- 相關(guān)推薦
亮出你的文采來(lái)
亮出你的文采來(lái)重慶市云陽(yáng)高級(jí)中學(xué) 黃維碧
孔子日：言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。這就是說(shuō)文章要講究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。因此，作文應(yīng)從審美的角度運(yùn)用有文采的語(yǔ)言去表達(dá)、去創(chuàng)造。
那什么樣的文章才叫有文采呢？
《考試說(shuō)明》的解釋是：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善用修辭，文句有意蘊(yùn)。
可是怎樣才能使文章有文采呢？筆者將從詞語(yǔ)、句式、修辭、文句的意蘊(yùn)等四個(gè)方面淺做分析，以期拋磚引玉。
首先，要讓你的文章詞語(yǔ)生動(dòng)。這必須具備兩個(gè)條件：第一，形象；第二，新穎。所謂形象，是指語(yǔ)言具有立體感、畫(huà)面感。所謂新穎，是指跳出陳言舊框，用富有個(gè)性的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意。例如，在表達(dá)“信件”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，就可以運(yùn)用形象和新穎的詞語(yǔ)來(lái)表述，如“扁平的青鳥(niǎo)”,立刻就讓“信件”具有了畫(huà)面感、立體感，且新穎鮮活，能給閱讀者耳目一新的感覺(jué)。
再如，一位學(xué)生在寫(xiě)父親的辛勞時(shí)，選擇的是寫(xiě)父親的頭發(fā)，但是他打破了寫(xiě)白發(fā)的傳統(tǒng)做法，且注重用詞的形象和新穎，給人留下了深刻印象：
父親的頭發(fā)禁不住過(guò)度的勞累紛紛下崗了，最令他傷心的是就連那幾根“忠誠(chéng)者”也禁不住考驗(yàn)，在這幾次行動(dòng)中先后辭職，于是父親的頭頂上終于出現(xiàn)了一片明晃晃的特區(qū)。
這樣的寫(xiě)法，注重了用詞的形象性、新穎性。不難看出，要使詞語(yǔ)形象生動(dòng)，比喻和擬人的修辭是必不可少的方法。
除此之外，要做到詞語(yǔ)形象、新穎，還應(yīng)該注重對(duì)詞語(yǔ)做錘煉。“兩句三年得，一吟雙淚流”,經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉的詞句，必定會(huì)或生動(dòng)形象、或新穎鮮活、或精練傳神。
第二，要讓你的句式靈活起來(lái)。很多學(xué)生在寫(xiě)作中很容易忽略句式問(wèn)題，通篇幾乎沒(méi)有什么句式的變化。這會(huì)給閱讀者帶來(lái)一種情感不投入的感覺(jué)。因此，在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注重句式的靈活多變，努力讓文章做到長(zhǎng)短句結(jié)合、整散句結(jié)合，使語(yǔ)言變化多姿，呈現(xiàn)出錯(cuò)落有致的動(dòng)態(tài)美、變化美。
例如，張梅的《薄醉》中有這樣的精彩片段：“桂花是虞姬，酒就是項(xiàng)羽，桂花是朝云，酒就是蘇東坡，演繹出一場(chǎng)激越華美的曲目。酒氣顯得鋪張、綺麗、深邃，花香則幻化為隱秘的不為人知的情調(diào)……”這一段，整散結(jié)合，長(zhǎng)短互參，讓人仿佛目睹了桂花入酒的癡迷、眼見(jiàn)了酒浸桂花的柔情。
再如，一提到《荷塘月色》，學(xué)生們情不自禁就會(huì)背出的一段：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水得很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，(www.qkfawen.com)又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的……這膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊欢危嗽~語(yǔ)形象生動(dòng)外，更有句式靈活的特點(diǎn)。先是兩句散句，再來(lái)一組整句，最后再加一組散句，使文段整散結(jié)合，不急不徐，情感悠長(zhǎng)，韻味綿延。
