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如何使立意深刻新穎
如何使立意深刻新穎葉錦思
近年來，話題作文在中考、高考語言中備受青睞，這主要是因?yàn)樗蛡鹘y(tǒng)的命題作文相比，有著更大的優(yōu)越性。它減少了審題障礙，讓學(xué)生圍繞一個(gè)話題，自定主題，自擬標(biāo)題，自選文本，更有利于考生充分發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢(shì)，充分自由地抒發(fā)真情實(shí)感，靈活自如地?cái)懽约菏煜さ纳�，從而寫出有深度、有�?chuàng)意的文章來。可以說這種命題形式為考生提供了自由寫作的空間。
然而，從近年來中考閱卷的情況看，大部分考生沒有充分利用話題這一優(yōu)越性，他們面對(duì)著眼前的寫作空間，往往無所適從，仍然沿用著命題作文的老套路，思路打不開，立意淺而俗，文章千篇一律。從他們的文章中，體現(xiàn)不出這種全新命題形式有什么優(yōu)勢(shì)，有什么價(jià)值。正如在籠子里關(guān)久了的鳥兒，即使把藍(lán)天還給它，它一時(shí)也飛不高、飛不遠(yuǎn)，從這些鳥兒身上，看不出廣闊的藍(lán)天有多么美好，多么重要。
要打破這種現(xiàn)狀，使學(xué)生文思飛揚(yáng)起來，首先要從立意這一環(huán)節(jié)上著力，以打開學(xué)生思路。眾所周知，一個(gè)深刻而新穎的立意，是一篇文章成功的關(guān)鍵。那么如何使立意深刻新穎呢？在此，我向大家推薦三種行之有效的立意方法。
一、多維立意法
即多角度、多側(cè)面地挖掘話題所蘊(yùn)涵的信息，并根據(jù)自己的感悟來分別立意，再從中提煉出最佳立意的思維方法。它側(cè)重于思維的發(fā)散性。
例如：以“位置”為話題的作文，我們要從不同的角度來思考位置的多重含義，多種特性，再加上我們的看法，于是就會(huì)立出一個(gè)又一個(gè)的“意”來。
角度一：崗位是一種位置，它平凡、有顯赫。由此可以引發(fā)以下幾種立意：A、贊美在平凡的位置上愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的精神；
B、珍惜祖國人民賦予我的光榮位置，為人民貢獻(xiàn)我畢生的心血；
C、領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該架高自己的位置，應(yīng)該與群眾平等相處；
D、要珍惜自己的位置，對(duì)事業(yè)要精益求精，不要見異思遷；
E、下崗了，推動(dòng)了原有的位置，不是失敗，而是選擇新位置的開始。
角度二：角色和地位也是一種位置，有時(shí)它是人們終生奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力。由此可以引發(fā)以下幾種立意：
A、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該擺正自己的位置，要以人民利益為重，不能以權(quán)謀私；
B、在宇宙中，人與自然有著同等的位置，人類應(yīng)該是自然的保護(hù)者；
C、人人都要演好生活中自己所扮演的角色，提倡責(zé)任意識(shí)
D、不同情況下要變換不同的角色，生活中事業(yè)才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展。
角度三：位置可以是固定的。由此可以引發(fā)以下幾種立意：
A、它束縛了人們的思想，要有所創(chuàng)造和發(fā)展，就必須打破固定的位置安排。
B、為擁有一個(gè)穩(wěn)定的位置而感到踏實(shí)、幸福，從而努力珍惜現(xiàn)在所擁有的位置。
角度四：位置是可以移動(dòng)變換的。由此可以引發(fā)以下的幾種立意：
A、面對(duì)同一事物，我們?cè)诓煌奈恢脮?huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。因此我們應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換位置，多角度看問題。
B、換位思考是人與人溝通心靈的橋梁和紐帶。
經(jīng)過以上的思考之后，再根據(jù)自己的情況，提煉出較為深刻新穎的立意：“固定的位置束縛了人們的思想，要有所創(chuàng)造和發(fā)展，就必須打破固定的位置安排�！�
二、引申立意法
即概括話題所提供的各個(gè)方面的信息，分別進(jìn)行由此及彼，由表及里，由淺入深的聯(lián)想和想象，再從中篩選出最佳立意的思維方法。它側(cè)重于思維的延伸性。
例 如：以“時(shí)鐘”為話題作文，我們要根據(jù)時(shí)鐘的不同特點(diǎn)，分別進(jìn)行引申思考，聯(lián)想與自然、社會(huì)、人生有關(guān)的問題，再加上我們的看法，于是就會(huì)不斷產(chǎn)生新穎的立意。
1 .時(shí)鐘一秒一秒地運(yùn)行--引申出：①贊頌踏實(shí)精神。②提倡循序漸進(jìn)的科學(xué)做法。
2.時(shí)鐘循環(huán)往復(fù)，不停地運(yùn)轉(zhuǎn)--引申出：贊美持之以恒，永不自滿的精神。
3.表針按規(guī)定的方向、速度，范圍運(yùn)行--引申出：①諷刺循規(guī)蹈矩，不思改革創(chuàng)新的思想行為。②贊頌為了實(shí)現(xiàn)理想奮斗不息的精神。
4 .憑借發(fā)條或電力才能運(yùn)轉(zhuǎn)--引申出：有動(dòng)力才會(huì)有發(fā)展的道理。
5.時(shí)針、分針、妙針配合協(xié)調(diào)--引申出：在一定范圍內(nèi)的合作精神。
6 .三個(gè)表針按照各自的規(guī)則--引申出：規(guī)則意識(shí)，主張人與人之間，國與國之間，都要遵守規(guī)則。
經(jīng)過以上的思考之后，再根據(jù)自己的情況，提煉出較為深刻新穎的立意：“提倡在一定范圍內(nèi)，一定原則下的合作精神�！�
三、反向立意法
即一反通常的情感傾向或傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看法，從與之不一致的角度來確定文章立意的思維方法，它們側(cè)重于思維的逆向性。
例如：以“同情心”為話題作文，通過反向立意，我們可以引發(fā)下面的思考：
1.缺乏同情心--批判社會(huì)上一些人的冷漠，自私。
2.被欺騙的同情心--面對(duì)日趨復(fù)雜的社會(huì)，該慎重把握自己的同情心。
3.不得當(dāng)?shù)耐樾?-助長惰性心理，造成依賴性。
4.反思同情的對(duì)象與方法--不能只施給身體殘疾或物質(zhì)貧乏者，更應(yīng)該施給那些生活在精神荒漠里的人。
5.只有同情心是不夠的--應(yīng)該建立完善的社會(huì)保障制度，用更加合理的方式保護(hù)弱勢(shì)群體。
6.不需要同情心--相信自己憑著努力一定會(huì)成為強(qiáng)者。
7.虛假的同情心--抨擊某些為富不仁者為顯示自己的仁慈，抬高自己的身價(jià)而裝出來的虛假的同情心。
經(jīng)過以上的思考之后，我們根據(jù)自己的實(shí)際情況，從中篩選出較為深刻新穎的立意：“不得當(dāng)?shù)耐樾臅?huì)助長惰性心理。造成依賴性。”
以上三種立意方法雖有交叉，但各有側(cè)重。它們分別適用于不同類型的話題，但有時(shí)又需要綜合運(yùn)用�？傊�，寫作時(shí)要根據(jù)具體情況，本著求“深”求“新”的原則靈活使用。當(dāng)然，筆者更希望這篇拋磚引玉的小文能引來大家更多更好的立意方法，從而拓寬學(xué)生的寫作思路，使同學(xué)們寫出一篇篇美文佳作來。
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