美術(shù)特長生水粉畫教學(xué)札記

　　美術(shù)特長生水粉畫教學(xué)札記

　　畢有勇

　�。ń�蘇省南京市秦淮中學(xué)）

　　摘 要：近年來，隨著藝術(shù)類高考改革進(jìn)程的不斷深化，課堂教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，考試的內(nèi)容、形式等方面的變化都讓教師不得不冷靜地反思平時的教學(xué)方法的得當(dāng)與否，針對水粉教學(xué)訓(xùn)練過程中一些特點和得失經(jīng)驗，闡述如何有針對性地訓(xùn)練來適應(yīng)高考。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)類高考改革；水粉教學(xué)；訓(xùn)練策略

　　色彩是美術(shù)院校招生考試的重要科目之一，需要綜合運用各種造型語言表現(xiàn)對象，它具有很強的創(chuàng)造性和藝術(shù)感染力。色彩畫自然而然地就成了美術(shù)高考必考科目。作為指導(dǎo)高考的專業(yè)教師勢必考慮這樣一個現(xiàn)實問題：怎樣更好地進(jìn)行色彩教學(xué)？怎樣使學(xué)生深入淺出地掌握色彩理論知識和表現(xiàn)技法，以便考出高分？……這些都是保證學(xué)生順利迎考的關(guān)鍵。

　　因此，美術(shù)高考水粉畫教學(xué)的目的和任務(wù)就是通過教學(xué)使學(xué)生掌握基本色彩理論知識和表現(xiàn)方法，熟悉水粉畫使用的工具、材料的性能，掌握正確的觀察方法，培養(yǎng)健康的審美情趣和鑒賞能力。水粉畫教學(xué)必須針對以上任務(wù)和要求，有的放矢，進(jìn)行有計劃、有步驟、有目的的教學(xué)。下面我來談?wù)勗谒�粉教學(xué)中的一些心得感受。

　　一、講授色彩的基礎(chǔ)理論知識

　　水粉理論知識對于學(xué)生來說，最初內(nèi)容不能講得太多和太繁。講些基本的內(nèi)容，如，什么是三原色、間色、復(fù)色；什么是色彩的明度、純度、色相；什么是補色及其作用；畫面的冷暖關(guān)系等。（建議：可讓學(xué)生完成一幅24色環(huán)圖、用單色完成色彩的明度變化、利用補色關(guān)系做純度變化，要求上色均勻飽滿、色相明確）

　　二、讓學(xué)生嘗試水粉畫的工具、材料的性能

　　對于第一次接觸水粉的學(xué)生來講，這一點很必要且很重要。讓他們親身感受工具材料的性能，如，水粉的顏料有什么特性；干畫法和濕畫法有何差異；筆上水分多少的控制；一次色、二次色及三次色有何變化；畫筆、畫紙等材料的不同對畫面效果有何影響等。應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行多次嘗試，直到找到自己最佳的運用材料的方法。

　　三、從靜物單色寫生訓(xùn)練入手

　　初次接觸水粉，學(xué)生遇到的問題肯定比較多，色彩寫生涉及素描關(guān)系和色彩關(guān)系的問題，從單色畫入手，有其利。一方面，有利于學(xué)生對材料的熟練掌握能力、對形體結(jié)構(gòu)同用筆表達(dá)物象之間關(guān)系的能力即結(jié)構(gòu)用筆的感受；另一方面，通過單色寫生，可以避開色彩關(guān)系這一復(fù)雜內(nèi)容，使學(xué)生關(guān)注物體的素描關(guān)系、畫面的虛實與空間關(guān)系處理是否得當(dāng)。

　　四、多方位的靜物色彩寫生訓(xùn)練

　　在色彩靜物寫生過程中，首先要教學(xué)生學(xué)會觀察、分析物體的色彩變化規(guī)律，細(xì)致、全面地分析物體之間及各個部分的色相、明度、純度、冷暖等物體所具有的個性因素，把物體畫得豐富而富有變化。如，把白色的石膏球體分別放在紅色和綠色的襯布上，讓學(xué)生觀察其色彩變化，(www.qkfawen.com)著重感受固有色與環(huán)境色的變化。為了讓學(xué)生迅速把握這種色彩關(guān)系變化，可以讓學(xué)生先畫出小色稿，要求舍棄局部細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出各部分之間的大的色彩關(guān)系。通過一段時間這種小色稿的訓(xùn)練后，再要求學(xué)生講究寫生步驟，如，從后往前、從暗往亮，用筆從大到小、由濕到干、由薄到厚等。

　　五、寫生、臨摹與默寫“三位一體”的訓(xùn)練模式

　　臨摹是增強學(xué)生表現(xiàn)水平的有效途徑。首先，幫學(xué)生選擇水平較高的、印刷質(zhì)量好的畫冊作摹本。臨摹時，重在與范畫保持一致。臨摹作業(yè)宜精不宜多，在動筆之前多思考，多問自己“為什么”“怎么畫”等，在畫的過程中按照寫生的觀察和作畫的步驟去臨習(xí)，切不可局部地畫而失去整體關(guān)系，做到目的明確，有針對性，而不是盲目。其次，為了適應(yīng)近年來省藝術(shù)類考試的改革需要（色彩考試為靜物默寫），在訓(xùn)練時有必要進(jìn)行默寫訓(xùn)練。默寫相對考生來說難度明顯增加，它完全脫離了具體的物象，要求考生根據(jù)平時的寫生經(jīng)驗以及量的積累，將要考的內(nèi)容組織好。在平時訓(xùn)練中可以采用“三步走”即：一是讓學(xué)生寫生一組靜物；二是把寫生靜物拍成黑白照片讓學(xué)生轉(zhuǎn)換成色彩作業(yè)；三是在前兩步寫生和半寫生的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提供文字或構(gòu)圖形式的真正意義的默寫。以這種形式安排一定課時的由寫生到默寫的過渡訓(xùn)練可以使學(xué)生掌握默寫中要求達(dá)到的畫面效果。在默寫的過程中，要求學(xué)生把對物體的感受表現(xiàn)出來，不要單純地追求客觀色彩的真實和相似，這樣很容易被局限在物體的固有色之中，色彩難免會單調(diào)。

　　六、及時做好教與學(xué)效果的反饋

　　這里反饋總結(jié)主要是指作業(yè)觀摩和作業(yè)講評。作業(yè)觀摩是指作業(yè)完成后，將全班作業(yè)集中到一起，共同觀摩，學(xué)生在觀摩中思考，在比較中找出差距。每一個教室最好布置成班級學(xué)生作品展覽室，學(xué)生耳濡目染，促進(jìn)認(rèn)知。作業(yè)講評是在作業(yè)觀摩之后進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，教師要對每一張作業(yè)逐個進(jìn)行分析、講評。作業(yè)講評既可解決一般共性問題，也能解決個別差異問題，可收到顯著的效果。

　　綜上所述，色彩教學(xué)是感性與理性相結(jié)合的一門學(xué)科。在色彩畫的教和學(xué)過程中，要堅持長期深入研究和持續(xù)訓(xùn)練，讓學(xué)生經(jīng)常去感受對象，激發(fā)其對色彩美感的感悟，同時也需要專業(yè)教師正確的理論指導(dǎo)和大量的示范演示，使水粉畫教學(xué)相長。

　　參考文獻(xiàn)：

　　張福海。淺談美術(shù)高考中的水粉畫教學(xué)［J］。大眾文藝，2013（12）。