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淺析足球意識的培養(yǎng)
淺析足球意識的培養(yǎng)吉林省通化市體育運動學(xué)校 郭 銳
【摘要】以文獻(xiàn)資料為主要研究方法通過對普通高校學(xué)生足球意識分析和探討，結(jié)合了當(dāng)前研究中存在的主要問題，進(jìn)行了相應(yīng)的討論與分析，旨在為今后的理論研究和足球運動訓(xùn)練提供有益的理論參考。足球意識的形成需要長時間潛移默化的熏陶滲透。結(jié)合普通高校學(xué)生的實際和業(yè)余特點，重視文化理論知識的學(xué)習(xí)，提高足球理論知識的水平，找中培養(yǎng)他們的觀察能力、應(yīng)變能力、分析能力和判斷能力，使大學(xué)生形成足球意識。
【關(guān)鍵詞】足球意識；培養(yǎng)方法；現(xiàn)代足球；戰(zhàn)術(shù)意識
1.前言
足球比賽的特點是素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智慧、心理、意志、謀略、的全面較量，在消耗之中拼搏求勝，在一定時間條件下雙方相互對抗，攻守相互轉(zhuǎn)換。對一個運動員來說，在比賽中會遇到各種各樣的情況，變化往往在瞬間，具有很大的偶然性和突發(fā)性。提高訓(xùn)練與實際運用相結(jié)合的能力，培養(yǎng)技術(shù)的運用意識。傳、接球、運控球技術(shù)是足球運動關(guān)鍵，在三大技術(shù)訓(xùn)練中，除了要求運動員掌握各項運動的要領(lǐng)、作用外，還需要更細(xì)致地說明如何根據(jù)比賽實際情況有選擇地運用，使技術(shù)運用更合理、適時。
2.研究對象與研究方法
2.1研究對象：
通化市體育運動學(xué)校足球隊男20人女2人，年齡19-20歲。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法：查閱了大量的關(guān)于《淺談足球意識培養(yǎng)》、《足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)》、《足球意識培養(yǎng)的探討》的書籍報刊等。
2.2.2訪談法：關(guān)于足球意識培養(yǎng)的問題向三位專家進(jìn)行訪談。
2.2.3觀察法：對通化市體育運動學(xué)校足球隊訓(xùn)練進(jìn)行觀察。
3.結(jié)論與分析
3.1足球意識的構(gòu)成以及形成
足球意識的構(gòu)成構(gòu)成足球意識的因素取決主客雙方面�？陀^方面：客觀獨立存在的物質(zhì)是構(gòu)成意識的基礎(chǔ)，在足球運動中客觀獨立存在的物質(zhì)是各種基本技、戰(zhàn)術(shù)及其它各種因素。如：場地、器材周圍環(huán)境、同隊隊員瞬時存在的關(guān)系及同隊隊員與對方隊員瞬時存在的關(guān)系。
3.2足球意識的形成
意識是第二性的，是后天形成的，就每個運動員的先天條件來說，足球意識是有差異的，要想獲得良好的足球意識即“豐富的經(jīng)驗，寬廣的視野，敏銳的觀察應(yīng)變能力和預(yù)見性以及準(zhǔn)確的判斷，就必須長期培養(yǎng)和訓(xùn)練。善于理解足球比賽的一般規(guī)律。就學(xué)習(xí)足球技術(shù)而言，意識能促進(jìn)技術(shù)動作更新，更新的技術(shù)動作又能進(jìn)一步促進(jìn)意識提高。意識與技術(shù)是相互促進(jìn)同時并存的。
3.3足球意識的內(nèi)容
3.3.1技戰(zhàn)術(shù)的目的行
任何技戰(zhàn)術(shù)的掌握與運用，都必須有明確的目的性，運動員工正確的運用技、戰(zhàn)術(shù)、充分發(fā)揮自己的水平，就必須頭腦清楚，目的明確，有的放矢，力求使自己的每一個行動都帶有一定的戰(zhàn)術(shù)目的。
3.3.2行動的預(yù)見性
現(xiàn)代足球比賽對抗激烈，攻守變化快，場上瞬息萬變。運動員為了在比賽中取得攻守的最佳行動效果，采取相應(yīng)的對策，就必須洞察情況的變化，并預(yù)見未來的發(fā)展，準(zhǔn)備好多應(yīng)付的方法。
3.3.3判斷的正確性
準(zhǔn)確的判斷是有效發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)的前提，為了使有目的性、有預(yù)見性的行動達(dá)到準(zhǔn)確無誤，就必須善于通觀全局，擴(kuò)大視野，眼觀六路，加對臨場彼我雙方情況的觀察與判斷。
