淺談體育教學(xué)中分組教學(xué)的利與弊

　　淺談體育教學(xué)中分組教學(xué)的利與弊

　　賈睿杰

　　（黑龍江省佳木斯市蓮江口中學(xué)）

　　分組教學(xué)是教學(xué)過程中最常用的一個方法，無論是在哪門學(xué)科、哪個年級中。在新課程下，合作探究更是有了新的要求，成為體育教學(xué)中組織學(xué)生學(xué)習(xí)的方法之一。一般體育教學(xué)可以按學(xué)生和教學(xué)過程來進行分組，學(xué)生之間的分組，是按照學(xué)生班級的人數(shù)、性別、學(xué)生的運動能力來進行的。教學(xué)過程中的分組是開展教學(xué)時根據(jù)教材的內(nèi)容、練習(xí)方式而分成幾個小組進行上課。無論是哪種分組都是有利有弊的。

　　一、班級教學(xué)分組

　　1.班級教學(xué)分組的利：

　�。�1）有利于對學(xué)生進行評價

　　教師可以根據(jù)每堂課的出席、完成情況，對每個小組的表現(xiàn)進行評價，有利于教師在教學(xué)過程的中進行管理，可以對學(xué)生的表現(xiàn)及時進行評價。

　　（2）有利于更好的組織教學(xué)

　　在體育教學(xué)中，我們將班級分成小組，有利于組織教學(xué)，每個組指定個小組長，對學(xué)生進行管理，做老師的小助手。

　�。�3）有利于學(xué)生個性特長的發(fā)揮

　　每個小組的組長都是體育的骨干，他們既是老師的助手，又是體育特長的骨干。要充分發(fā)揮這部分學(xué)生的個性，使他們更好地發(fā)展。

　�。�4）有利于學(xué)生形成團結(jié)協(xié)作和相互幫助的品質(zhì)。

　�。�5）將學(xué)生分成小組進行體育教學(xué)，這樣小組成員將一起學(xué)習(xí)、相互幫助，促進了學(xué)生的共同成長。把班級學(xué)生分成小組，有利于教學(xué)更好地進行。

　　2.班級教學(xué)分組中的弊

　�。�1）教學(xué)過程過于分散，容易出現(xiàn)教學(xué)安全和練習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象。

　�。�2）體育骨干的教授方法和動作要領(lǐng)易出現(xiàn)錯誤，這樣就容易使教學(xué)出現(xiàn)錯誤。

　　（3）教師在講解時，時間分配和指導(dǎo)過程都過于分散。

　　二、教學(xué)過程中的分組

　　所謂教學(xué)過程分組就是把學(xué)生分成若干小組，在教師的指導(dǎo)和體育小組長的協(xié)助下，各小組學(xué)生分別學(xué)習(xí)不同的體育技能，按預(yù)定時間進行輪換學(xué)習(xí)。

　　第一種：兩組一次等時輪換。上課時，兩個小組學(xué)習(xí)新教材，另兩個小組復(fù)習(xí)舊教材，到時間后，輪換完成兩項基本教材。這樣的優(yōu)點是解決了器材不足的問題，同時增加了學(xué)生的練習(xí)密度，并且學(xué)生能夠獨立完成。缺點是不能夠合理地安排教材順序，不論兩個內(nèi)容如何安排，有兩組學(xué)生的運動負(fù)荷都是不合理的。并且，不能保證主要教材的學(xué)習(xí)時間，有兩組同學(xué)不能有飽滿的精神和充沛的體力去學(xué)習(xí)。

　　第二種：兩次不等時輪換。也是同樣的情況，更能體現(xiàn)教材順序的混亂。

　　無論哪種分組，都是有利有弊的。一節(jié)好的體育課需要老師不斷地去認(rèn)真準(zhǔn)備，分析好學(xué)情、教材、場地、器材和季節(jié)等，才能更好地開展體育教學(xué)。