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在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

時間:2022-08-20 11:27:17 地理論文 我要投稿

在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

  在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
  
  河南 信陽 ●趙巧玲
  
  創(chuàng)新是人類的最高智慧,創(chuàng)新方能適應(yīng)世界市場經(jīng)濟(jì)的需要,創(chuàng)新才能趕超世界先進(jìn)水平。創(chuàng)新需要創(chuàng)新教育,教師的創(chuàng)新教育和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的主要陣地是課堂,那么在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?
  
  首先,教師必須要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新教育帶有全面的、結(jié)構(gòu)層次深化的教育革新和教育價值。因此,教師要注意開發(fā)學(xué)生的潛能,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格。而職業(yè)教育教學(xué)的創(chuàng)新,指的是教的方面的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新活動。在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育,教師必須先對自我進(jìn)行創(chuàng)新教育,使自己的思維、觀點、方法從陳舊中解放出來,有更多靈活的思維,有更多創(chuàng)造的辦法。在職業(yè)教育教學(xué)中以自己的思想影響感染學(xué)生,能使我們的教育教學(xué)走向一個更高的層次。
  
  教師要多學(xué)一些知識,多了解一些信息,多掌握一些方法,多動一些腦筋,使教學(xué)更適應(yīng)我們的教育對象的實際。在教育活動中,教師要剔除那些禁錮學(xué)生思想和行為的陳規(guī)陋習(xí)。教師要敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)方案,這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生,才能把課上得“活”“新”“實”。
  
  教師要創(chuàng)造性地提問,提問要有啟發(fā)性,啟發(fā)性包括趣味性和探索性,沒有趣味性就不容易“啟”,沒有探索就無所謂“發(fā)”,有趣味性才能更好地去探索、去創(chuàng)新。提問要做到一石二鳥的效果,要向?qū)W生提供一些缺乏確定性的問題,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。如物理教學(xué)中,教師要走出“教師講概念干巴巴,學(xué)生背概念頂呱呱”的教學(xué)模式,就應(yīng)充分利用教材設(shè)置“想一想”“做一做”“議一議”的活動,引導(dǎo)學(xué)生開展諸如觀察實驗、動手操作、講述物理發(fā)展史、分組討論、短時搶答等有傾向性針對性的學(xué)習(xí)活動,爭取學(xué)生的主動參與,激發(fā)學(xué)生積極思考,從而加深他們對課文內(nèi)容的理解。這樣,既聯(lián)系了實際,又有助于學(xué)生正確對待書本知識與現(xiàn)實的關(guān)系。
  
  第二,要營造一個寬松和諧、充滿活力、民主的課堂氛圍。在教學(xué)中,教師的語言要聲情并茂、妙趣橫生、娓娓動聽,有嚴(yán)密的邏輯性、有高度的激勵性,使課堂語言協(xié)調(diào)和諧,消除學(xué)生的畏懼感;同時,教師要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,獲得知識,讓學(xué)生有更多的自由時間大膽質(zhì)疑、大膽爭辨,形成民主和諧的課堂氣氛,從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
  
  第三,要放開學(xué)生的想象力。想象力是人對頭腦中表象加工、改組,從而創(chuàng)立新思維、新形象的能力,想象是創(chuàng)新意識中最活躍,最富有傳奇色彩的能力。在“減負(fù)”的同時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察廣泛閱讀,拓寬知識面,為創(chuàng)新思想提供素材。
  
  第四,要重視對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和尊重他們的個性。教師在教學(xué)中要提倡學(xué)生標(biāo)新立異、不怕權(quán)威,讓他們在課堂上“自由”呼吸;要鼓勵學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上多角度、多層次、多側(cè)面地思考問題,敢于發(fā)表不同的見解;要幫助學(xué)生克服“丑媳婦怕見公婆”的心態(tài),鼓勵他們班門弄斧,敢于用合理的方式對老師的講解提出不同的見解和看法。同時,教師要尊重學(xué)生的自我評價,尊重他們的創(chuàng)造性人格和健康的個性。
  
  第五,要滿足學(xué)生的“創(chuàng)新成就感”。在課堂教學(xué)中,教師要創(chuàng)造性的“啟”,運(yùn)用教育的“分割”“綜合”“移植”等各種思緒方式,為學(xué)生設(shè)置“適度”的需要發(fā)揮創(chuàng)造才可能解決的問題,激發(fā)他們的多層思維,對他們的思維過程給予激勵。這樣,學(xué)生在完成預(yù)定的目標(biāo)時,既有成就感,又實現(xiàn)了自我。同時,教師要鼓勵學(xué)生用頑強(qiáng)的毅力和勇氣去探索、去發(fā)現(xiàn),及時贊揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新勇氣和創(chuàng)新成果,讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新。
  
  21世紀(jì)的中國需要具有創(chuàng)新意識的人才來實現(xiàn)民族的復(fù)興。因此,教師應(yīng)大膽地進(jìn)行教育的創(chuàng)新和創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使職業(yè)教育教學(xué)效果力求達(dá)到最佳的狀態(tài),從而培養(yǎng)一批又一批新世紀(jì)所需要的人才。

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