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淺談文化背景知識對高中生英語閱讀的作用
淺談文化背景知識對高中生英語閱讀的作用文/潘榮娉
摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力是英語語言教學(xué)的重點之一，要提高閱讀理解能力，教師和學(xué)生都應(yīng)該重視文化背景因素，以擴大英美文化背景知識面來增強英語的綜合理解能力。
關(guān)鍵詞：閱讀理解能力；文化背景；知識的傳授
英語閱讀材料絕大部分是由英語為母語的作者所撰寫的，浸透著英語國家的文化。學(xué)生缺乏英美文化背景知識，不了解西方的社會制度、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣、人們的思維方式和價值觀念，就不能夠迅速而準確地理解英語語言信息中所包含的實際意思和說話人的真實意圖，那無疑是在英語閱讀理解中設(shè)置了重重障礙。文化背景在閱讀理解過程中設(shè)置的障礙就像是英語學(xué)習(xí)過程中的“攔路虎”，要想提高閱讀理解能力，學(xué)生必須成為“打虎英雄”，把攔路虎趕得遠遠的，清除這些障礙。
一、文化背景知識在英語閱讀理解中的重要性
在閱讀過程中，僅具備一定的詞匯量及猜詞技巧是不夠的，學(xué)生的知識面和西方的文化背景亦是影響閱讀理解效能的一個重要因素。中西方文化差異帶來的英語學(xué)習(xí)的障礙是多方面的，突出地表現(xiàn)在學(xué)生的閱讀理解中。閱讀材料取材廣泛，形式多樣，涉及面廣，要做到理解透徹就必須有足夠的英語國情知識。因此，必要的背景與文化知識對閱讀理解有很大的輔助作用。如果忽視英語文化性，缺乏背景知識，就會無法理解或完全誤解一些典故和熟語，造成文化“休克”，阻礙學(xué)生閱讀理解與閱讀能力的提高。文化背景知識包羅萬象，從廣義上講，它包括英語國家的政治、經(jīng)濟、歷史、地理、文藝、宗教、習(xí)俗、禮儀、道德、倫理、心理及社會生活的各個方面；從狹義上講，包括文化的重要載體——語言，如：日常用語、專有名詞、成語典故、民間諺語和形體表情等無聲語言。這些都能夠反映出大量的文化背景知識。
二、教學(xué)中傳授西方文化背景知識的策略
在英語教學(xué)中更應(yīng)該注重對文化背景知識的了解，加深對英語這門語言的了解。那么在高中英語教學(xué)中，如何向?qū)W生傳授文化背景知識是一個實踐性很強的問題，我認為主要的途徑有以下幾個方面。
1.課堂交流或?qū)ｎ}介紹
教師可以讓學(xué)生收集一些有關(guān)國外文化方面的資料，如畫報、雜志、圖片等，研究不同國家人民的服飾、裝飾、發(fā)型等，使他們在這一過程中了解不同的文化、風(fēng)俗習(xí)慣、審美標準，較直觀地了解外國藝術(shù)、雕刻、建筑風(fēng)格和風(fēng)土人情。利用電影和電視引導(dǎo)學(xué)生注意觀察英語國家的社會文化等各方面情況，各階層人們吃什么、穿什么、住什么房子，如何與朋友交往，進行什么娛樂活動，有什么節(jié)日，怎樣慶祝節(jié)日以及說話的表情、手勢等，然后提出一些問題讓學(xué)生回答并講出自己的觀點。有時可以邀請中外有關(guān)專家以及曾經(jīng)留學(xué)或訪問過英語國家的人士做這方面的專題報告、系列講座等。也可以建議學(xué)生多讀國外有關(guān)游記、人口統(tǒng)計、民意調(diào)查、官方思想研究、時事評論等方面的書，從中了解文化。
2.閱讀文學(xué)作品
由于文學(xué)作品反映不同的文化背景，而文化背景導(dǎo)致了不同的文學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，因此，要想了解新學(xué)語言國家的文化，閱讀一定量的文學(xué)作品會有很大幫助，從中可以找到有關(guān)的文化背景知識和信息。教師應(yīng)采用靈活多變的方法提高學(xué)生對英語國家文化背景知識的培養(yǎng)，使他們能主動自覺地吸收并融入新的文化環(huán)境中，以增強閱讀理解能力。
3.差異比較
中西文化的差異應(yīng)是教學(xué)中的重點。特別是初學(xué)英語的學(xué)生，總喜歡把母語和外語互譯，這種學(xué)習(xí)方法往往成為以后運用英語的潛在障礙。因此，在教學(xué)中，教師不但要對詞語的文化背景知識進行必要的解釋，而且還應(yīng)同母語進行適當(dāng)?shù)谋容^，以便使學(xué)生了解兩種文化的差異，從而掌握正確運用英語的方法。在教學(xué)中，可以采取比較的方式把教材涉及的內(nèi)容分為兩大類：（1）衣、食、住、行方面的；（2）社會交際方面的。在向?qū)W生介紹一些文化背景知識的同時，重點講解中西方文化的差異和英美文化的差異。例如：“dear（親愛的）”這個詞，在美國無論男女老少，上級下級之間都可使用，而且常用�？墒窃谥袊坝H愛的”這個詞就不能隨便使用，這就是中西方文化的差異。
4.英語教師要不斷提高自身的文化修養(yǎng)
我們可以通過結(jié)交外國朋友，涉獵各種形式的文學(xué)作品，觀賞精彩的外國電影錄像，欣賞格調(diào)高雅的外文歌曲等各種渠道來了解外國文化。因此，作為一名英語教師，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)，只有這樣才能把英語教“活”。
B.W. Robinett在Teaching English to Speakers of Other Languages一書中指出：“語言是社會的工具，語言的使用反映著一個社會的文化�！庇捎谡Z言和文化不同，不同的民族在跨文化交際中，即使語言準確無誤，也會因文化蘊涵的不同而產(chǎn)生誤解。作為一名英語教學(xué)工作者，不但要自己學(xué)好，更要把學(xué)生教好。因此，對英美文化知識的了解過程是終身學(xué)習(xí)的過程。
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�。ㄗ髡邌挝� 江蘇省沛縣中學(xué)）
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