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如何引導學生寫秋游的作文
如何引導學生寫秋游的作文福建省浦城縣實驗小學 陳金弟
秋游是學生喜歡的野外活動。每年秋天時，許多學校老師都會組織學生到郊外、到山川、到田野、到公園去秋游；還有許多家長會帶著子女去秋游。秋游一般包括兩項內容：一種是到郊外、到公園去游山玩水、欣賞秋天大自然的美麗景物；另一種是在秋游中開展學生喜愛、活潑、有趣的活動。這樣才能讓秋游過得有意義、有趣味。
秋天是豐收的季節(jié)，又是美麗的季節(jié)。在這金秋時節(jié)，我們看到了秋天景物的繽紛色彩，聽到秋天的美妙動聽的聲音，聞到了稻谷、花、果的芳香，分享了秋天給我們帶來的歡樂和喜悅。那么，如何引導學生寫秋游的作文呢？
一、教師帶領學生游山玩水，欣賞秋天大自然的美景。
1.仔細觀察，描繪出秋天的特色。秋天與春、夏、冬三個季節(jié)不同，要抓住“秋高氣爽，天氣漸漸轉涼，燕子往南飛，樹葉黃了，紛紛落下，田野一片金黃，橘子黃橙橙掛滿枝頭……”這些秋天特有的景物特點。但在寫之前，一定要用你的慧眼認真仔細地觀察。只有“下馬觀花”，細致觀察，寫起來才能得心應手。
2.重點突出，描繪秋天的“形聲色味”。
寫秋天的景物要避免主次不分，樣樣都寫的毛病，要重點抓住景物的形狀、大小、顏色、聲音、香味等的特點寫生動、具體。
（1）描寫形狀。“形狀”是指描繪秋天的花草樹木、果實的形狀，大小，模樣。例如“秋天到了，成熟的橘子就像一個個紅燈籠掛在樹上，好像向人們炫耀它的風采。它的形狀是扁圓的，剝開橘子的皮，就可以看見十幾片的橘瓤，像親兄弟一樣圍在一起，橘瓤像小船，像月牙，像鐮刀。”這段話巧用比喻，生動、逼真地描寫了橘子的形狀、大小。
�。�2）描寫顏色。“顏色”是指描寫花草樹木，各種水果的顏色。例如“你瞧，那一棵棵柿樹的葉子，有的紅似火，有的黃如金，而有的卻依然綠綠的�！庇秩纭扒锞盏念伾薪瘘S的、紫紅的、淡黃的、雪白的……”這兩句話分別寫柿樹的葉子和秋菊的多種顏色。
�。�3）描寫聲音�！奥曇簟本褪琼懧暎÷暱梢悦鑼懬镲L和樹葉飄落的響聲，果實掉在地上的碰撞聲，農(nóng)民豐收的歡笑聲，小鳥的鳴叫聲，河水的流淌聲……例如“秋風吹來，‘沙沙沙’，樹葉們在舉行‘沙沙沙’、‘嘩啦啦’的‘大合唱’呢！小鳥在枝頭上‘嘰嘰喳喳’地鳴叫，布谷鳥在‘布谷、布谷’地叫，小蜜蜂在花叢中‘嗡嗡嗡’地采蜜忙……”這段話寫樹葉的響聲；寫小鳥和布谷的鳴叫聲；寫了蜜蜂的摹聲。
�。�4）描寫香味�！跋阄丁本褪锹劦交ú輼淠镜南阄�、氣味，品嘗到水果的“香、甜、酸”的滋味，嘗到食品、蔬菜的“酸、甜、苦、辣”的味道。例如“未成熟的橘子酸酸的，成熟的橘子有甜的，有甜里帶酸的”；又如“葡萄有酸的、有甜的，有酸里帶甜的�！钡谝痪湓拰懥宋闯墒旌统墒斓拈僮拥奈兜溃坏诙湓拰懥似咸训娜N味道。
3.按照一定的順序，描寫秋游的過程。
寫秋游的過程，要有一定順序，否則條理不清，層次不分明，語無倫次，雜亂無章。寫秋游的順序一般有下面三種：
�。�1）按照時間須序�？煞衷绯�、中午、晩上；或者早晨、太陽剛剛岀來、太陽已升到半空中、快到晌午……的時間順序寫。
