淺議音樂教學(xué)中的德育滲透

　　淺議音樂教學(xué)中的德育滲透
　　
　　作者/劉合莉
　　
　　音樂教育是我國基礎(chǔ)教育的一個有機(jī)組成部分�！吨袊�教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展�！�
　　
　　小學(xué)音樂課本中的歌曲旋律優(yōu)美，歌詞生動活潑，演唱風(fēng)格多樣，音樂形象鮮明，深受學(xué)生喜愛。不少歌曲中都含有教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛科學(xué)，樹立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊重師長、互相友愛等豐富多彩的內(nèi)容。因此，把德育滲透融入到音樂課堂教學(xué)中可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，達(dá)到事半功倍的效果。音樂教學(xué)應(yīng)通過生動的音樂形象，在進(jìn)行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。
　　
　　一、利用音樂作品進(jìn)行德育滲透
　　
　　音樂是一門實踐性、技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科。音樂這門學(xué)科可從內(nèi)容的素材上去挖掘，如：《國旗國旗真美麗》《頌祖國》《小雨沙沙》等，這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理則需要我們教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們首先通過談話式導(dǎo)入新課：學(xué)校每周一早上舉行什么儀式，讓學(xué)生講講自己見過的升旗儀式，談?wù)勛约旱母惺懿⒗�用多媒體課件給學(xué)生介紹有關(guān)的國旗知識，教育學(xué)生要懂得國旗的含義和重要意義，并珍惜今天的幸福生活和美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時，要求同學(xué)們在升旗時神情專注而莊重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛國旗的真摯情感。
　　
　　二、讓自信的翅膀在音樂美中升華
　　
　　音樂是一種聽覺藝術(shù)，它通過旋律直接作用于人的感覺器官，在大腦中產(chǎn)生音樂形象，給人直覺的形象思維。在我們的課堂上，經(jīng)常會看到有一部分孩子因為缺少鍛煉，在表演課上不敢“開口唱”、不敢“動手演”，對自己沒有信心。面對這樣的情況，就需要老師通過音樂，來創(chuàng)設(shè)和諧、輕松、愉快的氛圍，使學(xué)生心情舒暢，積極主動地參與。正如蘇霍姆林斯基所說的：“沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)將會成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。”在教學(xué)《誰家的門鈴響》這一課中，我首先讓學(xué)生學(xué)拼譜，并讓他們一邊拼一邊記，剛開始時，學(xué)生們總是忘記，不能夠一下就分辨出是誰家的門鈴響。這個時候，老師的鼓勵對他們來說尤為重要。我又讓他們多拼，這樣一次又一次，之后學(xué)生們就熟悉了，一聽就知道是誰家的門鈴在響了。
　　
　　三、在欣賞音樂中滲透德育
　　
　　欣賞教學(xué)不單是放音樂給學(xué)生聽，而是在教師的引導(dǎo)下，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式等音樂要素所塑造的形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境，使其全身心投入到美妙的音樂世界里。
　　
　　如欣賞《紅星歌》一課時，可結(jié)合電影《閃閃的紅星》劇情介紹，采用音樂故事的形式，邊播放影片片段邊講述主人公——潘冬子的成長過程。讓學(xué)生了解在戰(zhàn)爭年代，許多孩子小小年紀(jì)就已參加了革命，所以革命隊伍中有許多“小八路”，同時也涌現(xiàn)了很多小英雄，像“王二小”“小海娃”等，讓孩子們懂得中國革命的勝利，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。課堂小結(jié)時，可對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的懷念，同時勉勵大家向革命前輩學(xué)習(xí)，做共產(chǎn)主義的接班人，使孩子們的道德情感得到升華，從而領(lǐng)悟到要努力學(xué)習(xí)、長大才能建設(shè)祖國的道理。
　　
　　四、在唱游中滲透德育
　　
　　唱游是兒童最感興趣的活動之一，它使兒童的個性得到充分表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)兒童堅毅的性格及團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)。
　　
　　如“洋娃娃和小熊跳舞”“小青蛙找家”“跟我一起去旅行”等游戲，不僅使孩子們感受到愉快的音樂氣氛，而且還從游戲中受到啟迪。
　　
　　結(jié)合教材做律動、做表演，這是兒童喜聞樂見的活動形式，特別受低年級同學(xué)的喜愛。它通過形體動作表現(xiàn)音樂，加深了對音樂作品的理解。如把各民族音樂用這個民族典型的舞蹈動作來表現(xiàn)，可加深對民族音樂的理解和熱愛，而集體舞表演更是培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
　　
　　（作者單位：558307貴州省平塘縣西涼民族小學(xué)）

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