- 相關(guān)推薦
高校人力資源的柔性管理措施探討
高校人力資源的柔性管理措施探討
王麗
�。ㄔ颇辖�(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南昆明650106）
摘要：在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時(shí)代，高素質(zhì)的優(yōu)秀人才是高校的軟實(shí)力，也是學(xué)校強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力，高校人力資源需要采用現(xiàn)代化的方式———柔性管理。只有通過(guò)對(duì)人力資源的柔性管理，才能夠給教師留有自己的空間，更好地實(shí)施管理措施。本文先分析了高校人力資源管理的現(xiàn)狀，又闡述了高校實(shí)施人力資源柔性管理的必要性，最后研究了高校人力資源柔性管理的機(jī)制，重新建立了高校人力資源的管理模式。
關(guān)鍵詞：高校；人力資源；柔性管理
作者簡(jiǎn)介：王麗（1982-），女，云南西雙版納人，碩士，講師，研究方向：人力資源管理。
高校是傳授知識(shí)和科學(xué)研究的重要基地，教師是高校的中堅(jiān)力量。教師，作為一份神圣的職業(yè)，承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)，是傳授知識(shí)的主體。作為學(xué)校人力資源的主體，針對(duì)教師的人力資源管理十分重要。采取怎樣的措施才能提高人才的使用效率，打破阻礙高校發(fā)展的障礙，實(shí)現(xiàn)高�？沙掷m(xù)發(fā)展的目標(biāo)，是當(dāng)前高校人力資源管理的關(guān)鍵。因此，這里討論高校人力資源柔性管理這一新型管理辦法。
一、高校人力資源管理的現(xiàn)狀
在高校人力資源管理上需要?jiǎng)?chuàng)新思維，我國(guó)的高等教育發(fā)展到今天，已經(jīng)無(wú)法按照傳統(tǒng)的剛性管理模式對(duì)人力資源進(jìn)行過(guò)分約束，剛性管理抹殺了教學(xué)的創(chuàng)新性和主動(dòng)性，因此必須采取柔性管理措施。
1.轉(zhuǎn)變?cè)袑①Y源當(dāng)成本的對(duì)待人才的觀(guān)念。由于傳統(tǒng)高校對(duì)人才的管理一直對(duì)事不對(duì)人，只一味地達(dá)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，缺乏對(duì)教職員工需要的考量，漸漸地，人力資源就變成了沒(méi)有生命的成本，喪失了資源本身的生命力。這種人力資源管理觀(guān)念會(huì)抑制教職員工的全面發(fā)展，造成人才的浪費(fèi)，抹殺了人的積極性和創(chuàng)造力，降低了人力資源的利用率，也對(duì)人才的開(kāi)發(fā)造成影響，無(wú)法實(shí)現(xiàn)人才的個(gè)人價(jià)值。
2.組織結(jié)構(gòu)單一，沒(méi)有靈活性。我國(guó)高校的組織結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)上因受傳統(tǒng)因素的影響，實(shí)行的是嚴(yán)格的自上而下的科層結(jié)構(gòu)和層層管理的運(yùn)作方式，管理層次多而管理幅度小，強(qiáng)調(diào)職能分工，強(qiáng)調(diào)上級(jí)對(duì)下級(jí)的監(jiān)督和控制，使得高校的組織結(jié)構(gòu)過(guò)于僵化，缺乏靈活性。人事部門(mén)在整個(gè)高校的組織結(jié)構(gòu)中也只處于執(zhí)行層的位置，任務(wù)就是執(zhí)行上級(jí)的指示，完全沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的對(duì)人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和管理的作用。在高等教育飛速發(fā)展的今天，這種組織形式已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求了。