�。�2）按照秋游的先后順序。一般按照“首先——接著———然后——緊接著——最后”的順序寫。例如，一位同學寫《快樂的秋游》，就是寫到仙樓山秋游，是按照游覽先后順序寫的�！笆紫葋淼椒街久魪V場”、“接著觀看紅十軍紀念碑”、“然后沿著臺階游仙樓山”、“緊接著來到人民英雄紀念碑”、“最后開展有趣的活動”。這樣寫秋游的過程，條理清楚，層次分明。
�。�3）按照方位順序。一般寫秋游中，觀看名勝古跡、廟宇、房屋等可以按照“左、右、前、后”， 或者“上、中、下”，或者“前面、中間、后面” 的方位順序寫。例如，一位同學寫《秋游五險廟》，是按照“前面是一塊大空坪”、“ 中間是一座五險廟大殿”、“大殿后面是一片郁郁蔥蔥的竹林”。按照方位順序寫，讓人清楚明白，一目了然。
4.巧用修辭手法，把景物描寫生動、形象。
要把秋天的景物寫得生動、形象，還要采用比喻、擬人、排比等的修辭手法，把景物寫得栩栩如生。
（1）巧用比喻。例如，《快樂的秋游》中，“一路上，看到金黃的稻谷搖搖擺擺，稻谷沉甸甸的，像一片金色的海洋�！边@里巧用“像一片金色的海洋”的比喻，把秋天金黃色的稻谷寫得淋漓盡致。
�。�2）巧用排比。例如，《快樂的秋游》中，“我們來到越王臺開展有趣的活動。有的歌唱跳舞，有的捉迷藏，有的猜謎語，有的跳牛皮筋……”這里巧用四個“有的……”的排比把各種各樣活動寫岀來，體現(xiàn)活動的多樣、有趣。
�。�3）巧用擬人。例如，《秋游五險廟》中，“秋風一吹，火紅色的楓葉便“沙沙沙”地響，飛來飛去，像一只只紅蝴蝶翩翩起舞，舞姿多么優(yōu)美。它們慢慢地打著卷兒投入了大地的懷抱�！边@里巧“翩翩起舞”、“ 舞姿多么優(yōu)美” 和“慢慢地打著卷兒投入了大地的懷抱”的擬人手法，把楓葉像紅蝴蝶的飛舞寫得活靈活現(xiàn)。
5.寫秋景與聯(lián)想，想象相結合，突岀文章的感染力。
聯(lián)想是從此一事物聯(lián)想到彼一事物，讓文章更有說服力和感染力。例如，看到古代建筑設計精美，聯(lián)想到魯班先師精湛的建筑藝術，或聯(lián)想到古代建筑師的高超建筑設計。如《萬里長城》一文，文章生動描寫了長城是我國古代最偉大的建筑物。作者除了寫長城的壯觀、美麗迷人，還寫了“孟姜女哭長城”的民間傳說故事。文章巧妙地聯(lián)想：“這雖然只是傳說，卻說明了正是千百萬古代勞動人民，用自己的雙手，用自已的生命修筑了萬里長城�！边@樣聯(lián)想合情合理，起了突出中心，深化主題的作用。
想象是生命的源泉，有想象才有創(chuàng)造力。想象是指引前進的道路，是指路明燈。例如，《快樂的秋游》中，“高大的紀念碑上鑲嵌著‘人民英雄永垂不朽’八個金光閃閃的大字，旁邊有許多翠綠的青松，象征著革命烈士像青松一樣萬古長青。他們?yōu)槲覀兒蟠鷴侇^顱，灑熱血，我們永遠銘記在心中�！边@段話用“翠綠的青松”，想象“象征著革命烈士像青松一樣萬古長青”，想象“他們?yōu)槲覀兒蟠鷴侇^顱，灑熱血”。 這樣想象表達了學生永遠銘記革命先烈的豐功偉績，要發(fā)奮努力，將來成為有用人才。這樣寫才就有感染力。
二、在秋游中如何寫開展學生喜愛、活潑、有趣的活動。
