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新入學(xué)孩子要養(yǎng)成的三個學(xué)習(xí)習(xí)慣
新入學(xué)孩子要養(yǎng)成的三個學(xué)習(xí)習(xí)慣
建三江管理局濃江農(nóng)場學(xué)校 張榮波
俄國著名教育家烏申斯基說過這樣一段話：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生就可以享用它的利息；而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步�！笨梢�，習(xí)慣影響一個人的發(fā)展，甚至決定一個人日后能否成功，所以，培養(yǎng)人的好習(xí)慣會讓人終身受益。
人好習(xí)慣的養(yǎng)成主要在小學(xué)階段，而小學(xué)中一年級又是習(xí)慣培養(yǎng)的伊始，這些七、八歲的新入學(xué)的小孩子要先養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？經(jīng)筆者十多年的一線教育經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)最先要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣是：認真聽課的習(xí)慣，廣泛閱讀的習(xí)慣，干凈書寫的習(xí)慣。
一、認真聽課的習(xí)慣
聽課，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一種主要方式。對于新入學(xué)生的孩子來說，他們不會聽課。如果你只告訴他們要“認真聽講”，而他們往往都會手足無措，有人會傻傻地坐著，有人會目不轉(zhuǎn)睛的看著你，但心思跑哪兒去了卻不得知�！罢J真聽”的命令在孩子們的執(zhí)行中就可想而知了。
為了解決聽的問題，我們可以細化“聽”的要求。努力做到“三心”：一要專心，無論是老師講課還是同學(xué)發(fā)言，都要聽清發(fā)言人說的每一句話，頭腦中不可以想別的事情。二要用心，當(dāng)聽取別人發(fā)言時，心中要學(xué)會思考，準(zhǔn)備自己發(fā)言的內(nèi)容，不重復(fù)說別人的話，傾聽他人的話語時要學(xué)會分辨對錯，有意識的取長補短。三要耐心，要聽完別人的話才可發(fā)表自己的觀點，不可隨便打斷別人的談話。在這三心的細化中，學(xué)生就會有禮貌的說話，進行有效的發(fā)言。
二、廣泛閱讀的習(xí)慣
小學(xué)一年級的是一個廣泛培養(yǎng)閱讀興趣的階段，這時候孩子所看的課外讀物主要以拼音類、插圖類為主。拼音可以幫助孩子練習(xí)拼讀的能力，并協(xié)助幫助孩子識字，插圖可以輔助孩子理解文意，并訓(xùn)練想象能力，另外大字號也是讓學(xué)生不會產(chǎn)生心理負擔(dān)的一個因素。但是，這時的學(xué)生的家長往往成材心切，認為文字類的讀物才是主流，忽略了孩子的年齡特點、心理需求，造成了拔苗助長的局面。
這里，家長要拋棄“有用就讀，無用不讀”的“功利”思想，讀書要只限于作文書，各類與課本配套的工具書，那么他們過于狹窄的閱讀面會影響孩子的成長。(www.qkfawen.com)所以，無論什么體裁，什么版本，只要內(nèi)容健康，孩子感興趣，就應(yīng)鼓勵、支持。教師則應(yīng)利用課堂這一平臺， 有意識的引導(dǎo)他們看一起與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的書籍、資料。班主任則利用學(xué)�；顒踊虬鄷_展各類與閱讀有關(guān)的活動，讓他們在集體的活動中參與，形成體驗，激發(fā)興趣，從而獲得成就感。
三、干凈書寫的習(xí)慣
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：第一學(xué)段寫字教學(xué)要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和正確的寫字姿勢，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的優(yōu)美。新入學(xué)的一年級孩子的首要任務(wù)就是培養(yǎng)正確的寫字習(xí)慣和規(guī)范的寫字姿勢。
一年級的學(xué)生主要書寫的時間在課堂上，所以，一定要保證每節(jié)課書寫的時間，最好要在5—8分鐘之間，這樣既可以保證練習(xí)的時間，又有相應(yīng)的指導(dǎo)。而教師則要做到四要：