3.人才的使用和人才的引進(jìn)不匹配。目前高校對(duì)現(xiàn)有人力資源的利用不全面，對(duì)人才潛力的激發(fā)不深入，只采取基本的培訓(xùn)等方式，不能有效加強(qiáng)對(duì)人才的合理使用。人才的配置不協(xié)調(diào)，過(guò)于墨守成規(guī)。例如，有些具有天賦的科研人員無(wú)法從事科研工作，卻去從事行政工作，致使專(zhuān)業(yè)技能和崗位不匹配，無(wú)法實(shí)現(xiàn)人盡其才，白白浪費(fèi)了高校的人力資源。有的高校在人才的引進(jìn)上，只注重高學(xué)歷和高職稱(chēng)，只重引進(jìn)人力資源的數(shù)量與速度，不注重人才的實(shí)際能力，不考慮具體崗位的需求以及質(zhì)量與效益的整合，導(dǎo)致引進(jìn)的人才在實(shí)際工作中發(fā)揮不出應(yīng)有的效能，造成了人力資源引進(jìn)與實(shí)際工作的不匹配。
4.高校教師的職稱(chēng)評(píng)審制度和薪酬分配制度標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，缺乏科學(xué)合理的考慮。由于多年形成的觀(guān)念，在很多高校，衡量教師教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)以及薪酬分配的最主要標(biāo)志之一仍然是職稱(chēng)和學(xué)歷的高低，這種貌似公平的評(píng)審方法其實(shí)是不公平的。衡量一名教師素質(zhì)的高低，真正起決定性作用的應(yīng)該是教師的知識(shí)內(nèi)涵、能力素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱等深層結(jié)構(gòu)。
高校教師職稱(chēng)評(píng)定的終身制和單一制的制度不利于激勵(lì)教師向知識(shí)探索的縱深方向發(fā)展，容易滋生止步不前的惰性心理。此外，薪酬的分配只考慮職務(wù)職稱(chēng)級(jí)別劃分，激勵(lì)的方式又以物質(zhì)激勵(lì)為主，則不利于激勵(lì)高校年輕人才潛能的發(fā)揮。
二、高校人力資源柔性管理的必要性
目前，還有很多高校依然采取剛性管理的方式，管理者只注重學(xué)校組織的絕對(duì)權(quán)威，依靠嚴(yán)格的規(guī)章制度、界限分明的任務(wù)分配和嚴(yán)苛的獎(jiǎng)懲制度來(lái)管理教師，只依靠權(quán)力手段促進(jìn)工作，以領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度為準(zhǔn)則。雖然剛性管理的模式在過(guò)去幾十年里起到了不小的作用，但放在高等教育改革的今天卻不適用。由于現(xiàn)代化高校是以教師為主體的知識(shí)型高校，根據(jù)高校人力資源的特點(diǎn)和性質(zhì)，傳統(tǒng)刻板的剛性管理模式必將被淘汰。柔性管理倡導(dǎo)以人為本，能最大力度地提高教師的教育責(zé)任感和覺(jué)悟，激發(fā)教師的創(chuàng)造力，提高工作熱情和積極性，最終實(shí)現(xiàn)教師的自我管理。將剛性管理和柔性管理進(jìn)行有效結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)高校人力資源利用率的最大化。
三、高校人力資源柔性管理的機(jī)制
既然是對(duì)人力資源進(jìn)行管理，就需要本著以人為本的基本理念，從高校決策機(jī)制、組織構(gòu)架、激勵(lì)制度、人員配置、校園文化和人力資源信息管理幾個(gè)方面進(jìn)行柔性管理。
1.決策機(jī)制柔性化。決策機(jī)制的好壞能夠體現(xiàn)決策者的管理理念。當(dāng)高校的決策者面臨決策時(shí)，需要同時(shí)考慮多方面的目的，起到降低決策成本、提高決策效益的作用。因此，決策機(jī)制應(yīng)柔性化發(fā)展，盡量降低對(duì)具體事物的依賴(lài)。健全的決策機(jī)制，需要充分體現(xiàn)民主性和準(zhǔn)確性。高校的決策者應(yīng)把權(quán)力放寬，分給下級(jí)的決策人員。為了實(shí)現(xiàn)決策的透明性和民主性，全校師生員工都享有基本的知情權(quán)、參與權(quán)和表決權(quán)。此外，針對(duì)教育決策的監(jiān)督和評(píng)估也必不可少。為了使決策更加合理、科學(xué)需要對(duì)決策后的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格把控，做好修正和調(diào)整工作，避免失誤。
