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強(qiáng)化中職生學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)有用之才
強(qiáng)化中職生學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)有用之才河南 焦作 ●閆 波
由于中職學(xué)校學(xué)生來源廣泛，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，自我管理能力和自我約束能力較弱，因此對如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識是學(xué)校教學(xué)和管理工作的頭等大事。所以，教師要從學(xué)生入學(xué)開始就緊抓入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、愛好及人生目標(biāo)。同時，教師要轉(zhuǎn)變觀念，對每一位學(xué)生一視同仁，珍愛每一位學(xué)生，與學(xué)生平等交流，讓學(xué)生參加自己喜歡的社團(tuán)活動，找到自己的長處，并多關(guān)注他們的生活和健康，與家長攜手共同培養(yǎng)和教育他們，使他們成為有用之才。
一、當(dāng)前學(xué)生的現(xiàn)狀
現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多、農(nóng)村學(xué)生多、初中未畢業(yè)生和沒有考上高中成績比較差的學(xué)生多，他們普遍存在幻想多、興趣廣、好勝、好強(qiáng)等特點(diǎn)。如果教師好好進(jìn)行誘導(dǎo)，就能發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，反之，就會產(chǎn)生一些問題。因此，教師要了解各個學(xué)生的特長和愛好，充分發(fā)揮他們的長處，給他們創(chuàng)造一個展示自己能力的平臺。同時，教師要經(jīng)常開展各種競賽、文體活動，讓每個學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機(jī)會和用武之地，在實(shí)踐中不斷成長，培養(yǎng)獨(dú)立的能力，為他們走向社會打下好基礎(chǔ)。
二、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識
（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職和義務(wù)，在學(xué)生中要樹立沒有差生只有差異的思想。如何培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)是教師的責(zé)任，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，厭學(xué)、混文憑、應(yīng)付家長的情況比較多，要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，就要通過與學(xué)生的廣泛交流和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和興趣，改變他們在學(xué)習(xí)過程中的消極、被動狀態(tài)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的探索意識。探索性學(xué)習(xí)是課外預(yù)習(xí)課文、看書閱讀、搜集整理學(xué)習(xí)資料。學(xué)生自主通過看文本、做練習(xí)、用工具書、查資料等，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題。對于問題，學(xué)生可以從不同的角度去思考同一個問題，可以從同一情境中思考出不同的問題，也可以從不同的角度思考出不同的問題。對于不同的問題，要能捕捉到主要的、有價值的問題，并嘗試尋找解決問題的方法。同時，對不能解決的問題，做好咨詢、求教、討論的準(zhǔn)備。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供一個好的創(chuàng)新機(jī)會，并使學(xué)生抓住機(jī)遇，通過問題使學(xué)生從多個角度去考慮問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于主體地位，培養(yǎng)他們質(zhì)疑的興趣和提問的勇氣，學(xué)習(xí)的積極性、主動性。教師在鼓勵學(xué)生的同時，要教會學(xué)生方式和方法，通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。
三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
教師要做到言傳身教，時刻對學(xué)生起著潛移默化的作用。學(xué)生相信老師，在學(xué)生的眼里老師的話就是對的，老師的行為就是正確的，并影響著學(xué)生的個性和品德的發(fā)展。在中專學(xué)校，學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和模仿階段，教師的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象，因此教師必須做到“身正為范”。同時教師要建立良好的溝通渠道，了解學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)情況、家庭情況、個性特征、興趣愛好、身體健康情況，根據(jù)不同的學(xué)生對癥下藥。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心和上進(jìn)心。教師對學(xué)生要有愛心、耐心、恒心，尊重并信賴他們。教師只有堅持以學(xué)生為中心，才能做到“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
四、加強(qiáng)實(shí)踐技能操作和臨床實(shí)習(xí)
作為醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校，還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的技能實(shí)踐操作，讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的同時，能夠體驗(yàn)到理論知識與臨床實(shí)踐技能的差異。而實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管技能操作和實(shí)習(xí)時間都很短，但對每位學(xué)生很重要。所以，學(xué)生更要加倍珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和提高的機(jī)會。學(xué)生在實(shí)踐技能操作和臨床實(shí)習(xí)中，能不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題。同時，通過臨床實(shí)習(xí)，學(xué)生可以較快地適應(yīng)醫(yī)院臨床工作、適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為他們以后工作中打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。實(shí)習(xí)的最大及最終目的就是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。
總之，教育好、管理好、關(guān)心好和愛護(hù)好每一個學(xué)生，是教師義不容辭的責(zé)任。只要我們堅持正確的辦學(xué)理念，不斷探索實(shí)踐新的工作方法，就一定能培養(yǎng)出更多有用的人才。
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