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如何利用交互式電子白板提高高中數(shù)學(xué)課堂效率
如何利用交互式電子白板提高高中數(shù)學(xué)課堂效率張秀蓮
（大通東峽民族中學(xué)）
摘 要：隨著科技的發(fā)展，交互式電子白板也被應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，使得課堂教學(xué)方式有了質(zhì)的飛越，有效地提高了課堂教學(xué)效率，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥無味，學(xué)生可以在輕松快樂的環(huán)境中獲得知識(shí)，提高能力。就交互式電子白板對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)效率、拓展課外教學(xué)資源兩個(gè)方面進(jìn)行一一進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞：交互式電子白板；高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)課堂效率
隨著科技日異月異的發(fā)展，交互式電子白板也被應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。經(jīng)過近兩年的探索、交流、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，交互式電子白板對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)效率、拓展課外教學(xué)資源有了很大的幫助，將高中數(shù)學(xué)中抽象的概念、圖形變得更具體、生動(dòng)、形象，大大提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。
一、交互式電子白板中的幕布、聚光燈、放大鏡等功能有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
由于高中數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)，抽象思維要求高，學(xué)生理解起來難度較大。交互式電子白板可以圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀，在課堂教學(xué)情境的展示中，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的好奇心、積極性。例如，立體幾何的《空間中直線與平面之間的位置關(guān)系、平面與平面之間的位置關(guān)系》這節(jié)中出示生活中的幾幅圖片，利用幕布功能先遮擋住其他圖形，一幅一幅出示，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)直線與平面、平面與平面之間都有什么樣的位置關(guān)系？利用電子筆突出各種線面關(guān)系，進(jìn)行直觀認(rèn)識(shí)，使學(xué)習(xí)環(huán)境輕松快樂。
二、交互式電子白板實(shí)現(xiàn)了電子筆與PPT、幾何畫板的有效結(jié)合，增加了課容量，使得教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有兩大弊端：（1）傳統(tǒng)的粉筆加黑板的課堂課容量小，過多的時(shí)間花在書寫上，學(xué)生沒有充分思考、探究、合作的過程。（2）一般的多媒體課堂，雖然加大了容量但需要重點(diǎn)突出的、注解的重、難點(diǎn)沒辦法凸顯出來，不能隨意批注。交互式電子白板就解決了這兩大問題。交互式電子白板實(shí)現(xiàn)了電子筆與PPT、幾何畫板的有效結(jié)合，在課堂使用中可以利用電子筆進(jìn)行注解，突出重、難點(diǎn)，還可保存注解，方便下節(jié)課在另一個(gè)班級(jí)使用，方便快捷。同時(shí)適時(shí)加入幾何畫板進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，例如，在講《雙曲線的簡單幾何性質(zhì)》這一節(jié)時(shí)，利用幾何畫板展示雙曲線的離心率，與漸近線對(duì)雙曲線圖形的影響，讓學(xué)生動(dòng)態(tài)、直觀地感受，體會(huì)離心率越大，雙曲線的張口就越大，反之越小。體會(huì)雙曲線無線接近于它的漸近線，但不能相交的特點(diǎn)。
三、交互式電子白板中的數(shù)學(xué)學(xué)科工具使得數(shù)學(xué)圖形的繪制簡而快，且形象直觀
在高中數(shù)學(xué)課堂中，存在著大量復(fù)雜的數(shù)學(xué)圖形，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中需要利用數(shù)學(xué)工具自己作圖，所作圖象既不直觀形象，也沒有動(dòng)態(tài)顯示。但交互式電子白板中的數(shù)學(xué)學(xué)科工具提供了印刷體格式編排代數(shù)公式和編排幾何功能，例如，數(shù)學(xué)公式功能、手繪數(shù)學(xué)公式功能、平面圖形功能、三維圖形功能、函數(shù)功能、三角板功能、圓規(guī)功能、量角器功能和直尺功能等，可以輕松繪制中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所有的函數(shù)圖象、平面圖形、幾何立體圖形，并能進(jìn)行函數(shù)圖象的平移、翻轉(zhuǎn)、伸縮，幾何圖形的旋轉(zhuǎn)、切割，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的展示，激發(fā)學(xué)生的探索精神。
四、交互式電子白板有助于課外教學(xué)資源的拓展，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，有利于學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，熱愛生活
交互式電子白板大大縮短了傳統(tǒng)課堂中的板書時(shí)間，原本二十分鐘才能講完的知識(shí)，現(xiàn)在十五六分鐘就講完了，可以利用這段時(shí)間給學(xué)生拓展教學(xué)資源，了解一些著名的數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)的發(fā)展史，欣賞一些數(shù)學(xué)歌曲，當(dāng)然還有一些有趣的著名數(shù)學(xué)案例等，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不再仰望，有了親切感，有興趣、有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李新宇。課堂教學(xué)中交互白板的應(yīng)用層次分析[J].中國電化教育，2012（03）。
[2]丁興富，蔣國珍。白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)：革新課堂教與學(xué)的新生代技術(shù)[J].電化教育研究，2005（05）。
[3]錢強(qiáng)。交互式電子白板讓數(shù)學(xué)課堂更有效[J].中國信息技術(shù)教育，2011.
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