淺析小學田徑教學中多媒體技術(shù)的作用

　　淺析小學田徑教學中多媒體技術(shù)的作用
　　
　　吳昌俊
　　
　�。ń�蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)婁葑實驗小學）
　　
　　摘 要：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在我國的小學體育田徑課堂教學中越來越被廣泛地運用，它利用圖像、聲音等方式來吸引學生的注意力，提高了對技術(shù)動作的掌握效率。那么，多媒體技術(shù)究竟對小學田徑教學的發(fā)展有何作用，是體育教師非常值得探討的問題。通過參閱大量文獻資料，并結(jié)合自身的教學實踐經(jīng)驗，從多方面來探討多媒體技術(shù)在小學田徑教學中的應用，為同仁提供可參考依據(jù)。
　　
　　關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；田徑教學；作用
　　
　　現(xiàn)在各學校的各門學科都在傳統(tǒng)教學模式的基礎上引入了多媒體技術(shù)，通過兩者的緊密結(jié)合為課堂教學增添了新的色彩。多媒體技術(shù)具有靈活性、直觀性的特點，體育教師在田徑課教學中將其巧妙地運用，將體育知識與技能直觀地表現(xiàn)出來，能充分地激發(fā)學生體育學習的熱情，增強學生體質(zhì)，為終身體育奠定堅實的基礎。
　　
　　一、多媒體技術(shù)的概念
　　
　　多媒體技術(shù)（Multimedia Technology）是利用計算機對文本、圖形、聲音、圖像、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機交互作用的技術(shù)。通過多媒體技術(shù)，使得很難掌握的田徑技術(shù)動作直觀地顯現(xiàn)在學生的面前，降低了學生學習的難度，增強了他們學習的自信心，同時為其營造了良好有效的學習氛圍。
　　
　　二、多媒體技術(shù)在小學田徑教學中的應用
　　
　　在小學田徑教學中利用多媒體技術(shù)，是新時代體育教學過程中必不可少的。它的出現(xiàn)不但能夠促進學生更快地掌握田徑技術(shù)，縮減教學時間，而且能大大增加學生的課堂知識容量，(www.qkfawen.com)最終提高課堂學習效率。
　　
　　1.激發(fā)學生的學習興趣
　　
　　"興趣是最好的老師。"傳統(tǒng)的體育教學方法在教學開始很難將學生的積極性充分調(diào)動起來，因此，學習效果可想而知。體育是一門以身體活動為主的學科，但是身體活動需要借助有效的方法，才能不斷吸引學生的注意力，這就用到了多媒體技術(shù)。教師利用多媒體技術(shù)，通過直觀、生動的動態(tài)及動畫展示來導入新課，對于激發(fā)學生的學習興趣具有極大的效果，并能高效創(chuàng)設體育教學情境，營造良好的教學開端。
　　
　　2.突破教學的重難點
　　
　　在田徑教學中，利用多媒體技術(shù)將那些不易講解、示范的教學環(huán)節(jié)進行視頻演示，可將難理解的技術(shù)動作形象化，從而使技術(shù)動作得到很好的掌握，抓住實質(zhì)，更容易突出教學的重點和難點。例如，在學習"跨越式跳高"這一技術(shù)動作時，體育教師的示范動作一般在瞬間完成，學生很難模仿并建立動作表象，即使教師重復示范，學生的掌握情況也不會很理想。如果利用多媒體技術(shù)將難以模仿的技術(shù)要點進行動作重放、慢放、定格等手段，同時教師結(jié)合畫面進行講解與示范，才能保證學生清晰地看清每一瞬間技術(shù)動作的細節(jié)，從而迅速地建立起正確的技術(shù)動作概念，快速地掌握技術(shù)動作，促進教學重點、難點的突破，縮短教學過程，提高技術(shù)動作的掌握效率。
　　
　　3.優(yōu)化課堂的練習效果
　　
　　在小學田徑課堂上，鞏固練習是重要的教學環(huán)節(jié)之一。傳統(tǒng)的課堂練習，僅僅是指導學生進行技術(shù)練習，很難拓展學生的思路和起到鞏固的效果。體育課上需要教師利用多媒體技術(shù)的形象生動、方便快捷、內(nèi)容充實等特點優(yōu)化技術(shù)動作，使體育課堂教學內(nèi)容變得充實。這樣不僅能鞏固新知識，增加學生的實踐機會，還能解決傳統(tǒng)方式教學所不能及時解決的問題，并能強化學生的練習效果，提高體育課堂上田徑技術(shù)動作的學習效率。例如，在學習途中跑技術(shù)時，由于技術(shù)難度高，教師不易示范，因此，學生感到學習的難度很大。如果利用多媒體技術(shù)能很好地解決這個難題，讓學生在大腦中形成視覺表象，就能極大地優(yōu)化課堂練習的效果。
　　
　　4.技術(shù)運用的合理化
　　
　　多媒體技術(shù)具有形象、直觀、生動等優(yōu)點，在現(xiàn)階段的體育教學中得到廣泛運用，也取得了不錯的成效。然而，在實際運用過程中，很多老師都過于重視其應用，而忽視了體育教學的實質(zhì)，違背了運用多媒體技術(shù)輔助教學的初衷。多媒體技術(shù)只是一種輔助教學的手段，并不是唯一的教學手段。教師應合理選擇多媒體教學的應用環(huán)境，課件不搞形式主義，不過分追求課件的視覺效果，重視體育能力、體育思想和解決體育問題的方法。要合理使用多媒體技術(shù)，提高體育教學效率，相互補充，揚長避短。教師是教學的引導者，教學手段的選取是教師的重要工作任務，單一的教學手段是不可取的，需要互相配合，使各種教學手段的長處充分地發(fā)揮，為學生的學習提供最好的方案。
　　
　　綜上所述，利用多媒體進行輔助教學是現(xiàn)代教育改革實踐中一種新探索。多媒體技術(shù)巧妙合理的運用，可以充分激活課堂教學中的各個要素，提高小學田徑的教學效果和學生的學習效果。對于學生興趣的激發(fā)、教學重難點的化解、優(yōu)化課堂練習等方面都有極其重要的作用。同時，我們目前在多媒體輔助教學的運用上還需完善，這就需體育教師不斷提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)和運用的能力，同時結(jié)合學生的身心特點和體育課程結(jié)構(gòu)的特點，合理地運用多媒體技術(shù)等多種教學輔助手段，全方位地提高小學生的體育學習能力，提高課堂教學效率。另外，在使用多媒體輔助小學田徑教學的過程中，教師不能忽視主要教學工具的作用，應取長補短，為體育教育事業(yè)創(chuàng)新出更好的教學方法。隨著多媒體技術(shù)在田徑教學中的應用，極大地推進了田徑教學現(xiàn)代化的步伐，從而真正進入現(xiàn)代化的多媒體教學時代。
　　
　　參考文獻：
　　
　　[1]吳稠，李乃超�，F(xiàn)代教育技術(shù)教程[M].北京：人民郵電出版社，2003.
　　
　　[2]薛紅，田軍。多媒體輔助教學在田徑技術(shù)教學中的應用研究[J].吉林體育學院學報，2004（04）。
　　

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