3.4影響足球意識的因素
運動員在比賽時所采取的每個運動，都要受足球意識的支配。影響足球意識的因素很多，這些因素可以分為主客觀兩個方面。主觀因素：專業(yè)和文化知識的水平，技術(shù)水平、智力意志品質(zhì)、神經(jīng)類型、性格氣質(zhì)等因素�？陀^因素：教練員的訓(xùn)練水平、管理水平和知識水平；同伴水平訓(xùn)練的環(huán)境、場地、器材及訓(xùn)練的時間、內(nèi)容等因素。
3.5提高文化素質(zhì)，加強(qiáng)足球理論知識的傳授
運動員在比賽中對場上出現(xiàn)的復(fù)雜情況，從感性認(rèn)識及理性認(rèn)識，需要有一定的要領(lǐng)能力和較強(qiáng)的邏輯性。高教學(xué)生對事物的分析和綜合能力相對較強(qiáng)，應(yīng)該讓學(xué)生在理論知識的學(xué)習(xí)中，充分了解足球運動的基本知識和基本規(guī)律，深刻理解規(guī)律及裁判法，學(xué)習(xí)生理、心理、力學(xué)等基礎(chǔ)知識，開闊眼界，提高他們的思維以能力和豐富的想象力。
3.5.1教練員的主導(dǎo)作用
教練員把足球的本質(zhì)特點、基本規(guī)律、技戰(zhàn)術(shù)規(guī)律，關(guān)鍵環(huán)節(jié)等用形象正確的示范，準(zhǔn)確簡明的講解給運動員，訓(xùn)練中隨即地給予講解指導(dǎo)。
3.5.2培養(yǎng)視野與觀察、判斷能力的訓(xùn)練
在防守訓(xùn)練中，在以少防多的情況下，在正確的防守選位，盯人的同時，正確觀察和判斷進(jìn)攻隊員的動向和意圖，在區(qū)域防守中隨時觀察場上情況積極補(bǔ)防和協(xié)防。
3.6加強(qiáng)思想意志品質(zhì)的教育和培養(yǎng)
3.6.1培養(yǎng)主動性和獨立作戰(zhàn)能力
足球進(jìn)攻要主動出擊，并使進(jìn)攻帶有聲東擊西的隱蔽性、快慢多變的節(jié)奏性、虛實相生的突然性、勢如破竹的攻擊性，有同伴的協(xié)同配合中，最終產(chǎn)能單兵作戰(zhàn)。
3.6.2培養(yǎng)堅決、果斷品質(zhì)，提高自控能力
比賽中運動員必須樹立必勝的信念，意志要堅定，行動要果斷，無論打順風(fēng)球，還是打逆風(fēng)球，都要勝不驕、敗不餒，沉著冷靜，化壓力為動力，化被動為主動，控制局勢，爭取比賽主動權(quán)。
4.結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
4.1.1技術(shù)訓(xùn)練的意識表現(xiàn)為行為的目的性、合理性和準(zhǔn)確性，而技術(shù)運用的綜合即為戰(zhàn)術(shù)意識。
4.1.2戰(zhàn)術(shù)意識水平的高低則表現(xiàn)為臨場的觀察力、預(yù)判能力、技戰(zhàn)術(shù)行動的選擇能力，此三者是評定足球運動員意識水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，前兩者是后者的基礎(chǔ)，并從后者中具體地體現(xiàn)出來。
4.1.3隊員意識的培養(yǎng)與提高在足球運動訓(xùn)練中占有極其重要的地位，并對足球運動的發(fā)展與提高起著巨大的促進(jìn)作用。這對于提高我國足球運動水平是有裨益的。
4.2建議
4.2.1培養(yǎng)足球意識是科學(xué)的、系統(tǒng)的、有計劃的工作，必須有一整套完善的訓(xùn)練體系和內(nèi)容，意識提高整體水平就可上一個臺階。因此必須明確加強(qiáng)意識培養(yǎng)的重要意義。
4.2.2球員須打好體能、技術(shù)、心理幾方面基礎(chǔ)，意識的提高才會落到實處。從認(rèn)識到掌握可分為初學(xué)階段（教和學(xué)的過程）和掌握、熟練、對抗、運用自如階段（訓(xùn)練過程），它是一個完整而連貫的過程，因此在進(jìn)行體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時，貫徹意識的培養(yǎng)，方能起到良好的效果。要努力探討新的途徑，完善已有的方法。
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