題。所建立的課后答疑制度，為學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)另開辟了一個課堂，有助于學(xué)生掌握知識，提高成績，降低不及格率。
四、結(jié)束語
創(chuàng)建“精品本科”的教書育人平臺是當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重，也是每個教師，尤其是黨員教師必須要完成的工作。每位黨員教師都要全力以赴、盡心盡責(zé)，按照“精品本科”的要求進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，用打造“精品”的方式去規(guī)劃、設(shè)計、組織、實施本科教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，精益求精。
參考文獻(xiàn)：
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