寫秋游的作文，如果單純地只寫觀看到秋天的景物還不夠，很單調，沒有突出秋游活動的趣味性和實際意義。因此，還要寫開展那些活動？內容是什么？過程怎樣？怎樣體現(xiàn)有趣味、有意義。
1.要點明活動內容�；顒佑袃身梼热荩河幸话慊顒雍椭攸c活動。可以采用“點面” 結合的方法。首先“面”上點明活動項目；再“點”上重點寫一、兩項活動內容。例如，一位同學寫《秋游五險廟》，在開展有趣的游戲活動中，“有的猜謎語，有的頂氣球，有的唱歌跳舞，還有的說相聲。最有趣的是猜謎語，一個同學岀謎……我翹起大拇指夸獎：‘真棒！’”這段話先“面”上寫進行5項活動，然后，“點”上具體寫猜“大象”謎語的過程。這樣層次分明，重點突出。
2.要突出趣味性�；顒觾热菀獙W生喜聞樂見的、有趣的。這樣才能激發(fā)學生的興趣、愛好。
3.要描寫好快樂的場面。不僅要寫學生參加活動的人物動作、神態(tài)、語言，而且要寫觀眾觀看活動的熱鬧場面。例如，《快樂的秋游》中，“有的人表演唱歌，有的表演學貓、狗、羊叫，逗得大家哈哈大笑。場面上到處是歌聲、笑聲、鼓掌聲，呈現(xiàn)出一派熱鬧的景象。”這段話把開展活動的熱鬧、歡樂的場面寫得惟妙惟肖，突出了文章的生動、有趣。令人難忘。
總之，如果按照上面的方法、步驟寫，相信秋游作文一定會在你的筆尖流淌，你會寫出生動、有趣、感人的作文。
例文一
快樂的秋游
福建省浦城縣新華小學四（4）班王佳琪 353400
深秋的一天上午，秋高氣爽，陽光明媚，我們班級同學去仙樓山秋游。甭提有多高興了！
我們排著整齊的隊伍，首先來到方志敏廣場，廣場上有許多樹木，黃樹葉紛紛揚揚地飄落下來。桂花樹特別引人注目，樹上開滿了一串串桂花，有的紅似火，有的黃如金，還有的白如雪，一陣陣桂花香飄來，哇，真香��！難怪人們常說：“十里桂花香”呢！
接著，我們觀看了紅十軍紀念碑，碑上有方志敏和4個紅軍塑像，方志敏高大威武，手指著前方，仿佛說：“革命取得勝利了�！蔽覀兿蚋锩攘揖瞎�，表示對英雄烈士的緬懷之情。
然后，我們沿著169步臺階向上攀登，兩旁綠樹成蔭，鮮花盛開。一會兒，我們來到仙樓山。仙樓山是森林公園，滿山遍野郁郁蔥蔥，一棵棵樹高大挺拔。秋風一吹，火紅、金黃的樹葉飄飄悠悠地飛來飛去，像一只只花蝴蝶飛落下來，樹下的野花有紅的、金黃的、紫色的、天藍的……五彩繽紛；蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡”地采密忙，花蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小鳥在樹枝上“嘰嘰喳喳” 盡情地歌唱，仿佛在歡迎我們來秋游呢！
緊接著，我們來到仙樓山的英雄紀念碑，高大的紀念碑上鑲嵌著“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字，旁邊有許多翠綠的青松，象征著革命烈士像青松一樣萬古長青。他們?yōu)槲覀兒蟠鷴侇^顱，灑熱血，我們永遠銘記在心中。
