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小學(xué)作文指導(dǎo)方法探究
小學(xué)作文指導(dǎo)方法探究福建省建甌市建甌實(shí)驗(yàn)小學(xué) 詹麗敏
【摘要】學(xué)生怕寫(xiě)作文，教師在作文指導(dǎo)上就要多下功夫。作文訓(xùn)練是綜合性訓(xùn)練，不是一個(gè)純技巧性的東西，因此單純就作文談作文，收效是很有限的。寫(xiě)作是一個(gè)由易到難、循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能急于求成。只要我們切實(shí)抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，拓寬語(yǔ)文環(huán)境，給孩子們一個(gè)自由發(fā)展的空間，就會(huì)提高孩子的寫(xiě)作興趣，寫(xiě)作水平也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。
【關(guān)鍵詞】寫(xiě)作 方法 閱讀 積累 修改
語(yǔ)文教師都知道小學(xué)生最怵作文，一看見(jiàn)題目緊皺眉頭，咬筆桿兒，要不然就是翻作文書(shū)。尤其是遇到老師命題的作文，就會(huì)無(wú)從下筆，無(wú)話可說(shuō)。而傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教師一開(kāi)始教作文時(shí)，就熱衷于講解怎樣寫(xiě)開(kāi)頭，怎樣寫(xiě)結(jié)尾，怎樣立意，怎樣謀篇……這些更讓學(xué)生們覺(jué)得作文難，難于上青天。
其實(shí)，初學(xué)寫(xiě)作文覺(jué)得難是正常的，這和學(xué)生的生活積累和語(yǔ)言積累有很大關(guān)系。主要的作文訓(xùn)練是綜合性訓(xùn)練，不是一個(gè)純技巧性的東西，因此單純就作文談作文，收效是很有限的。要想讓孩子寫(xiě)好作文不妨從以下幾方面著手。
一、培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣
為什么學(xué)生有時(shí)可能有滿肚子話要說(shuō)，但無(wú)從下筆，不知道怎么寫(xiě)？這其中的主要原因是：小學(xué)生頭腦中的形象資料少，詞匯量積累不夠，書(shū)面表達(dá)不清楚，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏。怎么辦呢？最好的辦法就是多讀書(shū)，用書(shū)中的多元化資料來(lái)補(bǔ)充學(xué)生的各種不足。閱讀可以豐富學(xué)生知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生詞匯，還可以學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，不僅如此，閱讀材料還可以成為學(xué)生習(xí)作的范例。常言道："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神""熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟".其中道出一個(gè)深刻的道理：閱讀是吸收，寫(xiě)作是運(yùn)用。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，文章源于豐富的語(yǔ)言積累，"下筆如有神"的境界是建立在"讀書(shū)破萬(wàn)卷"的廣博基礎(chǔ)上的。由此可見(jiàn)，閱讀對(duì)寫(xiě)作有多么重要。
例如學(xué)生描寫(xiě)雪景，從一開(kāi)始的"滿眼都是白色，很美麗",到"冰天雪地，銀裝素裹",到"戶外那粘滿霜雪的柳樹(shù)上盡是樹(shù)掛，像是一根根銀條懸掛在樹(shù)上，格外壯觀",再到"雪終于在人們的翹首盼望中走來(lái)了，步履是那樣的輕盈、舒緩，悄悄然從遙遠(yuǎn)的天際飄落，片片光潔如絮的雪花落在光禿禿的樹(shù)枝上，落在袒露著胸膛的大地上。它為大地編織了厚厚的潔白的羽絨衣".這些習(xí)作上的進(jìn)步都與閱讀分不開(kāi)。(www.qkfawen.com)書(shū)中的語(yǔ)言，書(shū)中的寫(xiě)作順序，書(shū)中的寫(xiě)作方法都是孩子模仿的藍(lán)本。我們要啟發(fā)孩子探究作者的寫(xiě)作順序，作者的情感路線，作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，至于摘抄好詞好句，寫(xiě)讀書(shū)筆記的功夫更要下足，時(shí)間長(zhǎng)了，寫(xiě)作的功夫就會(huì)水到渠成。所以，我們從小要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。
二、開(kāi)闊學(xué)生的觀察視野