2.組織構(gòu)架柔性化。高校想要長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，就需要穩(wěn)定的組織構(gòu)架。組織構(gòu)架的柔性化管理，能夠使所有人員參與到大學(xué)未來(lái)發(fā)展目標(biāo)和基本任務(wù)的布局中。當(dāng)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否實(shí)現(xiàn)時(shí)，需要和當(dāng)初的戰(zhàn)略對(duì)比，必須保持一致，以實(shí)現(xiàn)組織構(gòu)架的穩(wěn)定性。高校需要加強(qiáng)和社會(huì)各界的有效聯(lián)系，不僅要參與，還要結(jié)盟，和企業(yè)達(dá)成長(zhǎng)期而穩(wěn)定的合作關(guān)系，以高校企業(yè)聯(lián)合名義成立研究中心和產(chǎn)業(yè)中心，使大學(xué)隨時(shí)了解社會(huì)的實(shí)時(shí)反應(yīng)�？梢酝貙捊處煹钠刚�(qǐng)渠道，除了聘任制，還可從社會(huì)上聘請(qǐng)專(zhuān)家做兼職教師，使學(xué)校之間以及學(xué)校和社會(huì)之間的聯(lián)系更緊密，補(bǔ)充現(xiàn)有教師結(jié)構(gòu)的空缺。不同的崗位可安排不同的人員，合理布局兼職、專(zhuān)家和訪(fǎng)問(wèn)之間的柔性關(guān)系。管理的布局不能過(guò)于集中，高校的基層組織力量需要加強(qiáng)。在每個(gè)學(xué)院，可設(shè)二級(jí)層面，充分發(fā)揮院級(jí)管理的組織力量。
3.激勵(lì)制度柔性化。對(duì)人員的激勵(lì)制度必不可少，高校需要制定一套靈活多變、種類(lèi)多樣的柔性激勵(lì)制度。一方面，需要將具體針對(duì)激勵(lì)對(duì)象的要求，加強(qiáng)相互之間的溝通，熟悉他們的工作、生活、情感狀況，對(duì)個(gè)人的發(fā)展提供科學(xué)的建議，再按事業(yè)發(fā)展的不同階段，側(cè)重人員激勵(lì)因素和最佳工作環(huán)境，設(shè)置一套滿(mǎn)足各個(gè)階段發(fā)展的綜合激勵(lì)管理模式。另一方面，激勵(lì)制度不能一成不變，需要注重多方面和多角度進(jìn)行，全體性和全面性進(jìn)行，準(zhǔn)確性和大概性進(jìn)行。經(jīng)過(guò)柔性化的處理，激勵(lì)制度將成為多方向、多元化、多方面、多角度的完備體系，起到調(diào)動(dòng)人員積極性的作用。
4.人員配置柔性化。由于高校的許多教師和科研人員都是采取聘用的方式引進(jìn)的，因此對(duì)于教育人員的管理應(yīng)采用柔性管理的方式。柔性管理的模式可以打破高校和人員之間的束縛，樹(shù)立新型人才管理理念。教學(xué)崗位的終身制應(yīng)合理廢除，給更多優(yōu)秀的人才留有空間，競(jìng)爭(zhēng)上崗。同時(shí)，也要采取措施吸引優(yōu)秀的人才，并對(duì)人才進(jìn)行合理配置，按崗位的具體需求安排教師。此外，除了聘用制，引進(jìn)人才的方式還有兼任、合作和訪(fǎng)問(wèn)等。
