英語(yǔ)教學(xué)中巧用信息技術(shù)促學(xué)生成才

　　英語(yǔ)教學(xué)中巧用信息技術(shù)促學(xué)生成才
　　
　　江蘇　如皋　●吳春燕
　　
　　摘　要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和學(xué)科的整合，有利于優(yōu)化英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程，讓課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
　　
　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；學(xué)生成才
　　
　　伴隨著計(jì)算機(jī)行業(yè)的快速發(fā)展，信息技術(shù)得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。在小學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)資源以及實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育模式具有十分重要的作用。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)，營(yíng)造出形象直觀、生動(dòng)有趣的師生互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生成才。
　　
　　一、運(yùn)用信息技術(shù)，有利于營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍
　　
　　（1）通過(guò)校園廣播的方式，增加學(xué)生的視聽(tīng)時(shí)間。新課改下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)明確指出，在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)技能時(shí)，規(guī)定小學(xué)生每周英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)間不能低于25分鐘。因此，可以通過(guò)校園廣播的方式，每天在固定的時(shí)間段播放英語(yǔ)聽(tīng)力，例如迪士尼卡通英語(yǔ)、Gogo英語(yǔ)等節(jié)目，且節(jié)目都是根據(jù)小學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)接受能力特點(diǎn)來(lái)為小學(xué)生量身定做的英語(yǔ)節(jié)目，并創(chuàng)設(shè)一個(gè)視聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，讓小學(xué)生在潛移默化中學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。
　　
　�。�2）在學(xué)校網(wǎng)站上增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材。通過(guò)在自己學(xué)校的首頁(yè)上制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，給師生提供一個(gè)方便交流的平臺(tái)。網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容主要包括英語(yǔ)兒歌、趣味閱讀、試題在線等內(nèi)容。例如教師對(duì)每天所講的英語(yǔ)內(nèi)容放在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上，讓學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，并通過(guò)完整系統(tǒng)的英語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生掌握住大量的英語(yǔ)日常用語(yǔ)、詞匯和句子，提高自身的英語(yǔ)水平。
　　
　�。�3）充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。利用現(xiàn)代先進(jìn)的信息化技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)完每一個(gè)單元內(nèi)容后，尋找相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。可以給學(xué)生提供優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，例如安徒生童話網(wǎng)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)等知名網(wǎng)站。另外，小學(xué)生也可以通過(guò)自己學(xué)唱各種各樣的英語(yǔ)歌曲、閱讀自己喜歡的英語(yǔ)故事、玩英語(yǔ)小游戲以及做大量的聽(tīng)力練習(xí)等提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。
　　
　　二、運(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
　　
　　通過(guò)相關(guān)的心理研究表明，人類獲取信息的途徑80%以上是通過(guò)視覺(jué)，只有10%左右是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，因此，現(xiàn)代化的信息技術(shù)集圖片、文字、動(dòng)畫(huà)以及聲音于一體，不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)一定的視覺(jué)沖擊力，而且還能為學(xué)生提供文本、圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻信息，有利于讓教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)、形象、具體，建設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的欲望，從而有效地提高英語(yǔ)課堂效率和學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。因此，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)不僅對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)具有重要的作用，而且對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍具有重要的作用。
　　
　　三、運(yùn)用信息技術(shù)，有利于輔助英語(yǔ)課堂的教學(xué)
　　
　　新課改中提出，為了更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，要充分應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)，通過(guò)運(yùn)用音像、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高教學(xué)的課堂效果，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師要通過(guò)將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇�、圖像、文字以及動(dòng)畫(huà)等形式，制定出相應(yīng)的課件給學(xué)生進(jìn)行講解。英語(yǔ)視聽(tīng)教學(xué)，有利于增加學(xué)生的記憶力，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握，將學(xué)生以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。例如在小學(xué)英語(yǔ)課文《Travelling in china》中，教材要求學(xué)生熟練掌握east、south、west和north四個(gè)單詞以及文中的主人公暑假旅行過(guò)程，據(jù)此，教師在講解過(guò)程中可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)制作相應(yīng)的課件，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，運(yùn)用我國(guó)的地圖，將東南西北四個(gè)方向用英文單詞的首字母表示出來(lái)，E、A、W、N，然后用我國(guó)東南西北四個(gè)方向比較具有代表性的城市進(jìn)行表示，讓學(xué)生直觀形象地掌握住東南西北四個(gè)單詞。另外，在對(duì)文中主人公的旅行路線進(jìn)行講解時(shí)，在我國(guó)地圖中畫(huà)出主人公的旅行路線，并加入課文的錄音、飛機(jī)或者火車的聲音，并在到達(dá)某個(gè)城市時(shí)，將該城市的畫(huà)面表示出來(lái)，增加學(xué)生的記憶力。
　　
　　總之，在小學(xué)英語(yǔ)教育中運(yùn)用信息技術(shù)，有利于突破英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)說(shuō)能力，進(jìn)而提高英語(yǔ)的整體效率。 信息技術(shù)作為一種有利于學(xué)生獲取、存儲(chǔ)知識(shí)的有效手段，有利于提高學(xué)生的視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而有效地發(fā)揮出信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮出的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生成才。

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