淺談初中英語早讀課的利用

　　淺談初中英語早讀課的利用

　　呂淑敏

　�。ㄉ綎|省聊城市實驗中學(xué)）

　　摘 要：近幾年來，全球化覆蓋的范圍越來越廣，需要掌握的語言也越來越多。英語是目前國際交流中運用比較廣泛的一種語言，因此，在英語的學(xué)習(xí)中，一定要注重學(xué)習(xí)的方式方法，合理地利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。另外，在新課程改革的要求下，學(xué)生的英語水平也要大幅度提高，才能推進新課改的貫徹執(zhí)行。在英語的學(xué)習(xí)中，不僅要學(xué)習(xí)基本的語法、詞組等，更需要掌握聽說讀寫綜合能力。早讀課是學(xué)生朗讀英文的最佳時間，一定要合理地將其運用起來。就初中英語早讀課的利用進行了簡要的闡述。

　　關(guān)鍵詞：初中英語；早讀課；利用

　　英語作為一門語言學(xué)科，需要我們不斷地朗讀才能在與人的交流、溝通中熟練地運用，學(xué)習(xí)英語最忌諱的就是成為只會寫而不會說的“啞巴”。因此，初中生在學(xué)習(xí)英語的過程中，不僅要在課上吸收知識，還要合理地將早讀課的時間利用起來，這樣才能提高自身的英語水平，滿足社會對英語人才的需求。

　　一、明確英語早讀課的意義

　　要有效地利用英語早讀課，首先就要明確它的意義，知道為什么要將其利用起來，才能從心理上接受英語早讀課。一方面，英語早讀課是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識需要通過早讀課的朗讀，然后才能融會貫通，促進日后的熟練運用。另一方面，“一日之計在于晨”，在清晨學(xué)生的頭腦是最清醒的，這是學(xué)習(xí)的黃金時間，通過大聲地朗讀，可以增強語感，鍛煉他們“說”的能力。

　　二、控制好英語早讀課的閱讀方式，提高閱讀效率

　　在利用英語早讀課的過程中，我們除了要明確利用的原因，還要了解在早讀課上怎么讀、讀什么，才能有目標、有方向地朗讀。初中生的耐力還有很大的提升空間，教師需要對早讀課上學(xué)生的閱讀方式進行深入研究，制定出最適合學(xué)生的朗讀方式。另一方面，初中生的自制力還不是很好，在早讀課上，教師可以用范讀、齊讀等方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，有效提高閱讀的效率。

　　總之，初中生能夠科學(xué)合理地將英語早讀課利用起來，對提高他們的英語水平非常有效。所以，在英語學(xué)科教與學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確英語早讀課的意義，并鼓勵他們有效提高早讀課的學(xué)習(xí)效率；作為學(xué)生更應(yīng)該有效地把控早讀課上的閱讀音量、閱讀效率等，提高自身英語的聽說讀寫能力，滿足社會的需求，為全球化的發(fā)展作貢獻。

　　參考文獻：

　　田雪琴。初中英語早讀課之我見［Ｊ］。成功：教育，2012（16）。