5.校園文化柔性化。高校的校園文化比較有代表性，能夠體現(xiàn)學(xué)校的整體風(fēng)貌和精神。當(dāng)采用柔性化管理時(shí)，對(duì)于校園文化的構(gòu)建，就需要本著以人為本的理念，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為重要思想，以文化的方式提高人員的積極性和創(chuàng)造性，使高校人員和諧發(fā)展。具體措施有：營(yíng)造互相尊重的氛圍，使每個(gè)成員都能感受這種氛圍下的自由、平等和團(tuán)結(jié)；塑造學(xué)校獨(dú)特文化，宣揚(yáng)學(xué)校精神，使高校具有獨(dú)特的價(jià)值觀(guān)和校風(fēng)；制定以人為本的各項(xiàng)制度；讓所有人員加入決策工作，賦予個(gè)人權(quán)利；構(gòu)建和諧、愉快、融洽的人際關(guān)系；加強(qiáng)對(duì)管理者的培訓(xùn)；塑造優(yōu)秀的高校形象等。
6.人力資源信息管理柔性化。建立人力資源管理信息庫(kù)，在人員內(nèi)部緊密連接，通過(guò)局域網(wǎng)達(dá)到所有資源共享，數(shù)據(jù)相通，但需加強(qiáng)人事信息的保密工作。
可以通過(guò)外部互聯(lián)網(wǎng)，了解國(guó)內(nèi)外其他高校人力資源的管理辦法，學(xué)習(xí)有關(guān)部門(mén)針對(duì)高校人力資源所制定的法律和法規(guī)，了解人力資源管理政策具體實(shí)施的情況。還可以合理利用校內(nèi)論壇，加強(qiáng)師生之間的交流。
此外，校園網(wǎng)也應(yīng)起到更多作用。學(xué)校辦公系統(tǒng)可以通過(guò)校園網(wǎng)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)信息化辦公和無(wú)紙化辦公。校園網(wǎng)的使用，不僅可以縮短辦公時(shí)間，提高辦公效率，還可以節(jié)約資源，方便快捷，避免浪費(fèi)。
高校人力資源的柔性管理有助于構(gòu)建和諧校園環(huán)境，可以使大學(xué)內(nèi)部結(jié)構(gòu)更加合理、運(yùn)行更加有序、效率更加高。無(wú)論是管理，還是被管理者，處處都能體現(xiàn)人文關(guān)懷。高校想要保證健康、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，一定要符合大眾化的選擇。高校的教學(xué)質(zhì)量能夠影響學(xué)校的發(fā)展和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高教學(xué)質(zhì)量也應(yīng)該是高校工作的重點(diǎn)對(duì)象。當(dāng)大力構(gòu)建和諧校園時(shí)，需要以發(fā)展的眼光對(duì)待出現(xiàn)的問(wèn)題，采用科學(xué)合理的管理手段，開(kāi)辟一條真正符合我國(guó)高校發(fā)展的道路。
參考文獻(xiàn)：
[1]王雨華。高校人力資源管理方式的柔性化研究[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2006，8（2）。
[2]余佳華。高校人力資源柔性管理淺析[J].中國(guó)電力教育，2009，（8 ）。
[3]熊焰。淺議高校人力資源的柔性管理[J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，20（1）。
[4]周運(yùn)來(lái)。高校人力資源的柔性管理[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2009，（5）。
[5]李軍波，孟立春，游慧彬。柔性管理在高校人力資源管理中的應(yīng)用[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010，（2 ）。
【高校人力資源的柔性管理措施探討】相關(guān)文章：
高校教育成本計(jì)量和收費(fèi)管理的探討08-17
高校維修工程管理的問(wèn)題和措施08-18
企業(yè)人力資源過(guò)剩的現(xiàn)狀影響及管理措施08-16
企業(yè)人力資源過(guò)剩的現(xiàn)狀影響及管理措施08-15
探討我國(guó)高校足球訓(xùn)練問(wèn)題08-24
有關(guān)高職院校學(xué)生柔性管理的研究08-13
內(nèi)控視角下高校財(cái)務(wù)管理探討08-18
基于就業(yè)導(dǎo)向的高校職場(chǎng)教育探討08-17
高校體育公共關(guān)系課程探討08-18