如何培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)新能力

　　如何培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)新能力

　　徐曉麗

　�。▋�(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市喀旗牛家營子初中）

　　摘 要：美術(shù)課中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是整個素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，也是時代賦予我們每位教師的神圣使命。

　　關(guān)鍵詞：美術(shù)教學；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

　　美術(shù)課中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是整個素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。怎樣提高美術(shù)創(chuàng)新能力，是值得每一位美術(shù)教師應認真思考的問題。我采取了以下幾種方法，取得了一定成效。

　　一、學生的生活經(jīng)驗是美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)

　　在教學中尊重學生的生活經(jīng)驗，本質(zhì)上是對學生個性差異的尊重。所謂個性差異就是一個人在活動中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的不同于別人的心理特點。尊重學生的生活經(jīng)驗，就是要求教學應該根據(jù)個性差異進行因材施教，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

　　新課程標準將美術(shù)課程的性質(zhì)定位為“人文性質(zhì)”“以人為本”“以學生發(fā)展為本”的基本教育理念貫穿整個課程理念之中。新課程標準中強調(diào)“應將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。”在具體教學內(nèi)容的選擇上應自由、靈活、開放，選擇學生身邊的、最熟悉的、最喜愛的題材作為課堂教學內(nèi)容，貼近學生生活，緊密結(jié)合學生經(jīng)驗，適合學生心理特點，這樣的教學才可能深入人心，充分調(diào)動學生積極的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望，使學生內(nèi)在的發(fā)展要求和教學相吻合，實現(xiàn)學生身心全面健康發(fā)展。

　　這種靈活、開放，與學生的生活經(jīng)驗零距離接觸的教學，就是以學生為本，就是以學生發(fā)展為中心，就是真正面向全體，面向每一位學生。這種充滿興趣與激情的積極的學習狀態(tài)，為學生創(chuàng)新能力的激發(fā)提供了最大限度的可能。

　　二、激發(fā)學生興趣，點燃創(chuàng)新火花

　　興趣是最好的教師，興趣是求知欲望的源泉。教師在課堂設(shè)計中要優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在課堂中變無趣為有趣，變有趣為樂趣，使學生能主動地參與活動中，充分發(fā)揮他們想象的空間。

　　如《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作》課例中，為了給學生創(chuàng)設(shè)一個驚喜的環(huán)節(jié)，我給每個小組準備了一個神秘的禮物，這些禮物就是用廢棄的物品重新制作的，在好奇心和興趣的支配下，學生主動、愉快地接受基本技巧訓練，從而為創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。由于這是教師親自制作的，在教學中融入了自身的體會，使教學活動變得更加生動。

　　三、開展小組合作，提高創(chuàng)新實效

　　在教學創(chuàng)作活動環(huán)節(jié)要充分開展小組合作，使每個學生的特點得以最大發(fā)揮，取長補短、集思廣益，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。在合作學習中，學生的思想得到了交流，提高了創(chuàng)新的實效性。

　　四、因勢利導，及時啟發(fā)，促進創(chuàng)新

　　因材施教、因勢利導是促進學生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵。創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學生階段是思維和認識活動最活躍時期，他們善于接受和吸收新生事物，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上潛在的思維創(chuàng)新意識，大力扶植，促其開花，使其結(jié)果。這就需要我們在教學中用有趣的教學方法吸引他們，讓學生積極主動地學習，激起他們對美化事物的表現(xiàn)欲望。

　　例如，在《生肖的聯(lián)想》一課中，我先采用猜謎的方式，讓學生總結(jié)十二生肖的不同特點，找出主要特點進行創(chuàng)作，再給學生寬泛的想象空間，引導學生采用多種方法來體現(xiàn)這些特點，教師從中加以啟發(fā)，學生的思維得到了最大范圍的尊重，其結(jié)果是學生創(chuàng)作出了超乎我想象的作品，有用菜花做的小羊，用土豆做的小豬，用橘子做的老虎等惟妙惟肖的作品，讓學生體驗了成功的喜悅，給學生創(chuàng)造展示成功的機會。

　　五、充分利用好展示環(huán)節(jié)，挖掘創(chuàng)新潛能

　　在教學中，任何一件學生作品都具有存在的價值，作為教師要充分給予肯定，抓住學生的“閃光點”使之發(fā)揚光大，這種表揚可以調(diào)動學生的興趣，促進創(chuàng)新意識。同時，在不同時期，利用不同的方式，展示具有新意的優(yōu)秀作品，讓學生互相學習、交流，促使學生不斷創(chuàng)新得到更大進步。

　　以上幾個環(huán)節(jié)要相輔相成、緊密聯(lián)系，使每個學生在每一堂課中都有精彩的表現(xiàn)，學生有了收獲和進步，創(chuàng)新能力得以最大的展現(xiàn)，最終實現(xiàn)全面發(fā)展。

　　參考文獻：

　　徐剛。試論新課程理念下的中學美術(shù)教學［J］。蘭州教育學院學報，2004（01）。