如何提高學生的寫作能力

　　如何提高學生的寫作能力
　　
　　馬愛民
　　
　　現(xiàn)在的考試，作文所占的比例都非常大，教師重視作文教學，努力提高學生的作文水平就顯得尤為重要�？墒�，學生卻視寫作文為苦差事，總感覺沒有東西寫，無從下手，寫出來的文章有的文不對題，有的空洞無物，有的語句不通，層次不清……在考試中一直拿不到高分。教師如何激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平呢？
　　
　　1注重廣泛的閱讀與積累
　　
　　"讀書破萬卷，下筆如有神。""熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。"魯迅先生也提倡多讀書，為此，我每教一個班，都要在班上建立一個讀書角，推薦學生閱讀適合的文學作品、優(yōu)秀作文選以及科普讀物等，讓學生自己利用每天中午上課前十分鐘和晚自習前十分鐘閱讀，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并要求他們閱讀時要把文章讀懂，要明白作者是怎樣運用語言文字和形式來表達中心意思的，要把那些優(yōu)美動人、感人的詞語、語段、名言、警句摘錄下來并分類整理，同時寫上簡要的閱讀批注或感想。比如，對于文中的優(yōu)美語句指導學生去鑒賞品位，并用"我發(fā)現(xiàn)用得好，好在……"的句式說說哪些詞語句子用得好，好在哪里，并且做好摘抄筆記、自制書簽等。每月要求學生交出一篇書評。日積月累，學生就能積累許多的語文材料，達到"讀書破萬卷，下筆如有神"的境界。同時，要求學生對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的"源頭活水",并學會遷移，能運用到作文中去。
　　
　　2注重細微的觀察與體味
　　
　　著名教育家葉圣陶說過："作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，也會寫成什么樣的文章。"所以，我們要引導學生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。學會觀察是提高寫作水平的第一要素。所以我在指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫作素材的真實性。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶著學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外寫作，領略秀美的自然風光。經(jīng)過這樣的訓練，不但激發(fā)了學生的寫作興趣，而且能陶冶道德情操，使學生得到美的享受。
　　
　　3注重多樣的形式與興趣
　　
　　作文課怎樣激發(fā)學生的寫作熱情，怎樣使學生有興趣作文，這是寫作課一直探討的重要問題。激發(fā)學生的寫作熱情不僅要讓學生有話可說，更要讓他們喜歡說，貼近學生的生活實際、思想實際和心理特點，才能"言為心聲",讓學生寫出文、理、情并茂的文章。
　　
　　為此，在作文教學中應采用多種方法激發(fā)學生興趣：一句句輕輕的贊美、一段段激勵性的點評、一次次作文競賽的墻報公示、向雜志社推薦發(fā)表或在學校廣播上播出等方法，都是促進他們寫作成功的契機和驅(qū)動力。
　　
　　因此，教師不能把學生作文說得一無是處，特別是對那些寫作水平很低的學生，否則，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且大大打擊了他們的寫作興趣。讓他們對作文更產(chǎn)生了畏懼和厭煩心理，提高寫作水平也就成了一句空話。
　　
　　4注重寫作的氛圍與激情
　　
　　一個良好的寫作氛圍，可以在很大程度上調(diào)動學生的寫作情緒。一次，我讓學生寫一篇《爸爸（媽媽），我想對您說……》的文章，開始沒讓他們動筆寫，先問一個學生："你平時有一些想對你父母說而又不愿說或不敢說的話嗎？"那學生不好意思地看了看其他同學說："有，我想讓我爸少打我。""為什么？""因為我只要成績不行或做錯了，哪怕是一件小事，他都能大發(fā)雷霆。""你有說服他的理由嗎？""有……"出乎我意料的是，這位學生竟然義憤填膺地說了五六分鐘，結果班里其他同學的情緒也被調(diào)動起來了，他們都躍躍欲試，想傾吐自己的心聲，于是我趁熱打鐵，又叫了幾名同字談自己的經(jīng)歷，最后我說"也許還有其他同學也想傾吐自己的心聲，可由于時間不夠，那我們就把自己最想說的用筆寫出來。"同學們就帶著激動的神情，投入了寫作。
　　
　　盡管這節(jié)課只剩下二十分鐘，但下課時，絕大部分同學都寫完了草稿，大多數(shù)同學作文感情真摯，字字句句都是肺腑之言。事實證明，這種方法對于提高作文水平效果極佳。
　　
　　5注重片斷的訓練與觀察
　　
　　諺語說得好："文章讀十篇，不如寫一篇。"在平時的作文教學中，我常要求學生勤寫片斷，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。
　　
　　茅盾曾說："應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……"因此，我們要訓練學生在日常生活中按照這樣的方法去做，讓學生多記日記，多寫片段，從身邊具體的事物入手，去看、去聽、去聞、去嘗、去觸摸，鼓勵學生在生活中多觀察，強調(diào)觀察要仔細，更要注重抓住事物的本質(zhì)和特征，并堅持寫觀察筆記，堅持每天寫一篇日記，內(nèi)容可以是景物描寫，也可以記述自己的心路歷程，還可以是記述班里或家里發(fā)生的一件事，不一定要多深刻，只要把自己的想法寫出來就可以，這樣不僅可以得到一種精神享受，而且可以大大提高寫作水平。學生經(jīng)過一段時間的練習，筆頭熟了，素材也豐富了，從而減輕了寫作的難度。
　　
　　總之，只要做到上述幾點，經(jīng)過一段時間的努力，學生的寫作功底就會漸漸扎實起來，思維也會隨之活躍，寫作能力也就提高了。

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