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淺談小學生的讀寫習慣
淺談小學生的讀寫習慣文/李春雨
摘 要：良好的習慣對人的生存質(zhì)量很重要，小學更是打好基礎的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：良好習慣；晨讀；背誦
良好的習慣對人的生存質(zhì)量很重要。小學生養(yǎng)成良好的習慣更是打好基礎的關(guān)鍵。冰凍三尺，非一日之寒，所以從小時候就該加大培養(yǎng)力度。對于如何培養(yǎng)學生良好的讀寫習慣，筆者有一些自己的經(jīng)驗和看法。
一、晨讀習慣的培養(yǎng)
在課堂上，好多學生回答問題聲音不夠洪亮，句子不順暢，表達也不夠簡練，詞語也沒有那么豐富等，究其原因，我發(fā)現(xiàn)這是因為學生平時閱讀得少，膽子不夠大，不敢站起來回答問題。詞匯量積累得不豐富，語言當然過于無力。怎樣才能讓他們說話簡練呢？我想到了晨讀的方法。要求學生早晨晨讀的時間，一定要做到大聲高亢，一天之計在于晨，把一天的精神頭帶起來。通過高聲朗讀，鍛煉學生的音準和語速，并且要求朗讀要帶一定的感情。內(nèi)容無需過多，選擇范圍可以是書本上的主課文也可以是課外書，當遇到不懂的字詞的時候，不能一帶而過，糊弄過去，要認真地查閱詞典或請教老師或者同學，直到明白為止。在晨讀時，同學之間可以一起互動，指出對方的優(yōu)缺點，這樣才能查漏補缺，共同進步。每天我都要針對性地檢查。對于表現(xiàn)好的學生要及時地提出表揚。這樣使得學生更加有信心地進行晨讀，帶動了全班學生的積極性，形成了很好的班級氛圍，達到了互相團結(jié)、共同進步的效果，增強了班級競爭力和凝聚力。這樣經(jīng)過一個多學期的鍛煉，晨讀效果小有成效，鍛煉了學生的膽子，學生變得勇敢了，回答問題也不再扭捏作態(tài)，聲音大方洪亮，發(fā)音也準確了，言語流暢，而且說話很富有感情。比起以前來，大大地提高了上課的效率。
二、背誦習慣的培養(yǎng)
背誦習慣的養(yǎng)成能夠提高學生的記憶力，也能夠幫助學生積累語言素材和培養(yǎng)語感。想要提高學生的文學素養(yǎng)和寫作能力，就要讓他們學會背誦。于是，在晨讀時，我要求學生能夠背誦一些課文，背誦書本上要求背誦的古詩文或者是自己喜歡的認為有文學價值的美文，并且相互說說為什么選擇這個段落背誦。學生有了自主選擇的權(quán)利，會對晨讀投入更大的熱情，因為背誦了的段落可以直接運用到寫作中，這樣提高了寫作水平，使得學生能主動完成老師交給的任務。學生會認識到，自己給自己規(guī)定學習目標是多么值得自豪的事情。這樣一來，學生的學習積極性調(diào)動了，興趣也激發(fā)出來了，達到了事半功倍的結(jié)果。背誦先人的名師名句時，也陶冶了學生的文學情操，讓他們領(lǐng)略了先人的智慧結(jié)晶。背誦的優(yōu)美句子牢牢刻畫在學生心里，等到作文時，運用起來會得心應手。當然，還需要學生時常地強化記憶，否則隨著時間的增長，背誦的東西有可能會淡化。
參考文獻：
［1］曹麗敏。小學生讀寫素質(zhì)提高方法攻略。學周刊，2013（07）。
�。�2］張永蘭。如何提高小學生的讀寫能力。課外語文，2013（04）。
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