“感官體驗(yàn)”在物理教學(xué)中的應(yīng)用

　　“感官體驗(yàn)”在物理教學(xué)中的應(yīng)用

　　高炳山

　�。ㄉ轿魇￠L(zhǎng)治市長(zhǎng)子縣長(zhǎng)子實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

　　摘 要：傳統(tǒng)物理教學(xué)模式過(guò)于單一，通過(guò)列舉學(xué)生趣味實(shí)驗(yàn)，突出“感官體驗(yàn)”在物理教學(xué)中的作用具有深遠(yuǎn)意義。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能達(dá)到教學(xué)雙贏。

　　關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；感官體驗(yàn)；趣味實(shí)驗(yàn)

　　物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，中學(xué)物理課程目標(biāo)明確指出：“中學(xué)物理教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、思維能力以及運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法解決物理問(wèn)題的能力�！�

　　在當(dāng)前應(yīng)試教育的背景下，高中物理教學(xué)中還存在很多問(wèn)題。1.物理教學(xué)還是傳統(tǒng)意義上的“滿堂灌”，授課模式還是以學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。2.講解物理習(xí)題時(shí)，教師習(xí)慣通過(guò)枯燥的數(shù)學(xué)方程式呈現(xiàn)，久而久之學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，好多學(xué)生“轉(zhuǎn)行”成了文科生。3.學(xué)生不做物理實(shí)驗(yàn)，物理實(shí)驗(yàn)大多通過(guò)看實(shí)驗(yàn)視頻和教師口頭講解的模式進(jìn)行，由于學(xué)生缺乏“感官體驗(yàn)”，導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)只能停留在視覺(jué)上，學(xué)習(xí)效果不好。

　　為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的深入理解，我們一定要不失時(shí)機(jī)、因地制宜地開(kāi)展一些力所能及的學(xué)生趣味實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。以下是我在物理教學(xué)工作中所進(jìn)行的學(xué)生趣味實(shí)驗(yàn)：

　　在講解彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)時(shí)，我將測(cè)力計(jì)的各種受力情況進(jìn)行了羅列，然后將學(xué)生分成A、B兩個(gè)組。要求A組通過(guò)理論計(jì)算得出結(jié)論，B組則通過(guò)測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，B組的正確率遠(yuǎn)高于A組，并且對(duì)測(cè)力計(jì)的掌握也比A組好得多。

　　在講解摩擦力時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生對(duì)于疊加物體的運(yùn)動(dòng)情況不會(huì)分析，尤其在疊加物體加速度的求解上存在障礙。為此，我找來(lái)一個(gè)滑板，讓一個(gè)學(xué)生站在上面，另一個(gè)學(xué)生分別以不同的力拉動(dòng)滑板和站在滑板上的同學(xué)，讓學(xué)生直觀感知疊加物體加速度的限制范圍。通過(guò)這個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)疊加物體的相關(guān)問(wèn)題有了深入了解。

　　在講解旋轉(zhuǎn)物體臨界角速度時(shí)，我按照下圖的樣子做了物理模型，通過(guò)學(xué)生的演示，揭示了不同角速度對(duì)小球運(yùn)動(dòng)情況的影響。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生對(duì)臨界類問(wèn)題進(jìn)行了歸類總結(jié)，并做了更大范圍的拓展，比如斜面上的物體、車(chē)廂里的物體等等，從學(xué)生的掌握程度來(lái)看效果很好。

　　物理知識(shí)應(yīng)該和學(xué)生的“感官體驗(yàn)”息息相關(guān)，脫離了自身體驗(yàn)，物理就會(huì)變得枯燥無(wú)味，學(xué)生必然會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。為此，我們需要及時(shí)地開(kāi)展一些有趣的演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握，從而達(dá)到教學(xué)雙贏的局面。