沈從文寫作課教學(xué)的啟示

　　沈從文寫作課教學(xué)的啟示
　　
　　吉林省松原市教育學(xué)院 宮井華
　　
　　沈從文是個能寫字和會寫字的人，他的一生筆耕500多萬字，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上成書最多的作家，曾入圍諾貝爾文學(xué)獎，{皮稱為距離諾貝爾文學(xué)獎最近的作家。自身文學(xué)創(chuàng)作的豐厚經(jīng)歷所致，沈從文在寫作課教學(xué)上也很在行，是被作家汪曾祺稱好贊同的寫作課教師。汪曾祺在《沈從文先生在西南聯(lián)大》一文中介紹了作家沈從文的寫作課教學(xué)方式，使我們在文學(xué)家的沈從文之外，能夠得以感知到一些沈從文教育職業(yè)的絲絲縷縷，同時從沈從文的寫作課教學(xué)中也能夠引發(fā)我們對作文教學(xué)的思考和認識。
　　
　　沈從文的"先得學(xué)會車零件，然后才能學(xué)組裝"的寫作課教學(xué)理念科學(xué)，是由淺入深、由局部到整體的教學(xué)方式，符合教學(xué)的基本規(guī)律。他不贊成命題作文，教學(xué)上讓學(xué)生自由寫作的教學(xué)方法是充分尊重學(xué)生主體性，遵從寫作課教學(xué)規(guī)律的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法。在寫作課指導(dǎo)上，沈從文也很有方法，偶爾的命題作文，他出的題目非常好，比如"我們的小庭院有什么" "記一間屋子里的空氣",題目具體，不抽象，學(xué)生寫起來容易。沈從文用心給學(xué)生批改，他針對問題進行寫作課講評，授課針對性好。沈從文教學(xué)中注重身體力行，給學(xué)生的作業(yè)寫篇幅超過學(xué)生作文篇幅的讀后感。他注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀，上課時總要夾著一大摞書準(zhǔn)備借給學(xué)生讀。沈從文還要求學(xué)生寫小說"要貼到人物來寫"和避免"學(xué)生腔".
　　
　　教學(xué)有法，汪曾祺通過《沈從文先生在西南聯(lián)大》一文，介紹給我們的是一個作家的職業(yè)生活片斷。透過這個片斷，我們看到的是沈從文作為一個寫作課教師的教學(xué)方式，提示給我們的是寫作課的教學(xué)規(guī)律。
　　
　　汪曾祺借自己的一篇小文向我們展示了沈從文作為一個教學(xué)人員的工作方式，表示出他對沈從文個人工作風(fēng)格的認同和禮贊。透過汪曾祺筆下的沈從文其人其事，一方面我們在學(xué)習(xí)沈從文教育方式的同時，更重要的是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)沈從文一個職業(yè)教育人的職業(yè)態(tài)度和他從教為師的高風(fēng)亮節(jié)。沈從文拿自己的錢給學(xué)生的優(yōu)秀作品找報刊發(fā)表，為了節(jié)省郵費，他都要把稿紙的頁邊剪裁去，他郵寄出去的稿子是那么的多。沈從文憑自己的直覺說話，雖然讀很多書但從不引經(jīng)據(jù)典。教師的愛心、教學(xué)的智慧和能力，這些都是做好教學(xué)工作的必需。
　　
　　沈從文用自己的錢給學(xué)生做事，不辭辛苦，給學(xué)生的習(xí)作寫真誠的讀后感；他尊重寫作課的教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生寫作的自由和必要的規(guī)范，這些都是寫作課教師，乃至于全體教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
　　
　　沈從文不單是個成功的寫字人，他也是一個稱職的教育人。我們要向沈從文學(xué)習(xí)，像他一樣用愛心、耐心和智慧從事教育，進行教學(xué)。
　　

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