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軟件工程專業(yè)能力與課程體系研究
軟件工程專業(yè)能力與課程體系研究
張旭，聶軍
�。◤V東科技學(xué)院計(jì)算機(jī)系，廣東東莞523083）
摘要：培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需要的軟件工程專業(yè)應(yīng)用型人才，需要厘清專業(yè)能力的構(gòu)成、課程體系與專業(yè)能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，在人才培養(yǎng)方案中專業(yè)核心課程設(shè)置“雙線分向”教學(xué)，高度重視實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用，專項(xiàng)實(shí)踐課程貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
關(guān)鍵詞：軟件工程；專業(yè)能力；課程體系；教學(xué)改革
一、引言
近年來(lái)，中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)總體保持平穩(wěn)較快發(fā)展，企業(yè)數(shù)量穩(wěn)步增加，產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，2012年中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)共實(shí)現(xiàn)軟件業(yè)務(wù)收入2.5萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)32.7%。“十二五”時(shí)期，我國(guó)軟件業(yè)發(fā)展前景廣闊。按照工信部的《軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，“十二五”期間，我國(guó)軟件業(yè)將著重發(fā)展基礎(chǔ)軟件、工業(yè)軟件及行業(yè)解決方案等八大重點(diǎn)領(lǐng)域，并實(shí)施包括龍頭企業(yè)培育在內(nèi)的十大重點(diǎn)工程。從2013到2015年，中國(guó)軟件行業(yè)收入將年均增長(zhǎng)25%以上。預(yù)計(jì)到2015年，我國(guó)軟件業(yè)業(yè)務(wù)收入將達(dá)到4萬(wàn)億元，占信息產(chǎn)業(yè)的比重將達(dá)到25%，軟件出口額達(dá)到600億美元。
隨著東莞經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和“雙轉(zhuǎn)型”的需要，對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求變得尤為迫切。東莞市政府出臺(tái)的《關(guān)于加快發(fā)展東莞市現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》支持發(fā)展信息服務(wù)業(yè)。東莞市現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)主要包括信息傳輸服務(wù)業(yè)、計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)以及軟件業(yè)三大類(lèi)，將東莞打造為繼深圳、廣州后的又一個(gè)現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)基地。東莞的信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃屆時(shí)將以新顯示、新能源、新一代寬帶無(wú)線移動(dòng)通信和軟件產(chǎn)業(yè)“四新一軟”發(fā)展戰(zhàn)略為重點(diǎn)，力挺軟件產(chǎn)業(yè)，同時(shí)大力開(kāi)展人才培育工程，以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式，支持各高校開(kāi)展人才定制培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)、認(rèn)證培訓(xùn)、專業(yè)課程培訓(xùn)等各項(xiàng)培訓(xùn)，大力培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展需要的實(shí)用技術(shù)型和創(chuàng)新型人才。東莞市政府在《東莞市促進(jìn)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干規(guī)定》中明確指出：要大力培養(yǎng)符合軟件產(chǎn)業(yè)要求和掌握規(guī)范性開(kāi)發(fā)能力的大批軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)人員。
二、軟件工程專業(yè)發(fā)展概況
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，信息技術(shù)不斷深入社會(huì)生活的方方面面，軟件的應(yīng)用越來(lái)越廣，軟件產(chǎn)業(yè)不斷擴(kuò)大，社會(huì)需要大量的軟件技術(shù)人才，系統(tǒng)、規(guī)范地培養(yǎng)軟件工程人才已受到國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校、科研院所和企業(yè)界的普遍重視。由ACM和IEEE/CS聯(lián)合工作組組織制定的軟件工程知識(shí)體SWEBOK、計(jì)算教程軟件工程卷CCSE2004于2004年5月正式發(fā)布。軟件工程專業(yè)將根據(jù)廣東和東莞人才市場(chǎng)需求，以軟件領(lǐng)域人才需求調(diào)查結(jié)果為基本依據(jù)，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力為宗旨，培養(yǎng)具有從事應(yīng)用軟件系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理與維護(hù)的能力，立足東莞、服務(wù)廣東、面向全國(guó)的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。
三、專業(yè)能力構(gòu)成
1.軟件工程專業(yè)能力。根據(jù)2006年教育部計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布的《軟件工程本科專業(yè)規(guī)范》能力結(jié)構(gòu)要求，掌握軟件工程的知識(shí)與技能，具備軟件工程師從事工程實(shí)踐所需的專業(yè)能力。主要分為：①獲取知識(shí)能力：終身學(xué)習(xí)能力、信息獲取能力、適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的能力等。②應(yīng)用知識(shí)能力：需求分析和建模的能力、軟件設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的能力、軟件評(píng)審與測(cè)試的能力、軟件過(guò)程改進(jìn)與項(xiàng)目管理的能力、設(shè)計(jì)人機(jī)交互界面的能力、使用軟件開(kāi)發(fā)工具的能力等。③創(chuàng)新能力：在基礎(chǔ)研發(fā)、工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐等方面具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