第三，善用修辭。善用修辭要求我們?cè)趯?xiě)作時(shí)不僅能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭，還要巧妙地綜合運(yùn)用多種修辭。修辭是一種技巧，妙用修辭文生輝。正如一位佳人，略施粉黛便會(huì)有六宮無(wú)顏色之效。而這略施，就要施在“眉眼處”,讓閱卷者一見(jiàn)傾心。高考優(yōu)秀作文常用的開(kāi)頭和結(jié)尾技巧便是比喻加排比，或者引用加起興的開(kāi)頭，如一位考生在《學(xué)會(huì)放棄》的開(kāi)頭寫(xiě)道：“梅花放棄了百花爭(zhēng)艷的春天，于是有了‘羅浮山下梅花村，玉雪為骨冰為魂’的傲然孤高；竹子放棄了高大威猛的姿勢(shì)，于是有了‘人性直節(jié)古來(lái)瘦，自許高才老更剛’的超然風(fēng)度；林逋放棄了榮華富貴的生活，于是有了‘梅妻鶴子’的佳句，放棄是一種美麗、是一種智慧、是一種境界�！边@樣的開(kāi)頭巧妙地運(yùn)用了擬人、引用、排比、起興、對(duì)比等修辭手法，開(kāi)篇文采飛揚(yáng)，自然讓閱卷者眼前一亮，分?jǐn)?shù)自然直上了。
第四，文句要有意蘊(yùn)，文句的意蘊(yùn)是富有文化底蘊(yùn)和哲理的表現(xiàn)。這會(huì)產(chǎn)生意深旨遠(yuǎn)的效果。那如何讓文句有意蘊(yùn)呢？引用、化用古詩(shī)文名句是最有效的方法。
古人說(shuō)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，古中詩(shī)文蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源，妙用古詩(shī)文可以激活語(yǔ)言表達(dá)，彰顯文章底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書(shū)卷氣和文化氣。
還有就是引用名句所處的位置，應(yīng)在比較突出、醒目，容易引發(fā)讀者關(guān)注，留下印象之處，如標(biāo)題、題記、首段和末尾等，如2003年一考生的標(biāo)題“月是故鄉(xiāng)明”,不僅緊扣住了話(huà)題“感情的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物的認(rèn)知”,而且顯得典雅蘊(yùn)藉，富有文學(xué)情趣，催人率讀。再如2004年福建一考生的《一蓑煙雨任平生》，引用了蘇軾《定風(fēng)波》中語(yǔ)句做題目，既緊扣所選歷史人物，貼切凝練，又昭示文章主旨，寫(xiě)出了蘇軾的豁達(dá)與超脫，可謂“一石二鳥(niǎo)”.
而在文章結(jié)尾處引用或化用詩(shī)句，則具畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，能收到言有盡而意無(wú)窮的效果，令讀者掩卷沉思、回味無(wú)窮。如2004年福建有考生的《照海倚天》的結(jié)尾：
“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”,流年似水，時(shí)光如電般過(guò)去，也許，只有歷史才能上“無(wú)字碑頭鐫字滿(mǎn)”,也許，只有歷史才能詮釋曾國(guó)藩在天京城破黃袍欲加身時(shí)寫(xiě)盡生平心境的一句話(huà)：倚天照海花無(wú)數(shù)，流水高山心自知。
此段三處引用貼切自然不顯斧鑿，使文章文采飛揚(yáng)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)辯證而深刻地評(píng)價(jià)了曾國(guó)藩這一歷史人物，實(shí)屬一記漂亮有力的豹尾。
有意蘊(yùn)的第二個(gè)方法是讓你的語(yǔ)句多點(diǎn)兒思辨、多點(diǎn)兒?jiǎn)⒌�、多點(diǎn)兒哲理。
如在學(xué)會(huì)放棄中，有人這樣寫(xiě)道： “勇于放棄者精明，樂(lè)于放棄者聰明，善于放棄者高明。學(xué)會(huì)放棄吧，擱淺的船只只有丟掉船上的物品才能重新起航，升空的火箭只有丟掉沉重的身殼才能直上云霄，放棄并不意味著背叛，在一定情況下，放棄原來(lái)的方向，換來(lái)的定更廣闊的天空。”這樣的結(jié)尾以其思辨的語(yǔ)言，以人啟迪，讓人掩卷而深嚼其理，心靈受到觸動(dòng)，不覺(jué)拍卷叫好…
綜上所訴，如果你能有意識(shí)地做到用詞生動(dòng)，句式靈活，善用修辭，文句有意蘊(yùn)，你的文章已在無(wú)形中實(shí)現(xiàn)了從蛹到蝶的蛻變！從丑小鴨到白天鵝的涅槃！
亮出你的文采來(lái)！
【亮出你的文采來(lái)】相關(guān)文章：
掀起你的蓋頭來(lái)串詞06-08
亮出自己作文03-08
我來(lái)告訴你作文（通用48篇）05-25
孩子，讓老師怎么來(lái)拯救你08-25
小朋友你進(jìn)步會(huì)用平方來(lái)計(jì)算08-04
亮出自己作文600字03-21
很有文采的句子11-09
林文采的語(yǔ)錄09-18
文采求職信07-23
有文采自我介紹04-26