最后，我們來到越王臺開展有趣的活動。有的歌唱跳舞，有的捉迷藏，有的猜謎語，有的跳牛皮筋……特別引人注目的是擊鼓傳花的游戲，大家圍成一個圓圈，第一個人手持一束鮮花，中間一個人擊鼓。如果擊鼓停了，花傳到那個同學手中，這位同學就要出來表演節(jié)目。有的人表演唱歌，有的表演學貓、狗、羊叫。逗得大家哈哈大笑。場面上到處是歌聲、笑聲、鼓掌聲，呈現(xiàn)出一派熱鬧的景象。
我們進行快樂的秋游，既觀看大自然的美景，又進行有趣的游戲活動，真是一舉兩得。我們懷著依依不舍的心情，唱著嘹亮的歌兒，興高采烈地回家了。
簡評：
秋游是大家喜歡的活動。小作者按照先后順序，巧用順序詞語把秋游過程寫得生動、具體。同時還巧用比喻、排比、擬人的修辭手法把景物寫得惟妙惟肖。文章既寫景，又開展活動，把在秋游中觀看的美景和緬懷革命先烈有機結合起來，突出秋游活動的快樂、有趣、又有意義，令人難忘。
�。ㄖ笇Ю蠋� ：吳麗莉）
例文二
秋游五險廟
福建省浦城縣實驗小學四年六班 祁丹 353400
深秋的一天上午，風和日麗，秋風習習，我們唱著嘹亮的歌兒，興高采烈地去五險廟秋游。
一路上，看到金黃的稻谷搖搖擺擺，稻谷沉甸甸的，像一片金色的海洋。農(nóng)民伯伯在稻田里飛鐮收割，打稻機“轟隆隆” 地響，到處是一片豐收的景象。你瞧，路右邊有一片果園，各種水果琳瑯滿目，柿子啊、梨啊、橘子啊、板栗啊……個個掛滿技頭，讓人一見就生愛慕之情。
剛告別了果園，又看見一片楓樹林。滿山遍野紅紅火火，像一片紅色的海洋。秋風一吹，火紅色的楓葉便“沙沙沙”地響，飛來飛去，像一只只紅蝴蝶翩翩起舞，舞姿多么優(yōu)美。它們慢慢地打著卷兒投入了大地的懷抱。我情不自禁地跟著跳起舞來。�。∏锾於嗝�。我們盡情地唱起了《秋天真美麗》的歌兒，歌聲悠揚，回蕩在山間和田野里。
我們不知不覺地來到五險廟。前面有一片用水泥打的大空坪，兩旁種著許多樹木，其中，有紅桂花樹、黃桂花樹，一串串桂花開滿樹，紅彤彤的，黃燦燦的，一陣陣桂花香沁人心脾。廟里、廟外，到處彌漫著桂花香，“真是十里桂花香”一點都不假。
中間是一座五險廟大殿，高梁頂柱，設計精巧。殿內有許許多多的佛像，個個栩栩如生。其中，孔夫子雕塑像最引人注目，他手捧著書，仿佛在精讀詩書。幾個同學向孔夫子行了三鞠躬，我口中喃喃地念著：“要向孔子學習，長大了當一名女文學家�！蔽蚁Ｍ麎粝氤烧�。
大殿后面是一片郁郁蔥蔥的竹林，秋風一吹，“沙沙沙”、“嘩啦啦”地響，竹尾巴擺動的舞姿搖拽著，令人陶醉，令人迷戀。
我們在空坪上，舉行有趣的游戲。有的猜謎語，有的頂氣球，有的唱歌跳舞，還有的說相聲。最有趣的是猜謎語，一個同學岀謎：“兩把鐮刀白又尖，左右蒲扇輕輕搖，取物用鼻不用手，身后抱著一把小掃帚�！辈轮i的同學，有的冥思苦想，有的眨眨眼睛，有的摸摸后腦勺，最后被一個同學猜中是“大象”。 全場響起了熱烈的掌聲，我翹起大拇指夸獎：“真棒！”
快樂的秋游在一陣陣歡笑聲中結束了。我們排著整齊的隊伍，懷著戀戀不舍的心情，蹦蹦跳跳地回家了。
簡評：
小作者選材生動、新穎，觀察細致。秋游，按照路上：“金黃色的稻田——果園——楓樹林”的順序寫，寫大殿又按照“前面、中間、后面”來寫；還寫了有趣的游戲。秋游中觀察景物突出“秋色”，活動采用“點面”結合的方法。同時巧用多種修辭手法，把景物描寫的栩栩如生，字里行間洋溢著快樂、童真童趣。文章首尾照應，結尾畫龍點睛，突岀中心，深化主題。
