如何提高中職生的課堂參與度

　　如何提高中職生的課堂參與度
　　
　　作者/陳學(xué)玲
　　
　　摘 要：中職生和其他學(xué)校的學(xué)生有一定的區(qū)別，所以，在中職教學(xué)過(guò)程中，教師要采取全新的辦法去教學(xué)，在中職生的課堂中，教師要努力提高中職生的課堂聽(tīng)課效率和課堂的自我參與度。一般來(lái)說(shuō)，中職生一般是由高中或者初中學(xué)習(xí)相對(duì)較差的學(xué)生組成的群體，這個(gè)群體人員的整體素質(zhì)相對(duì)較低，學(xué)習(xí)能力也相對(duì)較低，所以，在上課過(guò)程中學(xué)生容易產(chǎn)生反感的情緒，導(dǎo)致課堂效率極低，所以，教師要不斷地在實(shí)踐中提取經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高中職生的課堂效率，下面就如何提高學(xué)生課堂參與度提一些見(jiàn)解。
　　
　　關(guān)鍵詞：中職生；課堂；參與度
　　
　　我們要不斷緊跟課改的步伐，提高中職生的課堂效率，讓每一個(gè)學(xué)生都積極地參與到課堂中，努力提高中職生課堂的參與度。
　　
　　一、改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生積極性
　　
　　興趣是最好的老師，在教學(xué)過(guò)程中，如何提高課堂上學(xué)生的積極性是一個(gè)重要的問(wèn)題。老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該不斷地更新教學(xué)方式，比如，在上課過(guò)程中，采用小組式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都努力參與進(jìn)來(lái)，要對(duì)學(xué)生多提問(wèn)，在上課過(guò)程中要多鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)時(shí)老師也要及時(shí)地糾正，對(duì)于那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生老師要給予更多的照顧，拉近學(xué)生與老師之間的距離，當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)老師會(huì)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，并且?guī)椭�其解決問(wèn)題。好的教學(xué)方式不但可以提高對(duì)于上課過(guò)程的把握性，而且可以提高學(xué)生對(duì)于課堂過(guò)程的積極性，當(dāng)學(xué)生對(duì)于課堂有了積極性之后，那么學(xué)生便會(huì)積極地參與到課堂中，(www.qkfawen.com)這樣學(xué)生的文化水平將可以得到足夠的提升。
　　
　　二、多方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，做好課堂工作
　　
　　對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于課堂的態(tài)度決定了這節(jié)課的失敗與成功，所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要努力做好各方面的工作，使用不同的方法提高課堂效率。首先，在課堂上，我們應(yīng)該大力開(kāi)展小組學(xué)習(xí)的模式，這種學(xué)習(xí)模式的好處是可以讓每一個(gè)學(xué)生最大限度地參與到課堂中，可以讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程就不會(huì)出現(xiàn)課堂內(nèi)容遺漏的現(xiàn)象。其次，我們要使用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷地為課堂添加一些潤(rùn)滑劑，而恰當(dāng)?shù)挠螒蛘�是起到了�?rùn)滑劑的作用，在中職生的課堂上，很多學(xué)生昏昏欲睡，聽(tīng)課效率極低，所以，老師可以通過(guò)一些多人參與游戲解決這個(gè)問(wèn)題，例如，成語(yǔ)接龍，或者全班競(jìng)猜等游戲方式，恰當(dāng)?shù)挠螒蚍绞娇梢宰寣W(xué)生對(duì)課堂慢慢地產(chǎn)生興趣，這樣就可以參與到課堂的學(xué)習(xí)中。在中職生的課堂上，我們要采用不同的方式去教學(xué)，我們的目的就是讓學(xué)生積極地參與進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)，所以，我們只要努力朝著這個(gè)方向走，肯定會(huì)取得良好的效果。
　　
　　總之，我們要采用恰當(dāng)?shù)氖址ㄌ岣咧新毶鷮?duì)于課堂的參與度，我們要從問(wèn)題的根源出發(fā)，尋找良好的解決辦法，不斷地探索好的教學(xué)方式，讓每一位學(xué)生都積極地參與到課堂中。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　張素娟。試議如何提高中職生的課堂參與度[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014（02）。

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