為什么學(xué)生寫(xiě)作文覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)？俗話說(shuō)：巧媳婦不能做無(wú)米之炊。學(xué)生生活環(huán)境相對(duì)閉塞，原本就沒(méi)有多少素材，而他們又對(duì)豐富的生活熟視無(wú)睹，不善于發(fā)現(xiàn)身邊的人或事，因?yàn)樗麄儧](méi)有興趣，感興趣的又不是老師讓寫(xiě)的。要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，就要給孩子創(chuàng)作寫(xiě)作的舞臺(tái)。教師要給學(xué)生廣闊的生活空間，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生帶問(wèn)題，有目的的去觀察環(huán)境，體驗(yàn)生活，培養(yǎng)其敏銳觀察力，逐漸學(xué)會(huì)從生活中吸取養(yǎng)分。所以組建文學(xué)社，成立記者團(tuán)，辦學(xué)生自己的校報(bào)，弄個(gè)自己的作文選刊很有鼓動(dòng)性，學(xué)生也有興趣。
教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察奇異的自然現(xiàn)象和參與生活，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造"有話可說(shuō)，有話要說(shuō)"的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)他們捕捉寫(xiě)作時(shí)機(jī)，激發(fā)寫(xiě)作靈感。老師可以向?qū)W生介紹一部電影，一本好書(shū)，一篇好文章，看后和孩子談?wù)勼w會(huì)和感受；與學(xué)生做游戲，搞比賽，可以和學(xué)生討論怎樣活動(dòng)，結(jié)束后反思自己在游戲中的失誤與心得……先參與，再觀察，然后再作文，讓學(xué)生知道"噢，這樣寫(xiě)就行呀！"
教師有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)情境的目的就是為了讓學(xué)生更具體地認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)生了解的東西越多，他觀察事物的興趣越濃，積累的素材越多。不要三分顏料開(kāi)染店，一定要培養(yǎng)學(xué)生的記者眼，豐富學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的頭腦。學(xué)生頭腦里有了豐富的材料，才能夠談得到選擇材料，寫(xiě)好作文。
三、提高學(xué)生的修改能力
"春風(fēng)又綠江南岸"是宋朝大文學(xué)家王安石寫(xiě)下的著名詩(shī)句，此句由于在遣詞煉字方面有獨(dú)到之處，成為膾炙人口的千古絕唱�？梢�(jiàn)，一篇成功的文章是離不開(kāi)修改的。我們以前都是教師改作文，成摞的作業(yè)，夜以繼日地從字詞句標(biāo)點(diǎn)到篇章結(jié)構(gòu)，不厭其煩的批改。效果呢？學(xué)生看完分?jǐn)?shù)就束之高閣。我們做過(guò)小學(xué)生，老師花了很大的力氣，把作文批改再細(xì)，學(xué)生也是不大仔細(xì)看的，因?yàn)槟鞘抢蠋熛氲�，是老師的話，深�(yuàn)W得很，并不是學(xué)生自己想的。學(xué)生自己想的東西，自己表達(dá)的內(nèi)容，哪里不周密，哪里表達(dá)得不完整，學(xué)生自己知道。老師只要指點(diǎn)一下，應(yīng)當(dāng)先考慮讓學(xué)生自己去改，老師加以檢查就可以了。
引導(dǎo)學(xué)生修改，方法一定要講究，問(wèn)題大的讓他自己讀一讀，問(wèn)題小的相互評(píng)議一下，值得商榷的讓他換一個(gè)詞、句子、事件。千萬(wàn)不要讓學(xué)生感覺(jué)自己的作文一文不值。教師應(yīng)該讓孩子明白：好文章是改出來(lái)的，正如好玉出于璞石。所以要讓孩子做"玉工",對(duì)自己的作文璞石好好琢磨。
總之，寫(xiě)作是一個(gè)由易到難、循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能急于求成。只要我們切實(shí)抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，拓寬語(yǔ)文環(huán)境，給孩子們一個(gè)自由發(fā)展的空間，提高孩子的寫(xiě)作興趣，孩子的寫(xiě)作水平也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。
【參考文獻(xiàn)】
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【2】許曰鳳，沈振霞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)作文教學(xué)的探索【J】，中國(guó)信息技術(shù)教育，2012（03）
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