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數(shù)學閱讀能力對提高數(shù)學成績的作用

時間:2022-08-21 10:59:04 數(shù)學論文 我要投稿
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數(shù)學閱讀能力對提高數(shù)學成績的作用

  數(shù)學閱讀能力對提高數(shù)學成績的作用
  
  文\李 雷
  
  《義務教育數(shù)學課程標準》指出:學生的數(shù)學學習活動應是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。隨著課程改革的不斷深入,數(shù)學教師越來越深刻地認識到學生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)的重要性,但在我們教學的過程中,培養(yǎng)學生的閱讀能力,提高學生的語言敘述能力,卻為教師所忽視。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,最重要的是教師必須重視數(shù)學的閱讀教學。
  
  “書讀百遍,其義自見”是閱讀的真諦,但往往談起閱讀,一般都聯(lián)想到語文、英語的閱讀理解,不屑于數(shù)學的閱讀教學,認為數(shù)學就是多做幾道題就可以了,其實數(shù)學閱讀對課本知識的掌握、題意的理解、數(shù)學成績的提高等方面有著更加重要的作用。
  
  一、閱讀可以讓學生更好地掌握課本知識
  
  數(shù)學閱讀的內(nèi)容是數(shù)學符號、數(shù)學圖表、數(shù)學術語等數(shù)學語言。閱讀的原始知識積累和邏輯規(guī)則是公理、概念、法則、定理、性質(zhì)及推論等內(nèi)容。華羅庚教授曾指出“讀書要實現(xiàn)由薄到厚,再由厚到薄”,論述非常精辟形象!坝杀〉胶瘛笔侵冈陂喿x過程中,要把知識進行發(fā)散、類比、聯(lián)想,做到由此及彼、由少到多、由部分建構成整體。比如對一個概念學習,應該思考產(chǎn)生的背景、本質(zhì)、適用條件,與其他相關、相似概念的區(qū)別與聯(lián)系等。由薄到厚的過程就是揭示數(shù)學內(nèi)涵,解釋和理解數(shù)學符號、數(shù)學推演的過程!坝珊竦奖 笔峭ㄟ^閱讀,把問題的共同屬性進行抽象、概括提煉,使之具有優(yōu)化的結構、更一般的形式和普遍的適用性。對于閱讀對象,要不斷歸納問題類型,總結解決問題的通性通法。
  
  二、閱讀對解題的重要幫助
  
  1.閱讀可以幫助學生去理解題意
  
  對數(shù)學問題的解答最重要的是題意的理解。閱讀可以幫助學生準確無誤地理解與記憶,提高學生的學習效率。在教學中,教師要培養(yǎng)學生認真審題、認真讀題的習慣,教會他們怎樣閱讀試題,去發(fā)現(xiàn)試題中每一句話、每一個詞的意思,才能知道題目要解決什么。此外,找出題設條件與所求結果的內(nèi)在聯(lián)系對解決問題有很大的幫助。
  
  2.閱讀還能發(fā)現(xiàn)題目中隱性條件
  
  有的題目學生讀完之后感到很困惑,這在于他們不知從何處著手去分析思考,沒有發(fā)現(xiàn)題中隱藏的條件。教師就要教給學生挖掘隱性條件的方法,使學生在解題時能采用靈活有效的方法和手段,挖掘隱藏的條件,找出一切對解題有用的信息點。其實閱讀就是找出題目隱含條件的重要方法之一。通過多讀、細讀、研讀,讀懂題目意思,才能發(fā)現(xiàn)題目中的一些隱性條件。
  
  三、培養(yǎng)學生的閱讀能力
  
  數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)應從閱讀數(shù)學課本著手。數(shù)學課本是數(shù)學課程教材編寫專家在充分考慮學生生理和心理特征、教育教學原理、數(shù)學學科特點等諸多因素的基礎上精心編寫而成,具有極高的閱讀價值。課本是學生學習材料、閱讀材料的來源,而不僅僅是教師講課材料的來源。在課堂教學中,教師要帶領學生去閱讀,教會學生怎樣閱讀;在課堂之外鼓勵學生課下積極主動地閱讀數(shù)學課外讀物和數(shù)學故事,促進閱讀的有效性,提高學習興趣。
  
  總而言之,教師在數(shù)學教學中,充分利用閱讀這一方法,讓學生通過閱讀,去發(fā)掘必要的知識體系,找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,在閱讀中理解,在閱讀中質(zhì)疑。閱讀是數(shù)學教學中一個極好的突破口,是教學過程中極其重要的學習內(nèi)容。因此,教師要留時間讓學生閱讀,培養(yǎng)學生的閱讀習慣,提高學生的閱讀能力。讓閱讀在提高學生的數(shù)學成績的因素中起到更大的促進作用,為學生以后更好的發(fā)展創(chuàng)造條件,打下堅實的基礎。所以,我們應充分認識到數(shù)學閱讀的教育功能,將數(shù)學閱讀納入到數(shù)學課堂教學的基本環(huán)節(jié)中去。
  
 。ㄗ髡邌挝 安徽省阜陽市城郊中學)

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