�。ㄖ笇Ю蠋� ：呂俊杰）
例文三
秋游吳山水庫
福建省浦城縣萬安鄉(xiāng)村頭小學 葉張琪 353400
秋天的一天上午，秋風吹拂，大雁往南飛，我們戴著紅領巾，排著整齊的隊伍，唱著歌兒，在陳老師的帶領下，高高興興地去吳山水庫秋游。
一路上，我看見一片金黃色的稻谷沉甸甸的，一望無垠。大型的收割機“轟隆隆”的響，忙著收割稻谷。農(nóng)民叔叔看見自己豐收的田野，臉上掛滿了笑容。
你瞧，一座高大的水庫映入眼簾，寬闊的大壩聳立在兩座山之間，像一道彩虹。這就是吳山水庫。我們沿著有護欄的臺階向大壩頂上爬，我爬得氣喘吁吁，終于爬到大壩上。哇，又寬又大的水庫碧波蕩漾，波光粼粼，野鴨在水面游著，一只翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛到水中叼起小魚，貼著水面飛走。一群草魚、紅鯉魚、大頭魚……游來游去。許多伯伯、叔叔在水庫兩邊鉤魚呢！
再看看水庫左邊山上是橘子園，一個個黃澄澄的橘子掛滿了樹枝，像一個個小紅燈籠，有的昂著頭，有的躲在樹葉下，還有的兩三個擠在一起，仿佛在說悄悄話，秋風一吹竟玩起碰碰車的游戲嘞！而右邊山上有一片楓樹，楓葉，有火紅的，有金黃的，還有黃綠相間的。秋風一吹，紅、黃楓葉便飄飄悠悠地飛落下來；而山上的松樹、杉樹依依挺立，郁郁蔥蔥，在秋天柔和的陽光照射下，顯得格外青翠，綠得蒼勁，令人贊嘆不已。
然后，我們沿著大壩的臺階往下走。你瞧，清清的河水從大壩的岀水洞里飛流出來，像瀑布，河水像奔騰咆哮的千萬匹野馬直瀉而下，如煙、如塵、如霧。我不禁想起唐代詩人李白寫的《望廬山瀑布》中的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�
這不正像當年李白游廬山瀑布的生動寫照嗎？
大壩下面是萬頃良田，水庫的水“嘩啦啦”地流到一片片良田，灌溉著水稻，滋潤稻苗，才能有這一片片金黃色豐收的稻田呢！稻田兩邊是大片的苗圃，苗圃里有松樹、杉樹、桃樹、橘子樹、板栗樹……樹苗翠綠翠綠的。特別是桂花樹苗更引人注目，一棵棵桂花小樹，己經(jīng)長得有一、兩米高了，等待省內外的客商來購買桂花樹苗，我相信浦城“丹桂之鄉(xiāng)”的美名將揚名四海了。
特別是吳山村那片桂花園，一串串火紅火紅的桂花掛滿枝頭，像一片片紅彤彤的海洋，正在吸引一批批游客，在欣賞桂花，聞到陣陣沁人心脾的桂花香。
我觀看了吳山水庫四周的山川、田野，如詩如畫的美景，它多么像一幅立體的山水彩畫呢！我真是依依不舍，懷著愉快的的心情回家了。
簡評：
小作者選材新穎、生動、具體。按照“路上——水庫美景——兩邊的山——壩下流水——稻田、苗圃”的秋游線路，把文章寫得活靈活現(xiàn)。特別是巧用比喻、排比、擬人的手法把景物寫得惟妙惟肖，還引用了《望廬山瀑布》的古詩，突出景物的詩情畫意�！拔摇弊⒅赜^察，合理聯(lián)想，抒發(fā)感情，贊美大自然的美景。這真是一幅秋游的山水畫和一篇秋游的佳作呢！
（指導老師 ：陳美紅）
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