小學體育課快樂教學法探究

　　小學體育課快樂教學法探究
　　
　　文/朱曉航
　　
　　摘 要：在小學教學中，體育是一門比較重要的學科，不僅能夠讓學生在體育課堂中快樂學習，同時也是可以培養(yǎng)學生綜合能力和身體素質(zhì)的課程。但是這門課程的傳統(tǒng)教學過程和方法都比較枯燥，并且教師對體育課堂教學的重視力度不夠，安排的課時比較少，而且體育課上運動量大，會給學生帶來一定的疲憊感，因此，小學體育教學的成效并不可觀。在這樣的情況下，激發(fā)學生學習體育的興趣，讓教師教得愉快，學生學得快樂就顯得尤為重要。對小學體育教學中快樂教學法的應用進行了探討和分析。
　　
　　關(guān)鍵詞：小學教育；體育教學；快樂教學法
　　
　　一、利用體育游戲教學，提高體育快樂教學
　　
　　在小學體育教學中，體育游戲的應用可以激發(fā)學生的學習興趣，是促進小學體育快樂學習的一種有效的教學方法，在小學體育教學中游戲的運用可以達到快樂教學的目的。
　　
　　例如，教師在對足球射門進行授課的過程中，就可以利用游戲教學的方法，把學生分成若干個小組進行足球射門接力的游戲，看在規(guī)定的時間內(nèi)哪一個小組可以踢進的數(shù)量最多。通過游戲競技的形式，調(diào)動學生的積極性，使學生能夠在體育教學中快樂學習，(www.qkfawen.com)在輕松愉快的氛圍下，更好地進行體育學習與訓練。
　　
　　二、利用興趣點教學法，提高體育快樂學習
　　
　　我們所謂的興趣點教學法，就是在進行體育教學的過程中，要充分地展示學生的個性特點，針對學生比較感興趣的體育科目點進行教學。
　　
　　例如，在教學中，我們通過調(diào)查了解到學生的不同體育學習需求，采用分層次的教學，就是給學生學習的自由，在課堂上進行多種體育項目教學，對羽毛球感興趣的學生，可以在體育教學的過程中，選擇羽毛球作為專項訓練項目；對籃球感興趣的學生可以選擇籃球作為專項訓練科目，通過讓學生學習感興趣的運動項目，激發(fā)學生的主觀能動性，積極地參與到教學活動中，促進體育快樂教學，讓學生感受到體育學習的快樂，提高體育教學有效性。
　　
　　總而言之，體育快樂教學是促進體育學習效率的重要方式，而快樂教學法是進行體育教學過程中最好的方法，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的體育練習習慣，對學生的體育學習有著積極的作用和意義，而且這一教學方法可以提高授課效率，使學生更加健康、快樂地成長。
　　
　　參考文獻：
　　
　　[1]馮遵章。小學體育課快樂教學法探究[J].體育世界：學術(shù)版，2012（25）。
　　
　　[2]趙香菊。初探體育游戲在小學體育教學中的應用價值[J].文體用品與科技期刊，2013（15）。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實驗小學）

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