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試析高中地理教學(xué)中地理圖像的應(yīng)用分析
試析高中地理教學(xué)中地理圖像的應(yīng)用分析
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摘 要：地理教材圖文并茂，眾多的圖像是為了更直觀地來闡述地理事物的分布、特征、成因；或是通過比較讓學(xué)生來分析探究問題。因此，在地理教學(xué)中如何有效地運(yùn)用地理圖像來教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖像是廣大教師值得思考的問題。
關(guān)鍵詞：高中地理；地理圖像；應(yīng)用
在地理教學(xué)中，地理圖像是教學(xué)的重要組成部分，但是，受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教師在教學(xué)時(shí)，會過度使用地理圖像，造成學(xué)生對地理理論知識認(rèn)識不足。由于種種因素，在高中地理教學(xué)中，地理圖像的運(yùn)用也有很多不足之處。因此，對地理教學(xué)的優(yōu)化建議是非常重要的。
一、地理圖像概念分析
地理圖像是根據(jù)一定的法則，利用特殊的地圖語言，呈現(xiàn)地球上的地理事物以及地理現(xiàn)象的空間分布，是空間布局或者空間組合在平面上的一種映射。地理圖像包含一定的信息量，因此，通過對圖像的學(xué)習(xí)、信息的提取，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生直觀地認(rèn)識地理事物的特征、成因等，同時(shí)，有助于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
二、地理教學(xué)中地理圖像的應(yīng)用分析
1.教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用地理圖像的習(xí)慣
教師要幫助學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成使用地理地圖的良好習(xí)慣。首先，指導(dǎo)學(xué)生能夠看懂地圖，達(dá)到能夠?qū)Φ貓D中地理位置、地理特征進(jìn)行描述；其次，能夠閱讀地圖，對地理知識有全面的掌握，并能夠運(yùn)用地圖；最后，能夠找出地理事物間的區(qū)別與聯(lián)系，能夠?qū)Φ貓D熟練掌握。
2.教師要培養(yǎng)學(xué)生挖掘地理圖像信息的能力
地理圖像是人們對各地重大事件以及世界分布的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生能夠在地理圖像中分析出自己所需要的信息的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在地理圖像運(yùn)用中的能力。對學(xué)生進(jìn)行地理圖像的深層分析，能夠使學(xué)生鞏固地理知識，培養(yǎng)學(xué)生對問題的解決能力。
3.教師要指導(dǎo)學(xué)生對簡單的地理圖像進(jìn)行繪制
對地理圖像進(jìn)行繪制，能夠加深學(xué)生對地理知識的認(rèn)識，并能夠加強(qiáng)知識的鞏固，培養(yǎng)地理圖像繪制的技能。教師可在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生繪制簡圖，通過繪制，讓學(xué)生在動手的同時(shí)，也在動腦，能夠有效提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，運(yùn)用地理圖像是高中地理中有效的教學(xué)手段，通過地理圖像來學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好地理的重要的方法和途徑。教師在對學(xué)生進(jìn)行地理知識的傳授時(shí)，要把握地理學(xué)科特點(diǎn)，改善教學(xué)方法，積極探索地理圖像在教學(xué)中的運(yùn)用，充分發(fā)揮地理圖像在地理教學(xué)中的作用。
參考文獻(xiàn)：
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