一要用自己書寫習(xí)慣影響學(xué)生。當(dāng)今電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)的運用形成了書寫無用論，沖擊了書寫重要性。家長書寫能力也參差不齊，許多孩子在家長那里也得不得書寫的指導(dǎo)。所以，此時一年級的孩子就主要依賴教師的指導(dǎo)。但教師又被教學(xué)任務(wù)，考試壓力所累，導(dǎo)致疲于奔命，忽視了書寫教學(xué)。要想解決這些問題，老師要從自己的角度來解決。首先，端正態(tài)度。教師要意識到只有今天努力讓學(xué)生形成認真書寫的習(xí)慣，明天他好的書寫習(xí)慣才會提高學(xué)習(xí)成績。其次，以身作責(zé)。黑板上要書寫正楷，評語要寫在格子內(nèi)，少些個性化文字，教師每一天都為學(xué)生每作榜樣，日久天長，學(xué)生會在潛移默化中慢慢改變的。
二要用兒歌口訣培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆習(xí)慣。每節(jié)課前一支歌就說一遍這個兒歌：“身體坐端正，肩手要放平；雙腳平著地，低頭要挺胸；胸距桌一拳，眼離本一尺；筆尖到手指，拇指第一節(jié)。大指二指對齊捏，三指在下來托起，四指五指往里卷，筆桿離開虎口處，拳心要空腕用力，提筆就是來練字�！睂懽智斑吥顑焊柽厰[寫字姿勢，提醒學(xué)生養(yǎng)成寫字好習(xí)慣，相信每一個小朋友念完就會自覺坐端正了，認真寫起字來。三要以點帶面形成認真書寫最光榮的氛圍。我們可以利用各類平臺，找出優(yōu)秀的作業(yè)，推舉書寫明星。在班級，利用多媒體展示臺上展出，全班學(xué)生觀看當(dāng)書寫的工整、美觀的作業(yè)呈現(xiàn)在他們眼前的時候，孩子們的眼中流露出欣喜、自豪、贊美的神情，下一次，你會馬上看到善于模仿的孩子作業(yè)中的改變。
還可以利用飛信群、微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)手段把學(xué)生的作業(yè)以圖片的方式發(fā)上去，吸引家長們的關(guān)注，利用家長的力量，使孩子的家庭作業(yè)也有人督促。
四要弘揚經(jīng)典學(xué)先人苦練書法的精神。只有勤學(xué)苦練才可以寫好字。我們可以在寫字課中介紹古至今有許多書法家或書法愛好者練字的軼事趣聞，如東晉大書法家王羲之幾十年如一日，一池清水變“墨池”的故事，“入木三分”的故事。柳公權(quán)跪拜無臂黑瘦老頭為師學(xué)書法的故事。唐代書法家歐陽詢坐臥于石碑旁摸索比劃竟達三天三夜等。這樣既教育學(xué)生學(xué)習(xí)勤學(xué)苦練的精神，又引導(dǎo)學(xué)生與自己的惰性做斗爭。
行為變習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，這需要教師、學(xué)生、家長三方面共同努力，長期堅持才可以完成。
在教育中，教師要了解每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂上，要高度重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為每個孩子都是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。
在學(xué)習(xí)中， 學(xué)生從小就要明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成長必不可少的內(nèi)在因素，同時也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。一種好習(xí)慣能使這個人終身收益，對小學(xué)生更為重要。
在家庭中，家長永遠是自己孩子的最好的老師，孩子的成長需要不斷地給予督促與引導(dǎo)，需要長期不懈的努力。應(yīng)從細微人手，激發(fā)情感，以環(huán)境和榜樣引導(dǎo)為基礎(chǔ)，喚起孩子行為意識，以日常生活、隨機教育、學(xué)科滲透為方法，規(guī)范行為，從而達到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的效果。
新入學(xué)孩子在教師的引導(dǎo)、學(xué)生的努力、家長的協(xié)助下一定會有成效的。
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