2.軟件行業(yè)崗位能力。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和用人單位對(duì)軟件工程專業(yè)人才的能力需求以及軟件開(kāi)發(fā)生命周期各環(huán)節(jié)技術(shù)要求，我們將軟件工程專業(yè)能力歸納為系統(tǒng)分析、軟件設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與管理、軟件測(cè)試、軟件技術(shù)支持與系統(tǒng)維護(hù)等六個(gè)方面。①系統(tǒng)分析與管理能力。精通計(jì)算機(jī)行業(yè)的前沿理論，精通代表主流開(kāi)發(fā)思想的程序開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，精通建設(shè)信息系統(tǒng)所要求的各種具體技術(shù)，熟悉應(yīng)用領(lǐng)域的業(yè)務(wù)，能分析用戶的需求和約束條件，寫(xiě)出信息系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)，制定項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃，協(xié)調(diào)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與運(yùn)行所涉及的各類(lèi)人員，能指導(dǎo)制定企業(yè)的戰(zhàn)略數(shù)據(jù)規(guī)劃，組織開(kāi)發(fā)信息系統(tǒng)，能評(píng)估和選用適宜的開(kāi)發(fā)方法和工具，能按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范寫(xiě)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)文檔，能對(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量控制與進(jìn)度控制，能具體指導(dǎo)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。②軟件設(shè)計(jì)能力。針對(duì)客戶的需要和軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理及軟件工程的要求，根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明書(shū)進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)，編寫(xiě)程序設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明書(shū)等相應(yīng)的文檔；具有理解需求分析與整體設(shè)計(jì)能力；模塊級(jí)詳細(xì)設(shè)計(jì)能力及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)能力。③軟件開(kāi)發(fā)能力。根據(jù)軟件產(chǎn)品的需求、理解和分析系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)，進(jìn)行模塊級(jí)詳細(xì)設(shè)計(jì)，按照規(guī)范編寫(xiě)代碼，進(jìn)行單元測(cè)試，修改缺陷，提交代碼，編寫(xiě)整理技術(shù)文檔。要求具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，理解面向?qū)ο笏枷耄徽莆罩髁鏖_(kāi)發(fā)工具，精通一至兩種程序語(yǔ)言，按照規(guī)范編寫(xiě)代碼；具有數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)能力；掌握單元測(cè)試、集成測(cè)試的方法與技術(shù)；編寫(xiě)、整理技術(shù)文檔的能力。
④數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與管理能力。根據(jù)需求進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)分析和設(shè)計(jì)，創(chuàng)建符合規(guī)范的數(shù)據(jù)庫(kù)，滿足系統(tǒng)運(yùn)行的需要；完成數(shù)據(jù)庫(kù)日常維護(hù)、備份及恢復(fù)，能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)性能進(jìn)行優(yōu)化。掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基本原理；熟練掌握一種以上大型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的應(yīng)用；具有數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力；具有數(shù)據(jù)庫(kù)備份、恢復(fù)及日常維護(hù)的能力；具有對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)性能優(yōu)化的能力。⑤軟件測(cè)試能力。根據(jù)需求分析和設(shè)計(jì)規(guī)范，對(duì)軟件進(jìn)行測(cè)試和檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)軟件的錯(cuò)誤或缺陷，對(duì)軟件產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。掌握單元測(cè)試和集成測(cè)試、功能測(cè)試和性能測(cè)試的基本方法和步驟；熟悉軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程，掌握軟件測(cè)試流程和技術(shù)；具有編制測(cè)試大綱、計(jì)劃、方案及設(shè)計(jì)測(cè)試用例的能力；熟悉使用常用測(cè)試工具；具有測(cè)試執(zhí)行、缺陷跟蹤的能力；具有測(cè)試管理能力；能夠編寫(xiě)測(cè)試技術(shù)文檔的能力。
四、課程體系設(shè)計(jì)
在課程體系設(shè)置時(shí)，圍繞軟件工程專業(yè)六種能力的培養(yǎng)，我們?nèi)鐖D1所示的課程體系，該課程體系由基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)組選課（分方向開(kāi)設(shè)）、專業(yè)任選課和專項(xiàng)實(shí)踐課所組成。為了適應(yīng)社會(huì)需求，我們根據(jù)軟件工程專業(yè)所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)我們對(duì)多家企業(yè)的招聘信息、學(xué)生就業(yè)跟蹤、以及與多家企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地接觸和深入訪談，比較全面地掌握了企業(yè)用人需求，目前Java和。NET技術(shù)為主流技術(shù)市場(chǎng)，因此我們?cè)谲浖こ虒I(yè)設(shè)置了“。NET技術(shù)方向”和“JAVA技術(shù)方向”，采用“雙線分向”教學(xué)改革，學(xué)生可根據(jù)自身能力和職業(yè)規(guī)劃，自主選擇其中一個(gè)方向作為主修方向，另一個(gè)方向以專業(yè)選修的方式拓展，學(xué)生所學(xué)技能更加適應(yīng)市場(chǎng)的需求。
專業(yè)項(xiàng)實(shí)踐課是為了使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)原理的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。專項(xiàng)實(shí)踐課是在每學(xué)期的期末進(jìn)行整周（每周24課時(shí)）實(shí)訓(xùn)，用來(lái)完成1個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目（任務(wù)）。主要包括C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)微機(jī)原理及匯編語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)、C#課程設(shè)計(jì)/JAVA課程設(shè)計(jì)、ORACLE課程設(shè)計(jì)、ASP.NET課程設(shè)計(jì)/JSP課程設(shè)計(jì)、UML統(tǒng)一建模課程設(shè)計(jì)、Linux綜合實(shí)驗(yàn)、。NET綜合開(kāi)發(fā)/J2EE綜合開(kāi)發(fā)、軟件開(kāi)發(fā)綜合應(yīng)用。不斷增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。另外積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽，拓展學(xué)生的視野，例如，全國(guó)軟件設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、軟件杯作品大賽和科研項(xiàng)目等。
總之，我們根據(jù)學(xué)校的師資力量、實(shí)驗(yàn)條件和學(xué)生的具體情況，合理地設(shè)置專業(yè)方向是軟件工程專業(yè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一種體現(xiàn)。科學(xué)合理的課程體系是人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障，是培養(yǎng)學(xué)生軟件工程專業(yè)能力的基礎(chǔ)，將有利于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
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