機(jī)電類專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系初探

　　機(jī)電類專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系初探
　　
　　文/張有雙
　　
　　摘 要：隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的迅速確立與發(fā)展，為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢，如今市場經(jīng)濟(jì)對技能型勞動人才的要求越來越高，需要大量能把自身具備的專業(yè)技能知識在實(shí)踐中熟練應(yīng)用，充分發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)推動作用，能把科學(xué)技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)化為社會勞動生產(chǎn)力的實(shí)踐技術(shù)型應(yīng)用人才。其中對機(jī)電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，成為當(dāng)下各類學(xué)校的首要教學(xué)任務(wù)。
　　
　　關(guān)鍵詞：機(jī)電類專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)體系；構(gòu)建；探討
　　
　　實(shí)踐教學(xué)是針對機(jī)電類專業(yè)人才教育培養(yǎng)過程中的重要教學(xué)部分之一。本文主要針對機(jī)電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，探討、分析一套行之有效的教學(xué)方案，在對機(jī)電專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)過程中，能夠順利地進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的開展，從而達(dá)到預(yù)期的理想教學(xué)成果。
　　
　　一、簡述構(gòu)建機(jī)電類實(shí)踐教學(xué)體系的重要因素
　　
　　1.在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系過程中要重點(diǎn)突出機(jī)電類專業(yè)的特點(diǎn)
　　
　　學(xué)校在完成市場調(diào)研和人才教育定位的前提下，確立了以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)實(shí)際操作技能及創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐方法以及實(shí)踐手段為改革重點(diǎn)，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以適應(yīng)能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，改進(jìn)其傳統(tǒng)模式實(shí)踐環(huán)節(jié)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程，從而構(gòu)建多層次、模塊化、系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系，其中專業(yè)特色化是當(dāng)下各類學(xué)校生存發(fā)展的主要原動力，也是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的首要性原則。
　　
　　2.如何加強(qiáng)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系機(jī)電類專業(yè)的平臺構(gòu)建
　　
　　對機(jī)電類學(xué)科的強(qiáng)化建設(shè)，正確實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，重視、加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)教育，為保障實(shí)踐教學(xué)體系的有效實(shí)施，從而構(gòu)建多方位教學(xué)平臺，為實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)打下良好的改革、發(fā)展基礎(chǔ)。
　　
　�。�1）建設(shè)機(jī)電類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐操作平臺
　　
　　首先要對機(jī)電類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)劃、整合，加大對實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備的投資，在教學(xué)過程中合理地利用實(shí)驗(yàn)有效的教學(xué)資源，
　　
　　從而制訂有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分發(fā)揮其專業(yè)性、創(chuàng)新性能，同時(shí)強(qiáng)化對精品實(shí)驗(yàn)的構(gòu)建，在此基礎(chǔ)上大大提高學(xué)生接受專業(yè)知識的能力以及實(shí)踐動手能力。
　　
　�。�2）強(qiáng)化建設(shè)校內(nèi)外學(xué)生實(shí)習(xí)基地
　　
　　學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)到的理論知識，只有通過課堂外的實(shí)習(xí)、實(shí)
　　
　　踐活動，才能夠有效驗(yàn)證其對專業(yè)知識的掌握程度。(www.qkfawen.com)由此可見，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地是一件極其重要的事情，是對學(xué)生專業(yè)知識的鞏固，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生實(shí)踐中動手操作能力的平臺，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。學(xué)校可建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在校內(nèi)完成一般電氣設(shè)備和簡單機(jī)械加工實(shí)踐訓(xùn)練，建立電氣設(shè)備拆裝實(shí)習(xí)基地，用于學(xué)生自己動手拆裝，提高學(xué)生動手能力，使他們充分認(rèn)知電氣設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理，收到了良好的效果。
　　
　�。�3）構(gòu)建規(guī)范化的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
　　
　　在課程設(shè)計(jì)過程中，教學(xué)內(nèi)容要以文化理論知識為主，加以實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生自己選題以小組形式，進(jìn)行課題探討、分析，老師可從旁指導(dǎo)。設(shè)計(jì)制訂一套具有不同于以往的創(chuàng)新教學(xué)模式，設(shè)計(jì)綜合性的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)，是對學(xué)生理論專業(yè)知識掌握程度有效的實(shí)踐考查，同時(shí)在一定程度上，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動手操作能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中遇到問題，解決問題，提高學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，從而拓展學(xué)生的知識面，為學(xué)習(xí)好機(jī)電專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　
　　二、構(gòu)建機(jī)電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的基本實(shí)踐理論方案
　　
　　1.機(jī)電類專業(yè)在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系過程中的指導(dǎo)思想
　　
　　建立實(shí)踐教學(xué)體系的強(qiáng)化并不是輕視理論教學(xué)，整個(gè)教學(xué)體系理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是密不可分的整體，不存在主體與從屬的關(guān)系，所以，在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的同時(shí)，要端正其構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系過程中的正確位置以及有效作用。
　　
　　2.機(jī)電類專業(yè)在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施過程中的基本思路
　　
　　在針對機(jī)電類專業(yè)實(shí)踐體系的構(gòu)建過程中，要把對學(xué)生的操作實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)理論知識教學(xué)放在同等重要位置上，圍繞現(xiàn)代機(jī)電工程素質(zhì)，以實(shí)踐技能訓(xùn)練為教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)實(shí)踐工程應(yīng)用能力，以改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系以及合理的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)相結(jié)合為發(fā)展構(gòu)建中心，以實(shí)踐教學(xué)管理改革實(shí)踐教學(xué)條件體系，形成一個(gè)相對獨(dú)立的具有整體優(yōu)化效果并與理論教學(xué)形成有機(jī)統(tǒng)一的機(jī)電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。
　　
　　三、建立機(jī)電類實(shí)踐教學(xué)體系的質(zhì)量安全管理及保障機(jī)制
　　
　　1.強(qiáng)化機(jī)電類師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量
　　
　　建設(shè)一支思想作風(fēng)過硬、熱愛本職工作、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、技術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，尤其加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，開展青年教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室定期到校外實(shí)訓(xùn)基地參加實(shí)踐活動，
　　
　　提高青年教師的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力和專業(yè)業(yè)務(wù)水平。
　　
　　2.不斷對機(jī)電實(shí)踐教學(xué)體系改革、創(chuàng)新、實(shí)踐，以提升機(jī)電專業(yè)教學(xué)質(zhì)量
　　
　　鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教改課程項(xiàng)目，在教學(xué)內(nèi)容、方法等方面不斷探索新的教學(xué)方法，推動專業(yè)學(xué)科的有效發(fā)展，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行合理、有效的教學(xué)思想以及教學(xué)方法的改革，教育思想從知識的傳承性教育向創(chuàng)新性教育轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)理論技術(shù)知識課程的內(nèi)容比例，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)以及創(chuàng)新意識的優(yōu)秀人才。
　　
　　通過對機(jī)電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系強(qiáng)化建設(shè)的探索，分析得出改革、創(chuàng)新實(shí)踐教育課程是當(dāng)下各學(xué)校為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的人類快速發(fā)展的必要性任務(wù)，能在一定程度上為我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的技術(shù)型應(yīng)用人才，為我國社會主義建設(shè)做貢獻(xiàn)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
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　　作者簡介：張有雙（1965.3— ），男，漢族，山西省霍州人。1992年畢業(yè)于山西廣播電視大學(xué)工業(yè)電氣自動化專業(yè)�，F(xiàn)工作單位：霍州煤電職教中心。職稱：一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。研究方向：機(jī)
　　
　　電類。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 山西省霍州煤電職教中心）

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