對中學體育教學的幾點思考

　　對中學體育教學的幾點思考
　　
　　作者/唐中義
　　
　　摘 要：體育在中學生的成長和發(fā)展中起著非常重要的作用。為此，結合教學實踐對中學體育教學進行了探討。
　　
　　關鍵詞：中學；體育教學；健康
　　
　　體育作為中學的一門重要課程，對學生的成長和發(fā)展意義重大。以下是本文對中學體育教學的幾點思考：
　　
　　一、高度重視準備活動，堅持健康第一原則
　　
　　無論是體育課、運動會，還是課外體育活動，都有可能會出現(xiàn)受傷的情況，這既會損害學生的身體，也會對他們的學習和生活產(chǎn)生影響，還可能使其他學生對體育運動產(chǎn)生懼怕的心理。所以，在體育教學中，教師要始終把“健康第一”這一原則放在首要位置，合理設置教學內(nèi)容和練習要求，既要保證運動量的適度，又要使學生得到鍛煉。另外，為了防止學生受傷，教師應高度重視課前準備活動，讓學生做好活動前的熱身，以適應慢慢增加的運動強度。
　　
　　二、科學選擇教學方法，加強學生的學法指導
　　
　　在學習運動技能時，教師要注意引導學生把傳統(tǒng)的學法與自主探究合作式學習結合起來，以期取得好的效果。以足球教學中正腳背射門這一技術為例，教師先不要講解和示范該動作，只是給學生設定一個目標：看誰射球有力且準確，再展開分組練習。學生自己練習時，為了實現(xiàn)該目標，他們會反復練習，尋找最佳的方法。教師還要鼓勵學生之間一起探討和交流，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。(www.qkfawen.com)像如何站位支撐腳，找準擊球點等，最后教師再進行精講和示范，讓學生能夠清晰地認識該技術動作，再加上自身感悟，學生不再感到乏味無趣，相反變得愿意學習，養(yǎng)成科學健康的學習習慣，有效促進創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
　　
　　三、鼓勵學生相互交往，科學培養(yǎng)個性心理
　　
　　活動和交往是學生個性健康得以發(fā)展的必經(jīng)途徑。學生在體育活動中進行接觸和交往，彼此間展開競爭與互相幫助，可以有效促進學生良好群體意識的養(yǎng)成，消除憂郁、驕縱、孤僻等負面心理傾向，養(yǎng)成寬容、大度、互助的正向心理。體育教師評價學生的表現(xiàn)時態(tài)度要積極，因為它直接關系著能否形成健康而有凝聚力的集體。假如教師對某一學生長期從態(tài)度上進行排斥，忽視其能力，對他的動作表現(xiàn)視而不見，甚至經(jīng)常性加以處罰，時間一久，他也會被學生集體所排斥。因此，在公共活動場所，教師要對每一位學生，特別是后進生多進行鼓勵和表揚，肯定和認可他們的表現(xiàn)。
　　
　　總之，在中學體育教學中，我們廣大體育教師要轉變理念、創(chuàng)新教學方法，積極探索有效的教學途徑，提高體育課堂的教學效率。
　　
　　參考文獻：
　　
　　劉知音。體育教學改革過程中教師角色的轉換[J].中國學校體育，2004（03）。

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