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農(nóng)村初一學生該如何學習語文
農(nóng)村初一學生該如何學習語文
楊程鵬
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摘 要：初一學生剛從小學到中學，應準備好初中語文學習的各種工具書，多進行課內(nèi)外積累，并經(jīng)�；顚W活用。這樣，學習語文也就不是一件難事，而是一件有趣的事。
關鍵詞：農(nóng)村初一學生；科學合理方法；成功
農(nóng)村初中大多數(shù)學生認為語文學習太難了，對語文學習沒有興趣，自然語文學習成績就不好，其實學生要想對語文產(chǎn)生興趣，也不難。其實剛剛從小學進入初中的初一學生，以前小學課程比較少，而一到初中后發(fā)現(xiàn)科目多了，每天各科任教師像走馬燈似地來回換，孩子們有些迷茫了，特別是對于語文學習更是迷茫，以前小學語文老師多重視字詞，而中學重視理解，其中小學和中學之間缺少一個自然的過渡，教師為了使初一新生能較快地進入學習初中語文的門檻，筆者總結(jié)出學生學習語文的一點點不算成熟的學習方法。
一、學生準備好初中語文學習的各種工具書等
從小學語文學習進入初中語文學習后，學生應該做一些準備工作，如：準備工具書、名著導讀等。作為一個名進入初中的新生，書包里一定要有一本字典和一本詞典，最好還要有一本《中華成語典故小辭典》。因為中考必古詩文、課外閱讀和作文，學生可以有選擇地準備課外古詩歌和文言文相關書籍，各準備一本中考現(xiàn)代文閱讀和中考滿分作文的書籍。有了上面的準備工作，那只是第一步，如果學生不用，或者不看，其實沒用。學生有了以上的工具書和其他書籍后，要養(yǎng)成良好的查字詞典和讀書的習慣。當然初一新生在學習語文過程中還要用好學校的一些重要資源，例如：語文教科書、教室讀書角、學校的圖書室、學生閱覽室，還有一些考試卷資源等等。
二、學生要多進行課內(nèi)積累課外收集，并經(jīng)常活學活用
初中語文學習其實也就是課內(nèi)外積累收集和活學活用，課內(nèi)外積累收集是學習語文的量的變化，但活學活用才是質(zhì)的飛躍。首先是課堂內(nèi)進行積累。其實就是指學生從學習課文中獲得知識、能力、素養(yǎng)�，F(xiàn)在的語文課本是一個豐富多彩的材料倉庫，那里面的課文都是經(jīng)過專家精挑細選出來的，是值得學生學習的。學生學習課文是學習語文的最主要載體。我們要把課文學習好，用從課文中學習到能力去做題或者寫作。作為初一的學生要怎樣學好課文：（1）讓學生回家預習課文，學生看課后的研討與練習，并從讀課文中找出答案，如果碰到不能解決的問題，要作上標記，以備聽課時用。（2）45分鐘課堂必須要聚精會神聽老師講的每一個環(huán)節(jié)。（3）學完課文后及時復習鞏固，要做到少而精，以點帶面。其次是課堂外進行收集。中考課內(nèi)只考文言文和古詩歌，分數(shù)比較少，所以還要做好課堂外進行積累。利用好學生自己或者同學身邊的人、事等作好收集，還可以從中考滿分作文、名著導讀、上網(wǎng)、廣播電視等中收集材料。最好準備一個讀書筆記本，來記錄自己的所想、所感、所思，為孩子們現(xiàn)代文閱讀和以后的寫作打下基礎。
三、活學活用
活學活用是最難的。它是把學生學到的知識能力學以致用。要想寫出好文章來，就要有一定的閱讀和寫作能力。如，一篇課文可以從現(xiàn)代文閱讀和寫作的角度分別進行學習，并最后進行融會貫通。
參考文獻：
趙俊能。試談農(nóng)村七年級學生語文學習習慣的培養(yǎng)［J］。新課程：中學，2010（08）。